中职班主任如何管理班级纪律之我见.docx

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1、中职班主任如何管理班级纪律之我见 中职班主任如何管理班级纪律之我见 摘要中职生大多数是中考的落榜生，为了学习一技之长，他们来到了中职学校。在中职学习阶段，这个特别群体的心理和生理发育逐步趋于成熟，他们的情感表现剧烈而热忱，但缺乏肯定的自制力和学习毅力，部分学生的逆反心理较为严峻，在纪律上表现为我行我素、自由散漫。怎样管理好中职学校班级的纪律，创建一个纪律严明、主动向上的班集体始终是全部中职班主任深感头疼的问题。本文结合笔者班级管理阅历，阐述了在中职学校班级管理中如何才智地实行一些策略来整顿班级纪律，从而使得班集体呈现良性发展的态势，以期能使读者从中得到肯定的启发和借鉴。 关键词 中职班主任 班

2、级纪律 管理 教化家马卡连柯曾指出，班集体并不是单单聚集起来的一群人，而是由目标一样、行动一样而结合起来的有肯定组织纪律的统一体。这个统一体纪律的好坏干脆体现在该班级的班风学风上。一个团结奋进、主动向上的班集体，肯定是纪律严明、班风学风昂扬向上的；相反，一个萎靡不振、一盘散沙似的班级，它的纪律肯定存在严峻的问题。曾经有人用纪律的好坏来作为衡量班主任工作实力的标尺：班主任不在班，班级纪律好，他是一名精彩的班主任；班主任在班，班级纪律好，他是一名合格的班主任；班主任在班，班级纪律不好，他就是一名不合格的班主任。这一说法特别生动地指出了纪律管理是班主任工作的重中之重。 众所周知，中等职业学校的学生多

3、数都是中考的落榜生。为了学习一技之长，他们来到了中职学校。在中职学习阶段，这个特别群体的心理和生理发育逐步趋于成熟，他们的情感表现剧烈而热忱，但学习自觉性差，缺乏足够的自制力和毅力，部分学生的逆反心理较为严峻，在纪律上表现为我行我素、自由散漫，怎样管理好中职学校班级的纪律，创建一个纪律严明、主动向上的班集体始终是全部中职班主任必需面临的问题。为此，班主任老师须要花费许多的心血、实行恰当的方式方法来教化引导这个特别的群体，要做到既不能损害他们的自尊，又要让他们相识到遵守纪律的重要性。笔者在自身的班级纪律管理中有过一些胜利的阅历，现结合详细事例阐述如下，希望能给读者带来肯定的启发和借鉴。 一、引发

4、思索，形成共鸣 笔者所任教的班级是中职二年级，开学不到一个月，班级的纪律就出现了问题。中职二年级学生中不乏油滑难管者，他们的自由散漫给班级纪律带来了恶劣的影响。他们常常在课上做与学习无关的事情，玩手机、听音乐、吃东西甚至随意接老师的话，很多任课老师为之头疼，短短一节课内要多次停下来整顿纪律。班长也实行了点名、记名和赐予劳动惩罚等措施，但都无济于事，违纪现象时有发生。 面对这种状况，笔者本想召开班会把这些违纪的学生狠狠训斥一顿，但是想想又觉得不太妥当，对于这些处于逆反期的孩子，假如不实行些方法正确引导，即使再严厉的呵斥只会让他们逆反的心理更加严峻，那么该如何扭转他们呢？静心思索，找寻对策，笔者最

5、终想出了一个好方法。 首先召开班会。会上笔者没有指责任何人，只是把班上近来恶劣的纪律状况摆在同学们面前，让他们和老师一起分析成因，探讨解决的方法。笔者语重心长地向同学们讲了纪律差给班集体的荣誉、给同学们的学习和任课老师的授课带来的危害：不仅导致班级在学校各项常规检查评比中成果大幅度的下降，而且，假如长此下去，班级在全校师生面前的整体形象将会一落千丈，别人瞧不起我们，班级最终成为一盘散沙。作为这个班集体的每个成员，大家也会因此在别人面前抬不起头来，这是我们每个人都不情愿看到的局面。笔者的话引起了一部分学生的共鸣，他们反映有几名任课老师常常因为班级的纪律而在课堂上发火，有的甚至生气地说：“你们班没

6、治了！”又有几个同学表达看法：“其实我班的纪律就是被某一部分人给败坏的！这部分人应当受到严峻的处分！”最终，全班就如何解决班级目前的纪律问题热情地探讨起来，大家都意识到班级纪律已到了非整顿不行的地步。 二、主动引导，共谋对策 第一步由纪律问题“引发思索”顺当完成。笔者起先实施其次步“共谋对策”。笔者恳切地激发同学们思索对策：“虽然我班纪律出了问题，但是我不信任同学们的集体荣誉感也跟着丢失，所以为了这个班的整体利益，为了班里每个同学的荣誉，请聪慧的你们开动脑筋、共同协商方法来变更这一状况。”大部分学生都主动思索、各抒己见，有的说把违纪同学的名单公布上墙让其尴尬；有的建议通告家长；有的要求老师在他

7、们的学籍档案中登记违纪记录；还有的建议干脆采纳经济惩罚，每违纪一次罚他缴纳五元钱的班费等等。大家探讨得特别热情，那些平常常常违纪的同学在争论声中涨红了脸、低下了头，终归这个年龄段的孩子已经很在乎自己的面子，因此，在这样的探讨中他们显得局促担心。最终，笔者把同学们的看法进行了分析汇总：公布名单上墙会对违纪同学打击太大，大家都是十七八岁的年龄，这个时候最注意面子了，我们的目的只是想让他们改正错误，而不是给他们带来任何心理压力；家长平常都很忙，通告家长是万不得已时才去做的，违纪学生假如能主动改正错误就不用再）给家长增加麻烦；假如在学籍档案中将他们的违纪事实写上，就是让他们背“黑锅”，这些不良记录会影

8、响到他们将来的就业，他们会懊悔一辈子。何况即使他们以后改过了，也不能消退这些不良记录；至于交罚金，有的同学根本不在乎那几元钱，被惩处后还会我行我素。 三、恩威并施，有的放矢 “那么究竟该实行什么方法呢？”同学们带着满脸困惑的神情望着老师。第三步“抛出锦囊妙计”。教化火候到了，笔者刚好抓住时机，公布了两全其美的对策其实这一对策笔者早在开班会之前就想好了），既能让违纪同学知错改错，又能给他们留点面子：“为了整顿纪律，重建良好的班风，现在每个同学本着公允、公正的原则进行无记名投票，把近阶段违纪严峻的同学名单写在纸上，要求从班级整体利益动身，不得因私人恩怨进行报复。为防止打击面过大，笔者要求投票名额限

9、五名，就是把违纪最严峻的前五名选出来。投票还有一个补充说明：建议犯了错误的同学投自己的票，这种属于“投案自首”，老师会替他们保密，并实行“坦白从宽”的处理方法。在惊慌的气氛中同学们完成了投票工作，收齐同学们的投票，笔者没有当场唱票，只是慎重地把它们装进一个信封里，然后什么话也没说就离开了。回到办公室，按票数从大到小笔者选出了“前五名”。事情正如笔者所愿，那些违纪的同学经验了班会课上的压力教化，在“坦白从宽”的诱惑下几乎都投了自己的票。其实，笔者这里采纳的“投案自首”是给违纪的学生一次认清自身错误的机会。 接下来笔者实施了第四步“等待花开”。在恰当的时候，笔者分别找了这些“投案自首”的同学和票数

10、在前五名的同学促膝谈心，采纳“恩威并施”法，笔者告知他们只要他们从今改正错误，不再违反班级纪律，就不公布他们的名单、不通告他们的家长、不对他们实行任何经济惩罚总之是宽宏大量、既往不咎，目的是让他们在没有任何心理压力的状况下改过自新；反之，假如他们故伎重演，那么笔者立即会把他们名单公布在班级的墙上、公布在学校的画廊里进行“表彰”、通告他们的家长并把这些“光荣事迹”永久性地记入他们的学籍档案，让他们一辈子都忘不了 谈心效果稀奇的好，在经验了“压力”和“爱心”的双重教化之后，学生们最终体会到了老师的良苦专心，每个人都诚意诚意地向笔者认了错。从那以后，班级的纪律有了很大的改观，无故违纪的现象很少发生，

11、良好的班风学风使得任课老师在课堂上重新露出了会心的笑容。 四、结束语 班主任在班级管理中所遇到的问题可以说是纷繁困难、千变万化。而解决这些问题又没有一个放诸四海皆通用的公式，详细解决方法要因时因地因人而异，但是，这些方法所采纳的原则和原理却是相同的：我们要冷静客观、勤于思索，牢牢地抓住解决问题的主动权，在工作中学会用魏书生的诙谐才智、周宏的赏识激励和自己宽容博大的爱心一路牵引着学生，牵引着他们走过坎坷、走向将来，同时，牢记影片士兵突击中那句最朴实最真挚的话语：“不抛弃不放弃！”那么，面对任何难题，我们肯定都能够迎刃而解！ 中职班主任如何管理班级纪律之我见 班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见班级管理 中职班主任如何管理好班级 中职班主任如何管理好班级 班主任管理之我见班级管理 浅谈班主任如何管理班级纪律（定稿） 班主任如何管理好班级纪律 中职班主任工作之我见 浅析中职班主任如何管理好班级 中职幼教专业班主任管理之我见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页