《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录.docx

《《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的伯父鲁迅先生第二课时课堂实录 我的伯父鲁迅先生其次课时课堂实录 教学目标预设： 1.重点感受“救援车夫”，抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀； 2.整合文本，在反复的感悟和融情的想像中发展语言； 3.在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。 教学主线： 跨越时空整合文本，抓住情感主线，推动教学。 教学过程： 出示鲁迅的照片。 一、回想画面，呈现主旨，一锤定音。 师：同学们，上堂课，我们已经初读了我的伯父鲁迅先生，今日就让我们跟随着周晔的思绪，再次走近鲁迅先生，走进先生的内心。通过初读课文，我们知道了鲁迅先生“趣谈水浒”、“笑谈碰壁”、“救援车夫”、“关切女佣”，他给

2、你留下了怎样的印象呢？ （学生自由谈） 师：是啊，先生的先生的都是来自他那颗博大的爱心。 （板书：爱） 师：就是这样的一位先生却离我们而去了，周晔再也不能与伯父“趣谈水浒”、“笑谈碰壁”了，她再也无法享受伯父的关怀了，这让她怎能不哀思万分呢？（停顿）谁来读读周晔内心的感受？ （多媒体出示：我呆呆地望着来来往往吊唁的人掉下来。） （指名一生读，学生鼓掌） ：掌声说明白一切，她读得特别的专心。我在感受着你的朗读，我发觉当你读到“泪珠就一滴一滴地掉下来”的时候，你读得很轻、很慢，你是在表达周晔失去伯父的那份哀痛之情，是吗？ （板书：周晔） 师：齐读一遍。 师：此时此刻，让我们的思绪跟随着周晔的思绪飘

3、回到往日与伯父在一起的欢乐时间，她或许会想到些什么呢？“泪珠就一滴一滴地掉下来”。再读。（板书：泪） 师：就在此刻，站在伯父的灵柩前，小周晔的思绪飘呀飘，飘到了往日与伯父在一起的欢乐时间。她可能会想起些什么呢？（学生谈） 生：伯父是个那么好的人，老天为什么这样对待他呀？ 师：不公允，内心的愤恨。 生：她会想到伯父关切她，爱惜她的场面。 师：比如说是哪个场面呢？ 生：伯父教化我读书要仔细的场面。 生：想到伯父送给我两本书表、小约翰时的情景和伯父教化我的话。 师：你知道这两本书的来历吗？ 生：表、小约翰都是外国作家写的，是鲁迅先生翻译的。 师：这两本书都是鲁迅翻译的外国儿童文学作品，他在百忙之中翻

4、译过来让我们中国千千万万的孩子也能看到世界上的优秀儿童作品。你知道这件事情后又想到写什么呢？ 生：鲁迅先生很了不得。他能把外国的儿童作品在百忙之中翻译过来让我们中国孩子看。 师：那么，你知道这件事情后，得到鲁迅先生关怀的仅仅是他的侄女周晔一人吗？ 生：不是，还有千千万万的孩子们。 师：孩子们知道如今失去了一位关爱他们的友人，怎能不难过落泪呢？ 二、救援车夫，重锤敲击，酣畅淋漓。 读，把最能震撼你心灵的句子用波浪线划出来。 （师巡察了解。） 生：他没有回答我，只是用粗瘦的手按在我的头上半天没动，最终深深地叹了一口气。鲁迅虽然半天没有动半天没有说话，但他的神情却在告知我们，他对劳动人民的关切和怜悯

5、，也特别恨旧中国那么的冷漠和黑暗。 生：“他们把那个拉车的扎好绷带。”在那时鲁迅也算富贵人，他对劳动人民却是半跪着。 师：结合插图读，把目光集中在鲁迅先生身上，说说先生的哪个动作最能打动你的心？ 生：半跪着。 师：“半跪是怎样的呢？ 生：（动作演示）半跪着就是一脚弯曲一脚跪在地上。 师：你曾经在生活中半跪过吗？有什么感受？ 生：（学生联系自己的生活实际谈半跪的感受：难过、辛苦） 师：（感情朗读）在一个北风怒号，冰冷的夜晚，只见伯父仔细致细地洗着那位车夫的伤口，一点一点地敷着药，一圈一圈地包扎着。在这北风怒号，冰冷的夜晚，鲁迅先生就这样半跪着好长一段时间。 师：你感觉到了吗？在课文中划出能证明鲁

6、迅先生半跪了好长时间的语句。 生：从“黄昏到天黑了”时间的改变说明鲁迅先生半跪的时间长。 师：联系课文前后的内容来理解，这是一种很好的学习的方法，特别好。 生：“我站在伯父家门口看着看着，突然感到阵阵的寒意脚和手也有些麻木了。”从脚和手都麻木了可以看出时间长。 师：我是站着的也感到手和脚麻木了，何况伯父是半跪着呢！同学们，我们要知道现在面对着这位素不相识的黄包车夫，半跪了很久的可是当时的大文豪，受全国人民爱戴的鲁迅先生。这一跪，你觉得跪出了什么？ 生：人们对他的敬重。 我的伯父鲁迅先生其次课时课堂实录 我的伯父鲁迅先生其次课时课堂实录及点评 我的伯父鲁迅先生其次课时教学实录 我的伯父鲁迅先生其次课时教案 我的伯父鲁迅先生其次课时教学设计 我的伯父鲁迅先生其次课时教学反思 我的伯父鲁迅先生其次课时教学设计 我的伯父鲁迅先生其次课时教学设计 我的伯父鲁迅先生其次课时教学设计 18我的伯父鲁迅先生其次课时教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页