中心小学教学业务管理制度.docx

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1、中心小学教学业务管理制度 中心小学教学业务管理制度 教学是学校培育人才的基础途径，教学的主要任务是向学生传授学问，培育实力，开发智力以及进行思想品质教化。为进一步强化教学管理，增加学校和老师的质量意识，建立健全学校教学制度，使之制度化和规范化，激励老师在教学中探究教化教学规律，总结阅历教训，增加老师凝合力，发挥老师的主观能动性，切实有效的提高我校的教学质量，特制定以下教学业务管理制度。 一、教学安排 1、每位老师在学期开学前，依据学期总课时，仔细钻研课标、教材，了解学生实际，熟识所教学科和其它学科的关系，广泛猎取教学参考资料，在此基础上，娴熟驾驭教材内容、重点、难点，写出切合实际的学期教学安排

2、。 3、学期教学安排必需保证科学性、针对性和可实施性。 4、学期教学安排必需在开学后一周内完成，并交教务处存档备查。 二、备课 1、备课是提高教学质量的关键，老师必需根据新课标和教材要求，仔细备课。备课要熟识教材内容，分析学生状况制定进度安排，考虑科学合理的教学方法，优化教学过程，当前尤其要考虑启发学生思维，调动学生主动性的详细措施，充分发挥学生的主体作用。 2、按进度分课时备课、复习课、试卷讲评课、作文课等均要有教案，老师应超前备课，上课前两天写出教案。 3、老师必需写出授课教案。教案的主要内容有：课题、课型、教学目标、重难点、教具、教法与学法、教学过程、板书设计、小结、练习（作业）、课后反

3、思；教学目标须包含三维教学目标。 4、在学期中，校长、教务主任、教研组长有权查阅老师的教案，必需坚决制止不备课、无教案上课的现象，也不允许沿用旧教案上课。对无教案、不备课的老师，一经查实，按上一节新课备课一小时扣除其工作时间，达8小时的算缺勤一天，并以此按月累计，与老师的考核、评职、晋级和奖金挂钩。 5、优秀教案评比。一学期评比一次，由教育处组织语文、数学教研组长评比，最终产生优秀教案人员名单，对获奖者赐予精神和物质嘉奖。 三、上课 1、课堂教学是学校教化的主阵地，老师必需以极其肃穆仔细的看法进行课堂教学。在当前和今后较长的时间内，如何提高职高课堂教学的效益，将是全体老师均应深化思索的问题。

4、2、老师必需严格按课表上课，不得随意削减课时，未经教育处同意任何人不得私自停课上自习，违反者旷课论处。确需调课时，双方当事人必需到教育处申请批准方可调课。因病或因事而需请假者，需具备书面请假手续，并自己调好课后将调课状况附在请假条上交教育处批准，两天以上需经校长批准。严禁老师私自调课和电话请假。凡私自调课者，一经查实，调课双方老师所调上之课，均以旷课计。 3、上课做到不迟到、不早退、不旷课，上课铃响前老师在教室内外侯课。上课两分钟后未到教室视为迟到，上课非常钟后未到教室视为旷课。 4、树立老师形象，注意老师仪表。教态自然，不准穿拖鞋、背心、短裤、吊带衣裙进教室。不准坐着讲课，不准吸烟、接打手机

5、、接待客人、不得随意离开课堂等，严禁体罚或变相体罚学生，不得与学生发生干脆冲突。 5、在课堂教学中，老师应自始至终进行组织教学，保证教学过程的实施，老师有责任对课堂上出现的意外状况进行处理，并刚好将处理状况告知有关班主任及领导，不得随意退堂或终止上课，也不能随意将学生赶出教室。在课堂教学中，如遇学生不遵守课堂纪律，老师应提示或当即制止，不能实行听之任之或当场不管，下来告知班主任，让班主任去管的推卸责任的看法。 四、作业布置与批改 1、布置与批改作业是巩固学生所学学问，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题的实力。同时也是检查授课效果的手段。各科任课老师必需依据课标和教材的要求，经过精神选择向学生

6、布置适当的作业，对专业课要布置巩固理论学问的书面作业，也要布置提高学生的实际操作的作业。 2、各科作业的要求与格式必需在起始课就做出明确详细的规定，对典型问题老师应作示范，使学生有所遵循。通过反复检查落实，使学生养成良好的习惯。 3、作业布置量：以每堂课布置一次作业，每次作业数量不得少于2个题，语文课每月一次作文，其余学科每周至少2次作业，技能课每月至少有两次动手操作，全期应有一件制作。 4、作业批改要求：作业批改要做到仔细、刚好、有批有改、有简明评价、注明批改日期，作文要有适当的批语，对错误的地方应有明显的标记或批注或老师的订正。各科作业做到全批全改。 5、试验课，老师要进行平安教化，老师的

7、演示操作肯定要规范，指导学生要步骤清晰，操作要简便。要留意仪器、药品、材料的爱惜，节约原材料，取用后要放回原处。 6、教务处负责定期或不定期检查作业批改状况，并把检查结果反馈给老师本人和校长，作业布置或批改不合格的老师，将按学校有关规定进行处理。 五、辅导 1、全校统一支配 五、六年级住宿生的晚自习辅导，任课老师要按时组织学生进行，晚自习无故缺席者按旷课处理。 2、老师在晚自习应对学生个别辅导、解疑。 3、主动开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校协作，促进学生进步、提高。 六、考试 1、各科每单元检测一次，期中、期末由学校组织。 2

8、、任课老师对所教班级学生考试卷作出仔细的分析，分析内容包括：（1）考试的基本状况；（2）每题的通过率；（3）及格率、优秀率；（4）教学中存在的问题及改进方法等。 八、教研活动 1、教研组期初有安排，教研组长应在开校后两周内将教研组工作安排交教育处备查。 2、教研组每次开展教研活动，要有主题、中心发言人，每次活动有考勤，有记录。教研活动迟到、早退、缺席与上课等同。 3、主动开展学科研讨活动。组织好青年老师“达标课”，中年老师的“研讨课”，骨干老师的“示范课”、“优质课”等活动，凡是学校、教育处、教研组指派的校级以上公开课都必需担当，不得推辞。 4、坚持听课制度，老师每学期不得少于10节，新老师不

9、得少于15节。无论是集体组织听课，还是单独听课，都必需有听有评，避开流于形式。活动后刚好上交听课卡及教研记录，教务处当天检查验收。严每次听课，教育处须做好考勤记录。 5、每位老师主动撰写教化教学论文。学期结束时，要上交一篇教学总结到教育处。 中心小学教学业务管理制度 中心小学教学业务检查制度 中心小学教学常规管理制度 中心小学教学管理制度 中心小学小学教学常规管理制度 中心小学卫生管理制度 中心小学德育管理制度 中心小学教研管理制度 中心小学食堂管理制度 大河塔镇中心小学教学业务检查制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页