《初识电子表格》教学设计.docx

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1、初识电子表格教学设计 初识电子表格教学设计 教学内容：信息技术基础四年级上册第三模块第10课 教学目标： （1） 学问与技能 相识Excel的窗口界面 驾驭Excel的启动、保存和退出 3理解行、列和单元格的概念 （2）过程与方法 通过学生自主学习和探究学习，能够熟知Excel电子表格窗口，并能运用信息技术学问解决实际问题。 （3）情感看法价值观 培育学生的探究精神和相互合作的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的爱好。 教学重、难点： 1、相识Excel的窗口界面 2、驾驭Excel的启动、保存和退出 3、理解行、列和单元格的概念 教学方法：讲授法、演示法、探究法、任务驱动法； 教学打算：微

2、机教室、演示文稿 教学过程： 一、导入新课： 师：（幻灯片展示Excel制作的成果表）老师这里有一份成果表，你们猜老师是用什么软件制作的？ 生：Word 师：不对，Word中的表格虽然也能录入成果，但怎么计算总成果和平均分呢？今日我们就来学习一款新的软件，它不仅能记录成果，还能快速的计算总分和平均分。（幻灯片展示课题）它就是Excel电子表格（板书）。 二、学习新知 1、幻灯片展示本节课内容概括 师：这是这节课我们要学习的内容，“相识Excel的窗口界面”是这节课的重点，下面我们就一起去相识我们的这位新挚友吧。 2、Excel简介 幻灯片展示Excel简洁介绍 师：Excel电子表格这么好用，

3、我都迫不及待想打开来运用了，可是要怎么才能打开它呢？ 3、Excel的启动： 师：原来excel电子表格和word竟然是亲兄弟，它们启动的方法都一样, 那你能猜到Excel电子表格的启动方法了吗？哪位同学情愿起来说一说？引出excel的启动。 生：双击“桌面”上的Excel快捷方式或右击打开 师：谁还能有其它的方法吗？ 生： 师：方法二：“起先” “全部程序” “Microsoft Office” “Microsoft Excel”（幻灯片展示具体步骤） 师：电子表格已经打开了，我们一起来看一看它的窗口界面吧。 4、Excel的窗口组成： 师：同学们，这个界面你们眼熟吗？跟我们用过的那个软件的

4、窗生：Word 师：它们有哪些地方相同，哪些地方不同呢？2分钟时间，同桌探讨，看看谁能最先发觉它们之间的异同。 生：word中间是空白的，这中间有小格子 师：大家说的都很棒！接下来我们就一起来相识一下它各部分的名称吧。 “标题栏”“菜单栏” “常用工具栏” “格式工具栏” “工作区” “单元格”“列标” “行号” “活动单元格” “工作表区” 工作区：工作区由很多小长方形网格组成，这一个个小长方形网格就被称为：单元格。 工作区上边的英文字母叫做列标，一个字母表示1列，共有256 口比较相像呢？ 列；左边的数字叫做行号，一个数字表示1行，共有65536行。列标和行号有什么用处呢？它们确定了是单元

5、格的位置，是单元格的姓和名，列标+行号=单元格的位置（板书）。超链接打开电子表格举例说明。接下来我们一起玩个嬉戏： 横排的四个同学为列标（A、B、C、D），每列的10个同学为行号，由老师说单元格位置，相对应的两位同学起立。 活动单元格：四周有深色的长方形边框，可以在里面输入文字或数据，也可以修改里面已有的内容。 工作表：我们启动的一个电子表格被称为一个工作簿，它默认有3张工作表，就像我们的作文本，一个本子里有许多页作文纸，那么作文本就是工作簿，而里面的作文纸就是工作表。工作表可以移动依次，可以插入，也可以删除，还可以修改名字。 Excel电子表格的窗口我们已经相识完了，现在老师要考考你们了,看

6、谁记得又快又准。 即时练习：说出窗口中所圈位置的名称。 师：同学们记得真是又快又准！现在老师想把这个电子表格保存起来，可是我遗忘怎么保存了，你们能帮帮我吗？(展示电子表格窗口图片) 5、保存退出 (生不会时)师提示：word是怎么保存的呢？ 生：文件另存为 师：你会退出电子表格吗？ 生：最右上角的“X” 幻灯片总结展示保存与退出的方法。 师：以上就是今日这节课的全部内容，同学们表现得都很好，可是实际的表格究竟要怎么用呢？接下来我们就一起去试试吧。 （Excel表格中演示讲解）超链接打开电子表格，再次回顾窗口界面各部分名称（师和生齐回顾或师引导生说）。 师演示在单元格输入数据，插入工作表，移动工

7、作表，删除工作表，修改工作表的名字。 师：理论学问我们已经学完，接下来又到了同学们的练习时间了 （幻灯片出示练习） 6、学生上机操作： 作业一：打开一个Excel电子表格，再插入一个工作表，按依次给每个工作表重命名为：四(1)班成果表，四(2)班成果表，四(3)班成果表，四(4)班成果表。 作业二：完成作业一的同学，在自己所在班级的工作表里(如：四(1)班成果表)制作一个简洁的成果表，至少录入5个人的成果。 师巡察学生操作状况，做简洁指导 三、全课小结 师展示学生作业状况，做简洁点评 师：通过这节课的学习，你都学会了什么？ 生： 初识电子表格教学设计 初识电子表格教学设计 初识电子表格教学设计 初识电子表格教学反思 初识电子表格的教案 修饰电子表格教学设计 电子表格教案 电子表格教案 电子表格教案 电子表格教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页