《56号教室的奇迹》读后感.docx

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1、56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 奇迹，在汉典中说明为“极难做到的，不同寻常的事情”。56号教室创建了怎样的奇迹？是什么成就了这一奇迹的诞生？刚拿到胜利无捷径56号教室的奇迹一书，我就被书名深深地吸引了，一个个疑问促使我迫不及待地去翻阅它，去解快乐中的怀疑。 翻开书，对胜利无捷径一书的高度赞誉让我对雷夫老师有了初步的相识：“他是行动派老师的最佳代言人；他对教学充溢热忱，每天十多个小时，他和学生们共处于第56号教室，沉迷于莎士比亚戏剧和算术中，感受古典音乐与经典文学之美；他让人坚信，就算你的家庭不够暖和，你照旧可以对将来充溢美梦；他更让人体会到，这世界上还有什么比拥有一位好老师更重

2、要？” 细细读完全书，雷夫老师的形象在心中渐渐丰满。感动、叹服在心中涌动。雷夫就像一位心灵导师，教育学生终身受用的技巧，以及人格、信念的培育。掩卷深思，纵览全书，我们不难从雷夫老师朴实无华的字里行间里体会到他对孩子的那一份关注，那一份发自内心的爱；我们更能从中看到雷夫老师的才智与宏大。一位有才智的老师，是点燃学生思想的人，是给学生的一生带来影响的人。一位有才智的老师，是有特性的老师，是一位真、善、美的老师。“好的老师是教室里的奇迹”或许，这就是创建56号教室奇迹的隐私。 隐私一：信念 每个人都想胜利，但并非每个人都能胜利。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，假如你的信念还没倒的话。雷夫老

3、师奇妙地利用听音乐会的契机，让孩子们树立“胜利无捷径”的信念，把“胜利无捷径”的标语挂在教室前面的墙上，更重要的是他用自己的言行把“胜利无捷径”的信念放在了孩子们的心中。正是由于他的学生人人树立了“胜利无捷径”的信念，使他的学生自愿牺牲业余时间，自愿放弃自己钟爱的电视节目，收起最爱玩的嬉戏机，每天早上提前两个小时到校进行学习，甚至主动要求周 六、假期到老师家学习。这群平凡的学生在一个充溢爱心与才智的老师的培育下，在“胜利无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成果。 学习是一个漫长而艰辛的过程，在这个过程中，学生确定会遇到失败和挫折，这时，学生最须要的是让自己真的有一个好的信念，一个

4、可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。一位好老师要做的不仅仅是给学生灌输，而是引导、帮助学生树立心中的信念。但凡成果优秀的学生，哪一个不是踏踏实实，认仔细真地学习，一点一滴地积累学问，才取得了比较志向的成果？那么，究竟应当如何帮助学生树立“胜利无捷径”的信念呢？在挫折和失败面前，我们要给学生支持和激励，要让他们信任，失败和挫折是一时的，胜利肯定会到来只要你肯努力，肯付出。其次，让学习优异的学生介绍学习方法和阅历，避开一些同学走弯路。介绍的同时，也向其他学生说明白一个道理，优异的成果并不是靠偶然和运气就能获得，而是依靠努力的付出。“胜利无捷径！”好老师帮助学生树立这样的信念。 隐私二：爱心。

5、 从雷夫老师的经验中，我们不难看出，他是一个富有爱心的人。他把56号教室打造成一个充溢快乐、健康向上的地方，这里的每个孩子都变成信念满满的欢乐天使。 爱，让雷夫为教化倾其所能，他对学生倾其全部。你看，他花费一大笔钱给学生打算教具；常常带孩子们出去吃饭；确保孩子们都能得到生日礼物；他还花了几千块钱去购置艺术教具和体育器材；更花钱的地方是每次带学生出去旅行，细心筹划户外教化为了筹集这些经费，他给自己增加了额外的工作：兼职信差，为熟食店跑外卖，做周末小时工，做侍者等等。他对教化、对学生的酷爱和激情，真是无与伦比，无人可及。 “阅读是学校里最最重要的一门课”，为了让这些来自美国不同人种、不同宗教、不同

6、经济阶层、不同文化背景下的学生都对阅读产生深厚的爱好，雷夫在星期六为全班同学搞到斯坦贝克的书看。为此，他不停地进出于各个图书馆为孩子们借书看。在离开某个图书馆后的一个小时内，他会改头换面再次进去借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽子，有时还会带个假胡子。真是挖空心事，而挖空心事的背后，是一种剧烈的使命感，是源于对教化、对学生的浓浓的爱。陶行知先生写到：“我们必需会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”作为老师的我们，应当满怀爱心，关注学生，蹲下身去倾听学生的心声，多站在学生角度谛视我们的教化。站在窗边的小豆豆中，那位巴学园的校长小林宗作先生蹲下来一连听小豆豆说了四个小时，而且，“这么长的时间里

7、，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子”。而“你真是个好孩子”这句珍贵的话，影响了小豆豆的一生。 隐私三：坚守。 雷夫给人的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情，这也是新教化提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的特性、迥然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。这一份激情的保持源于雷夫对教化的执着与坚守。雷夫的教化生涯也并非一帆风顺。雷夫始终细心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是损害了他的感情。由此可见，任何时候，教化都是一项艰苦的工作。须要耐得住孤独，经得起磨练，才能在时间长河的洗礼中开发出自己的才智，成为一位难能珍贵的“才智又胜利的老

8、师”。 “做一名既才智又胜利的老师”，书中第五章雷夫老师发出了这样的感叹，“一个人既能完成精彩的辛勤工作，又能在才智和阅历的帮助下取得更好的效果。”雷夫老师找寻到了平衡点。那么，就让我们像雷夫那样，在坚守着我们教化岗位的同时，少一声埋怨，多一份思索，为自己多制造一点欢乐的理由，努力去做一名才智的老师，或许，奇迹也会在你手中诞生！ 我想，但凡在人生舞台上取得辉煌成就的人，莫不是勇于打破常规，具有前瞻视野，观念独特的人。雷夫老师之所以能创建出56号教室的奇迹，除了“信念、爱心、坚守”外，敢于向旧势力挑战，不屑于很多老师的自欺欺人，同流合污，并且敢于在教化领域内大胆追求探究都是他创建奇迹的隐私吧。 56号教室奇迹读后感 56号教室奇迹读后感 56号教室奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页