七年级道德与法治教学反思.docx

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1、七年级道德与法治教学反思 2022年春七下道德与法治教学反思 张 兰 经过这一段时间的教学，作为道德与法治老师我充分体会到教学相长的含义。在学生的教化问题上，新课改要求之下要求学生全面进行素养发展，那么德育对中学生的重要性可想而知。现就这一阶段的教学做以下反思，内容包括：学生状况分析、教学内容、教学中存在的问题、减轻学生负担并提高教学质量的措施等。 一、学生状况分析 七年级下学期的学生已经经过了初入中学的簇新感和惊慌感，适应了中学生活，并能够有序稳定的进入学习。同时，许多学生已经进入了青春期，身心发育不平衡，身体正处于急速发展之中，思维急速发展，接受新知也很快，他们渴望学习到更多的新学问。但这

2、个时期由于学生的自我意识不断增加，也很简单在学习和生活上产生心里冲突，从而影响学习。这学期我所任教的三个班的学生程度参差不齐，有部分学生的学习习惯也不是很好，因此老师在教学中不仅要注意学问方面的传授，还要培育好的学习习惯，提高学生的思想道德水同等等。此外还要注意学生的素养教化，努力提高学生的分析问题、解决问题的实力。 二、教学内容反思 本学期四个单元，第一单元涉及到青春期的一些问题，目的是使学生能更好的相识青春期的自我，学会自尊自强，通过了解青春期的身心特征，学习青春期的心理卫生常识，体会青春期的美妙，学会克服青春期的苦恼，学会用恰当的方式与同龄人交往，学会独立思索以及提高自控实力。 其次单元

3、是针对学生的青春期心情简单出现的心理偏差，但是在现阶段的教学中，老师很简单把心情内容相关的内容上成心理课或者心理学问学习课，因此要把内容放在情感的内容，以及帮助学生相识和把握情感方面来，尤其在新课改以来，情感、看法和价值观的学习目标也愈加重要，在任何学科中的学习内容中都隐含、渗透着情感的内容，例如“保持乐观、主动的心态”“增进与老师的情感”“不卑视他人，富有正义感”等。在教学中着力引导学生在生活阅历不断扩展的基础上，传递情感正能量。这对青少年时期形成健全人格，涵养宽广博大胸怀的重要基础。 第三单元讲学习中心转移到“集体”上，接续前面所学的内容，学习在集体生活中如何与人交往，如何完善自己以及为八

4、年级绽开社会公共生活的学习奠定基础。对于集体，很简单存在两种错误相识：一是过分强调集体利益，另一种则是以自我为中心。因此在道德与法治课程中须要帮助学生正确相识并妥当处理个人和集体之间的关系。同时，通过现在对学生学习如何在集体中生活也对他们将来的社会生活打下基础，同时引入第四课关于法治的学习。 第四单元中涉及到法治的相关基础内容，法治现在已经成为人们的生活方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求，身为中国公民，我们必需要学习法律学问，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系到法治中国的目标能否实现，在本单元的学习中，呈现

5、了法律包括的公正、自由、和谐等因素。老师在教学中着力从学生的生活阅历入手，带领学生感受生活与法律密不行分，帮助学生树立法律信仰，学会依法办事。 三、教学中存在的问题 1、理论学问驾驭不牢，或者理解不够透彻。 道德与法治课程中须要学生知道、了解的学问较多，道理都懂，但缺少表述的语言。虽然新课标要求淡化学问体系，但现阶段的教学中，结合学生的实际状况，不进行基础学问的记背是不太现实的。同时有的学生在以往的学习中又太过于注意课本学问点的记背，死记硬背也不能达到提到成果的目的。因此驾驭不牢，或者不能深化理解记忆的学生成果都不能有效提高。 2、学生的自学实力、思维实力不够。 随着网络科技在生活中的普及渐渐

6、扩散到方方面面，不行否认它的确能够便捷的查阅资料和寻求真理，但部分学生却不能正值利用这一工具，在进行学习时，许多经典且有针对性的练习题网络上都有参考答案，这些标准的参考答案极大程度上阻碍了老师对教学成果的检测。同时由于有了这个强大的“靠山”，学生对其依靠性很重，想着不会做反正有答案，便不专心去思索。学习过程中，独立完成课后作业这一项学习任务，正是学生对自己学习成果的一个检验，有不能解答的问题会回来课本，进行自我学习，同时也熬炼了思维实力，因此许多学生在解除外因之外，学习成果不能提升的根本缘由就在于此。 3、须要培育学生自主、合作、探究的学习方式。 这一点极大程度上须要老师的相应学习情境的创设，

7、学生作为学习的主体，但老师的工作则是引导学生发挥自己的主体作用，适时赐予引导，不仅是为了教学中完成规定的教学任务，同时也是为了调动学生的学习爱好，使学生养成好的学习习惯，驾驭更加科学有效的学习方法的重要途径。学生能够在学习中学会自主、合作、探究的学习方式，对他们今后学习成果的提升和各方面素养的提升具有重要意义。学生在课堂上反映出来的问题也正是老师工作中所疏忽或没有做好的地方，结合这段时间的教学状况，还有许多学生缺乏对这种科学学习方法的驾驭和运用。 4、学生的法制观念须要增加，以及道德水平还须要提升。 现在农村义务教化阶段的学生，受家庭和生活环境的影响，简单走极端。有的过早接触社会，或与社会中道

8、德水平不高的人接触，同时未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非的实力不强以及自我爱护实力较弱，简单受到不良因素的影响或受到不法侵害。现在班级上个别“问题学生”的问题主要就出在他们的法制观念不够清楚，道德水平有限上。正好本册教科书最终一个的单元的两课学习到了法律的基础常识，通过课堂上的学问教学，案例分析等学习，在肯定程度上帮助思想有问题的学生端正学习看法，不受不良的社会风气影响，用心好好学习的作用。 四、减轻学生学习负担并提高教学质量的措施。 1、做好常规工作。 老师备好课作为教学中的第一步至关重要，备学情，备教材，备教法学法，只有备好课才能上好课。同时注意教学过程中课堂上的反馈也很重要，刚好通过课

9、堂上的反馈进行推断和评价，课堂上的工作才算阶段性完成。课后对本课内容进行整合以及进行反思，针对课堂上出现的问题，反思缘由，找到缘由并解决，才能更好的接着完成教学。 同时仔细完成批改作业的工作，作业全批全改，并对学生的作用有精确的评语，肯定程度上能帮助老师与学生之间相互了解。通过激励性评语能帮助学生建立学习的信念，老师情感上的关注与关切，还能影响到学生对老师的情感，当学生与老师之间的关系融洽时，更能激发学生的学习动力。对部分表现不是特殊志向，甚至存在“小问题”的学生，老师也要做到课后辅导。 2、仔细刚好做好安排。 学期起先时要做好学期教学安排，每个阶段的教学按部就班，有安排的学习才是有效率的学习

10、，甚至于每一次测验的复习安排也要细致的完成。但在做安排的时也要依据不同的班级学生特点制定相因的安排来实施，针对自我管理较好的班级，一般的高效复习方法便能运用，但针对基础较差，自律实力也较弱的学生，则要依据详细状况采纳适当的方式，制定相应的安排。 3、提高老师自身的素养。 老师作为学问的传授者，以及言行举止的榜样，自身的素养显得尤为重要，因此在日常生活中，老师也要努力充溢自己，提高自身的道德水平，通过一言一行，以身作则，从细微环节上起到榜样的作用。平常的教学中，针对自己的阶段性的教学探讨要进行细致仔细的记录和总结，尤其是年轻老师的我们更是要充分发挥学校教研的效用，在有阅历的老老师的指导下，虚心学

11、习，反思自己存在的问题并改正，这样才能使自己成为一名优秀的老师，在教学中不至于让学生们“绕路”、“走冤枉路”。 4、丰富教学设计，激发学生学习爱好。 现在学生对于老师的教学方式也很“挑剔”，不合口味的课堂兴致不高，有的学生甚至须要“哄着学”，这从侧面肯定程度上也反映了老师的教学设计不够丰富有效，不能激发学生的爱好，好之者不如乐之者，当学生以学习为乐趣的时候，这门课一般都能学好，教学的目的就达到了。 以上就是我对这学期的道德与法治教学的一些反思，虽然许多方面尚不完善，但希望通过这次反思，对今后的教学起到主动的作用。 道德与法治教学反思 道德与法治教学反思 七年级道德与法治教学反思 道德与法治教学反思6 七上道德与法治教学安排 道德与法治教学总结 道德与法治教学设计 道德与法治教学设计 道德与法治教学设计 道德与法治教学随笔 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页