《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

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1、富饶的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 课前沟通：观赏祖国风光加谚语 同学们，我们国家地域宽阔，风光秀美。漂亮的自然风光无处不在。下面，老师就和大家一起去观赏一些漂亮的风景。 还有更美的呢！你看！刚才看到的图片给我们带来了视觉冲击，让我们看到了实实在在的美景。而这些描写祖国风光的谚语，会让你脑海中产生无尽的遐想，把你想到的读出来吧。 一导课 今日我们将跟随作者去一个令人憧憬，又充溢神奇色调的地方-西沙群岛。请同学们跟老师一起板书课题。古人认为有一间房，有一口田就是富有了，假如再能丰衣足食那就更好了。饶字右上边只有三笔，没有点。齐读课题。 二、检查预习 课前，大家都预习过课文了吧？那谁来

2、把你的收获和大家共享一下。 1、共享收集的资料 看地图，大家看，在这里有一群岛屿，就是西沙群岛，他们在祖国的最南面，就像是祖国的南大门，解放军叔叔日夜保卫着他们，爱护着祖国的平安。所以，西沙群岛又是我国的海防前哨。 2我们接着来沟通 读生词 谁还想来读一读，我们齐读一遍。在这些词语中，你了解了哪些词语的意思 生：栖息 借助工具书来理解词语的意思是一种很好的学习方法。 3、课后田字格里要求会写的字当中，你觉得哪个字比较难，须要提示一下大家。 生：懒 我们一起来写一写。懒 是左中右结构的字，笔画比较多。所以要写紧凑，笔画之间要穿插避让，就像我们做人要懂得相互谦让一样。左边的竖心旁要写的又瘦又长，中

3、间是束字，束的口要写的扁一些，捺变成点，最终写负字。大家拿出练习本，练习写两遍。 4、在你预习课文的时候，西沙群岛给你留下怎样的印象？ 也就是课文的第一自然段告知我们的。大家齐读一遍。 5、那作者介绍西沙群岛的哪些地方呢？请同学们默读课文，把表示地方的词语写在课文相应的位置。 实物投影展示，谁来说说呢？ 三、品读感悟 （一） 那好，现在就让跟随作者的脚步去西沙群岛看看那漂亮的海水吧。请同学们自己读一读这一段。 1、假如让你把这段话浓缩成一个词，你会选哪一个词？ 生：五花八门 2、像这样表示颜色多的词语你还知道哪些 ？ 3、那作者为什么要用这个词呢？ 你的说明让我仿佛看到了海水在阳光的照射下闪闪

4、发光的美景。你能依据课文的内容，绽开自己的想象来理解词语，你真会学习。 4、让我们一起来看，五花八门的海水有有-有-一块块，一条条-太美了！为什么会有这么多的颜色呢？齐读-。太奇妙了！ （二） 海面如此之美，那海底世界应当更令人憧憬吧。 。 1、那海底都有哪些生物呢？这些海底生物又有什么特点呢？请同学们默读课文的 3、4自然段，静静地想一想，画出最能表现海底生物特点的词语。 2、我们来沟通一下： 3、海底都有哪些生物？ a、珊瑚有什么特点？ b、他们是什么样子的？ c、谁还喜爱这漂亮的珊瑚，也情愿来读一读？ d、有的像-有的像-作者这样写，有什么好处呢？是啊，这形象的比方仿佛让我们看到了真的珊

5、瑚。 e、那各种各样的珊瑚还会有什么样子呢？大家来看，你能不能也像课文中那样，用上有的像-有的像来说一说。 f、有的像-有的像-大家的语言真丰富。这珊瑚真的是各种各样，漂亮无比。 g、让我们一起来美美的读一读吧。 4、谁来介绍一下海参。 a、瞧，它胖胖的，软软的，所以每小时只能爬行4米，也就只能懒洋洋的蠕动了。不过，他可是个珍宝，他身上有人体须要的50多种养分成分呢！厉害吧！ 5、看，谁来了？它的特点是什么？一起说-威猛。 a、谁能结合图片和课文来说说怎样是威猛。 b、这让我想起了古代战场上身披铠甲，威严凛凛，指挥千军万马的大将军。谁能把大龙虾威猛的样子读出来。 6、海底世界中数量最多的是什么

6、呀？他们有什么特点呢： a、你从哪些句子中看出来的？这么美的鱼，真是各种各样，想不想看看他们？让我们来当一回海洋生物解说员，边看图边解说，你解说的时候可要突出他们最美的地方，要不然，鱼儿会不兴奋的。 b、除了好看，种类多，你还读出了鱼的什么特点? c、你从哪个词中知道的？ d、真的是一半是水，一般是鱼吗？那作者为什么这样写？是的，西沙群岛的海底光鱼类就有400多种。 e、海底太奇妙了！你能依据老师的提示把这一段背下来吗？ f、让我们回过头来，在看这一段，哪句话既说出了鱼的种类多，又说出了鱼的数量多？ g、你很会思索，这句话把本段四句话的意思融在了一起。像这种能概括整个段落意思的句子就叫中心句。

7、 h、中心有的放在段落的开头，有的放在段落的中间，有的放在段落的末尾。找到了中心句能帮助我们更好的理解段落的意思。 四、同学们，刚才我们通过圈画重点词语体会到了海水以及海底生物的特点，下面，请同学们接着用这种方法在小组内学习海滩、海岛这两部分。 汇报沟通。 五、同学们，回顾我们的巡游历程，我们除了看到了漂亮富裕的西沙群岛还学会了读懂自然段的方法抓住中心句。一段话，可以围绕中心句绽开叙述，一篇文章同样可以。那这篇课文中，每个自然段都是围绕哪句话来写的呢？这句话就是全文的中心句。板书：中心句。 六、像这种围绕一个中心愿思把话写详细的方法很值得我们借鉴，接下来我们就仿照这种写法来个小练笔。 中心句是

8、“秋天，公园就是一幅漂亮的图画”你想一想，围绕它应当怎么把话写详细呢？ 谁来展示一下你的作品？ 七 课下，请他们抄写本课中的美丽词句。另外，老师给大家举荐几本书-读完后，别忘了把你感爱好的地方和同学沟通一下。 富裕西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页