(苏教版)语文七年级下册教学辅导第四单元.docx

《(苏教版)语文七年级下册教学辅导第四单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(苏教版)语文七年级下册教学辅导第四单元.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(苏教版)语文七年级下册教学辅导第四单元 第四单元 动物世界 第十五课 松鼠 学法导引 松鼠用细致的描述、文艺的笔调，精确生动地说明白松鼠美丽、驯良、乖巧的特点，表现出松鼠是一个“很讨人喜爱”的小动物。学习本文，首先要整体感知文章，明确文章的说明对象。探讨文章是从哪些方面来说明松鼠特征的，把握思路，理清说明依次。在此基础上，找出文章中生动而形象地介绍有关松鼠状况的语句。在朗读中感悟说明文语言的精确性、生动性，分析一些用得非常精确的、有极强表现力的词语的意义和作用。最终进行说明小动物的写作训练，学会运用生动活泼的语言精确说明事物的特征。 要点精讲 字词积累 1驯良：和顺和善。驯，顺服的。 2矫捷

2、：强壮有力。矫，强壮。留意“矫”勿写为“骄”或“娇”。 3缨（）：这里指系在帽子上的穗状装饰品。留意“缨”勿写成“樱”。 4蛰伏：动物冬眠，潜藏起来不吃不动。 5榛（）：落叶灌木或小乔木，果实叫榛子，果皮坚硬，可食用或榨油。 6榉（）实：榉树的果实。榉，落叶大乔木，像榆树，结坚果。木材坚硬，耐水湿，是优良的造船、建筑、桥梁用材。 7苔藓：植物的一个大类，大多生长在潮湿的地方。 文学常识 1布丰（17071788），法国闻名学者、作家。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年的时间写成了36巨册的自然史。 2科学小品文：是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采纳了某些文学的表现手法。文学是其

3、手段，传播科学学问才是其目的。假如说杂文是文艺性的争论文，是政治思想战线的匕首和投枪，那么科学小品就是文艺性的说明文，是科学普及宣扬中的轻骑兵。 一般说明文字，总是有些枯燥的，科学小品避开了这个短处。它短小精练，也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料牢靠、数据确凿，力求学问的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写；它通俗生动，多用比方、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。 课文整合 课文结构 第一部分（第1段），总述松鼠的特点和它讨人喜爱之处。 其次部分（第2至5段），分述松鼠的三个特点：美丽、驯良和乖巧。 第三部分（第6段），补充说明松鼠的生殖、换毛及用

4、途。 教材赏析 松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜爱。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫捷，四肢轻快，特别灵敏，特别机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽；尾巴老是翘起来，始终翘到头上，身子就躲在尾巴底下乘凉。它们经常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜爱大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追逐的声音。它们似乎很怕剧烈的日光，白

5、天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕获鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 思索 1松鼠讨人喜爱的缘由是：_、_、_。它外表最突出的特点是_，作者从_、_、_、_、_等几个方面对松鼠作了全方位的描写。 2作者在介绍松鼠的活动实力上运用了哪些精确的词语？ 3“它们经常直竖着身子坐着”中的“经常”可以去掉吗？为什么？ 4从选文中找出一个拟人句并说明它的作用。 1 解析 1美丽 驯良 乖巧 美丽 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 点拨 本题主要考查学生对松鼠特点的把握、对局部说明依次的理解状况。 2矫捷 轻快 灵敏 机警 点拨 本题主要考查用精确的词来介绍松鼠的活动

6、实力强。答题时需读懂原文，精确筛选词语；这些词生动地写出松鼠漂亮而富有活力的特点。 3不行以。因为“经常”是常常的意思，“直竖着身子坐着”仅是松鼠常用的一种姿态，有时也会四足着地。假如去掉，意思表达就不够精确，也体现不出说明文语言的精确性、严密性。点拨 本题主要考查说明文语言的特点：精确性、严密性，特殊是修饰语的重要性。 4尾巴老是翘起来，始终翘到头上，身子就躲在尾巴底下乘凉。点拨 本题主要考查修辞方法，也就是本文语言的生动、形象。先介绍松鼠尾巴的状态“老是翘起来”，再介绍尾巴翘的高度“始终翘到头上”，显示出松鼠身子与尾巴的比例别出心裁，看上去，“身子就躲在尾巴底下乘凉”，生动活泼地点出松鼠形

7、态的奇妙之处。 课外类文 黄鼠狼拜太阳 黄鼠狼是一种机警的鬼祟的小兽，喜爱夜间活动，白天常躲在草垛、土坡、沟沿、碎石堆、灌木丛里休息。黄鼠狼的听觉极为灵敏，远远便能嗅到老鼠的气味，并能非常精确地推断洞里是否有老鼠。万一遇到敌害的威逼和攻击，便连忙从肛门的两个臭腺中放出令人恶心的臭气，熏得敌害不敢接近。 黄鼠狼在动物分类学上属哺乳类食肉目。它的身体圆而瘦长、松软，长着棕黄色或淡黄色的毛，拖着一根蓬松的尾巴。除了繁殖期外，它都过着独居生活。 冬季，有时鸡窝门关闭不严，只要有一个小缝，它就会钻进去偷鸡吃。不过，这不是常常的。 黄鼠狼诞生后10个月，便发育成熟。雌性每年生育12次，一窝兽58只。夏季是

8、鼠类猖狂活动的季节，也正是黄鼠狼繁殖后代的季节。在这期间，黄鼠狼须要捕获大量的老鼠和其他啮齿动物，来喂育子女。只靠晚上的时间捕老鼠喂养58个小黄鼠狼明显不够，只好白天也出来捕食。但黄鼠狼是习惯于夜间活动的，白天出来活动，眼睛就有些迟钝，往往对四周的状况分辨不清。尤其对太阳照耀的方向更看不清，所以有时它就会停止前进。直立起身子，机警地视察四周的环境，但直立身子简单跌倒，所以经常摇动前肢以保持平衡，看起来像是作揖。迷信的人就说黄鼠狼拜太阳要成仙。 （选自动物世界） 思索 1这篇文章从哪几个方面介绍了黄鼠狼的特点？ 2画线语句采纳了_、_的说明方法，主要说明白什么问题？你对黄鼠狼的印象如何？ 3黄鼠

9、狼真的是在拜太阳吗？文中是怎样说明的，用自己的话概括说明。 4你还知道哪些有关黄鼠狼的学问？或者写几条俗语、歇后语也可。 解析 1机警、外形、食性、生殖及捕食习惯。点拨 这是一道考查写作依次和写作角度的题目。答案大多包含在原文中，读懂原文就能精确答题。 2列数字、举例子；主要说明白黄鼠狼的食物主要是人人喊打的过街老鼠，还有农业害虫；从辩证的角度看，黄鼠狼对人类、对农业是有利大于弊，我们应当恰当爱护黄鼠狼。点拨 本题考查的是说明方法，说明语句的内容和个人对黄鼠狼的印象；须要进行辨析、归纳。 3不是。黄鼠狼惯于夜间活动，在阳光普照的白天活动，往往对四周状况分辨不清，有时就直立起身子，视察四周环境。

10、但直立身子简单跌倒，所以常摇动前肢来保持平衡，看起来像是作揖。点拨 本题考查对原文语句的理解、概括。 4（1）黄鼠狼分布广，数量多，经济价值大。 （2）我国出口的黄鼠狼皮，在国际市场 上享有很高的声誉。 （3）黄鼠狼给鸡拜年担心好心等。以上可任选一条，也可另选。 点拨 这是一道开放性的题目，只要符合题意即可。 2 第十六课 松树金龟子（节选） 学法导引 松树金龟子是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明白松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等方面的内容，渗透着作者对昆虫的人文关怀，使读者能够更好地了解有关松树金龟子的科学学问，激发起酷爱昆虫的感情。学习本文，首先整体感

11、知文章内容，然后合作探究，重点体会本文的文艺笔法，运用比较法体会用词的精确性与生动性。学会通过细致视察精确地把握事物的特征。 要点精讲 字词积累 1锹（）：一种工具，一般金属头、木柄。如铁锹。留意“锹”勿写为“揪”。 2流苏：本指用五彩羽毛或丝线制成的穗状的下垂装饰物，这里指金龟子的触须。 3献媚：为了讨好别人而做出的某种姿态或举动。 4麻木不仁（）：一点也不动心。衷，内心。留意“衷”勿写为“哀”、“衰”。 5抑郁：心有愤恨，不能诉说而郁闷。 6螽（）斯：一种昆虫，身体绿色或褐色，擅长跳动，是害虫。 文学常识 法布尔（18231915），法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的视察家”，

12、他以毕生精力写出的昆虫世界（昆虫记）十卷本被认为是“科学与诗的完备结合”。 课文整合 课文结构 第一部分（第1至3段）：介绍松树金龟子的外形特征。 其次部分（第4至20段）：介绍松树金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 第三部分（第21段）：从松树金龟子与农作物的关系，呼吁人们“别去打搅它”，渗透了作者对金龟子的人文关怀。 教材赏析 就算有人用手去抓它们，它们也不逃走。大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满意的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次驾临，它们才重新在空中飘舞。 要想视察清晰它们在空中的舞姿是不行能的。所以我在早上，乘它们打瞌睡时抓了四对，关进宽敞的铁丝

13、网里，再放点松枝进去让它们休息。等来等去，它们就是不愿作空中舞蹈表演。因为它们无法高飞。最多也就是一只雄虫飞近它的对象，打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问： 它们可能要到深夜才交配，我没能守候到最好的时机。 思索 1说明文中加点词语。 掠： 美人： 炫耀： 麻木不仁： 2结合上文看，文中提到的雄虫的“折扇”指的是什么？有什么作用？ 3第段中“雌虫”是怎样“失去自由的”？它怎么会感到“抑郁”？ 4“它们在忙什么呢？很明显，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。”是一个什么句式？起到了什么作用？它们究竟是在忙什么呢？ 5选文大量运用拟人化手法以使说明生动形象，请举出两例。 解析 1轻轻擦过或拂

14、过。 这里指雌虫。夸耀。 一点也不动心。衷，内心。 2雄虫的“折扇”指的是触角末端的各7条紧挨着的流苏。当发育成熟时可以作为求偶的标记。点拨 回答此类题目时要留意结合上下文。 3在打瞌睡时被抓住，放进有松枝的宽敞的铁丝网里。因为失去了自由所以感到抑郁。 4这是一个设问句。在文中起到了承上启下的作用。它们在炫耀各自的美貌，同时向美人大献殷勤。点拨 答题时留意设问句与反问句的区分：设问句自问自答，反问句答在问中。 3 5.（1）很明显它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。 （2）有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。 课外类文 在全部动物当中，蜂鸟的体态最娇美、色调最明丽。金雕和玉琢的精品也无法同这大

15、自然的珍宝媲美。它属于鸟类，但体积最小，“以其微小博得盛誉”。小蜂鸟是大自然的杰作，其他鸟仅仅部共享有的品质它都兼而有之：轻快、迅疾、灵敏、优雅、华丽的羽毛这小小的宠儿无奇不有。它身上闪耀着绿宝石、红宝石、黄宝石般的光线，它从来不让地上的尘土玷污它的衣裳，而且它终日在空中翱翔，只不过间或擦过草地；它在花朵之间穿梭，恒久生活在自由天地里。它有花的艳丽，有花的光泽；花蜜是它的食粮，它只生活在花儿常新的国度里。 最小的蜂鸟体积比虻还小，粗细不及雄蜂。它的喙是一根细针，舌头是一根纤细的线；它的眼睛像两个闪光的黑点；它翅上的羽毛特别轻薄，似乎是透亮的；它的双足又短又小，不易为人察觉；它极少用足，停下来只

16、是为了过夜，而白天它尽情在空中邀游；它翱翔起来持续不断，而且速度很快，发出嗡嗡地响声。它双翅的拍击特别迅捷，所以它在空中停留时不仅形态不变，而且看上去毫无动作，只见它在一朵花前纹丝不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去。它是全部的花朵的客人，它用瘦长的舌头探进它们怀中，用翅膀摩挲它们，但既不老是固定在一个地方，也不一离去就不复返；它来去无常仅仅是因为它为所欲为和以无邪的方式恣意欢娱，因为这位轻浮的情人虽然靠花儿生存，但并不摧残它们；它不过吸它们的花蜜，而且仿佛这是它舌头的惟一用途。 2文中开篇便给蜂鸟做了一个全面的概括，是什么？蜂鸟具有什么别出心裁的生理特点？ 3从文中“它从来不让地上的尘土

17、玷污它的衣裳”我们可以看出蜂鸟具有什么样的性格特点？句中“从来”是否能够去掉？为什么？ 4文中在向我们介绍蜂鸟的形体特点时，运用了比方修辞和比较的写法，有什么好处？ 解析 1 2在全部动物当中，蜂鸟的体态最娇美、色调最明丽。它属于鸟类，但体积最小，“以其微小博得盛誉”。点拨 做题时要留意审清题意，把握要求。 3可以看出蜂鸟宠爱清洁。不能。因为“从来”与“一直”同义，指从过去到现在。假如去掉就变更了句子原义，表达不出蜂鸟始终讲卫生的特点，也体现不出说明文语言的精确性、严密性。 4这样可以使我们形象、详细地了解到蜂鸟的形体特点。 4 第十七课 国宝大熊猫 学法导引 国宝大熊猫是一篇介绍珍稀动物大熊

18、猫的科普说明文。文章条理清楚地从多方面介绍了大熊猫的特点和生活习性，说明白大熊猫成为国宝的缘由。学习本文，首先整体感知文章，了解大致内容；然后再研读文章，理清课文的说明依次和文章结构，并结合前面几篇课文的学习，体会说明内容和依次之所以这样支配的道理；通过阅读感悟、比较探讨等方法体会说明语言的精确、生动、形象。在揣摩语言的基础上，通过反复朗读有关语句、语段，进而感受作者对大熊猫的宠爱之情。 要点精讲 字词积累 1繁衍（）：渐渐增多或增广。留意“衍”勿写为“街”或“衔”。 2憨态：天真而略带傻气的神态。 3绚烂（ ）：形容珠玉等光彩显明。 4浩瀚：形容水势盛大。 5孤僻：孤独怪僻。 6分娩（）：这

19、里指生幼畜。 7幼仔（）：幼小的动物。另音，仔肩（担当）；，细致。 8乐不行支：形容欢乐到了极点。支，支持。 9翌（）日：其次天。 文学常识 叶永烈（1940 ），科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。作品颇多，其中中篇科幻小说小灵通漫游将来获全国其次届少年儿童文艺作品评比一等奖。后以写报告文学为主，并作有传记张春桥浮沉录王洪文浮沉录陈伯达其人等。 课文整合 课文结构 第一部分（第1至7段）：说明大熊猫的可爱和宝贵。 其次部分（第8至16段）：介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量少、面临灭亡的境况。 第三部分（第17至18段）：介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”

20、。 （注：依据对文章内容理解的不同，文章层次亦可有多种划分。） 教材赏析 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相像于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。 “熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难订正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。 其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。 后来熊始终保持肉食习惯，而大熊猫却

21、弃荤食素，最喜翠竹，间或也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家探讨，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的养分成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最简单发觉的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。 思索 1大熊猫是怎么得名的？这个叫法科学吗？ 2大熊猫弃荤食素的缘由是什么？ 3选文运用了多种说明方法，按要求

22、找出例句。 作诠释： 列数字： 5 4大熊猫是宝贵物种，是国宝，请说一说它宝贵的缘由有哪些？ 5你认为我们应实行哪些措施，爱护大熊猫？ 6用一句话概括选文的主要内容。 解析 1是由于媒体传播的错案造成的。叫法不科学，应称为“猫熊”。 2是因为熊猫的祖先寻不到肉食，只得吃竹子，世代相传，养成习惯。 3大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相像于猫”。 一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子。 4体态可爱； 数量稀有； 有着300万年历史的古老动物，对探讨哺乳动物具有宝贵价值，有“活化石”之称。 5设立爱护区； 人工饲养。点拨 各抒己见，只要想法合理即可

23、。 6熊猫的得名缘由及食性。 课外类文 蜜蜂测距靠光流 科学家发觉，蜜蜂可能无法干脆推断距离，而是通过自己飞过了多少景物来估算。美国印第安纳州圣母高校的科学家说，他们发觉蜜蜂是通过“光流”来推断距离。光流是指视察者的位置发生改变时，四周景物显示出的移动量，景物离观测者越近，其光流就越大，譬如火车上的乘客会感觉路边的树木移动得比远处的山要快。 科学家们训练了一些蜜蜂，使它们飞过一条8米长的管道找到食物。蜜蜂与管壁的距离比平常觅食过程中与景物的距离近得多，_。 视察发觉，蜜蜂会用摇摆舞的方式向同伴传达食物的方位信息，摇摆的频率代表距离。这些飞过管道的蜜蜂返回蜂巢后，用摇摆舞传达出的信息，是食物大约

24、在72米外，而不是实际的8米。其他蜜蜂依据这一信息飞往食物所在方向时，假如不通过管道而是在一般环境中飞行，就会飞出70多米远。 科学家据此得出结论说，蜜蜂并不能干脆推断距离的远近，而是通过计算在该方向上飞过了多少景物来推断。假如对这一“测距系统”加以干扰，蜜蜂就会推断失误，并通过摇摆舞蹈把错误的距离信息告知同伴。 思索 1依据你的理解，简要说说什么是“光流”。 2依据第段的内容，你认为在第段横线处应填写的语句是：_。 3飞行距离相同的状况下，蜜蜂在管道内飞行后的摇摆频率_。其同伴据此得到的信息是，食物所在方位要比实际距离_。 4分析下面语句中加点的词语。 解析 1光流是指视察者的位置发生改变时

25、，四周景物显示出的移动量。当观测者移动位置时，四周景物距观测者位置越近，观测者就会感觉移动越快，反之则感觉移动越慢。 2产生的光流也大得多。点拨 这类题型要结合上下文概括归纳，同时把句子放进文章中通读、体会、修正。 3快、远 4计算在该方向上飞过了多少景物，据此推断食物距离。 6 第十八课 黔之驴 学法导引 黔之驴是柳宗元三戒中的一则，叙写了老虎吃掉“硕大无朋”驴子的故事，表现了老虎的机灵英勇和驴子的色厉内荏；给人以深刻的启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，定能获得成功。学习本文，首先比照注释，查阅工具书，并通过相互切磋，读懂课文、把握重点实词虚词的意义；探讨沟通对老虎的描写，相识

26、老虎的性格特征。最重要的是通过反复诵读，把握寓意。 要点精讲 字词积累 1好事者：喜爱多事的人。 3大骇：特别胆怯。 4远遁（）：远远地逃走。“遁”勿写为“循”。 5狎（）：看法亲近而不庄重。 6跳踉（）：跳动。“踉”勿写为“狼”。 7（）：怒吼。 文学常识 1作者简介 柳宗元（773819），字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。他是韩愈提倡的古文运动的主动支持者。他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很出名。他的作品有的揭露了统治者的压迫剥削，反映人民的苦痛；有的倾吐自己抑郁的情怀，表达出一部分有志向而又遭受坎坷的学问分子的感情。他的文学成就在文学史上占有非常重要的地位，与韩愈并称，有人说

27、，唐代“三百年中，能文者不啻千余家，专其美者，独韩柳二人而已”。作品集有柳河东集。 2寓言 寓言：用假托的故事或自然物，以拟人手法来说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝戒的性质。 先秦时代的寓言往往只是一些文章的短小片段，柳宗元在继承前人成就的基础上，创建性地发展了寓言这种体裁，使之成为一种独立、完整的文学样式。他一共写了十一篇以动物为题材的寓言，其寓言特色是： 一、浓郁的文学色调。他擅长想像和夸张，更擅长讽刺，创作了很多活灵活现的文学形象。 二、剧烈的现实主义精神和显明的战斗性。他遭贬谪以后，深感当时社会的黑暗和腐败，便采纳短小的寓言形式，讽刺时政。他的寓言都是有针对性的。 课文整合 课文结构

28、 第一部分（第1段）：写黔驴的来历及老虎初见驴子时的恐惊、茫然。 其次部分（第2段）：写虎识驴、吃驴的过程。 教材赏析 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 2翻译。 （2）有好事者船载以入。 3写出这个故事中的两个成语，并说明其含义。 4文章描写虎的动作用词精确精练，如：老虎初见驴时“蔽”、“窥”，生动地勾画出老虎既新奇又胆怯的心理。找出课文中你最喜爱的动词，并说明理由。 2（1）老虎藏在树林里偷偷看它，慢慢地出来接近它，当心谨

29、慎，不了解它原委是什么东西。 （2）有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。 3硕大无朋：外表上浩大的东西。 黔驴技穷：比方仅有的一点伎俩也用完了。 黔驴之技：唐朝柳宗元的三戒黔之驴说，黔这个地方没有驴，有人从外地带来一头，因为用不着，放在山下。老虎望见驴个子很大，又听见它的叫声很响，起初很胆怯，老远就躲开。后来渐渐接近它，驴 7 只踢了老虎一脚。老虎望见驴的技能只不过如此，就把它吃了。后来就用“黔驴之技”比方虚有其表，本事有限。 4文中写老虎再见驴时“骇”、“遁”，进一步刻画出虎的恐惊心理。又见驴“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”等，一再摸索，到处可见虎生性大胆和工于心计。 课外类文

30、临江之麋 临江之人畋得麋鹿，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋稍大，忘己之麋也，以为犬皆良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主子，与之俯仰，甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。 2翻译下列句子。 （1）以为犬皆良我友，抵触偃仆，益狎。 （2）外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。 3临江之麋到死也不明白自己为什么会死，你能说说它死的缘由吗？ 4本文与黔之驴都是柳宗元三戒中的文章。在三戒的序言中作者写到“吾恒恶世之人不知推己之本，而乘物以逞，或依势以干其非类

31、，出技以怒强，窃时从肆报，然卒迨于祸”，说明白作者写这几则寓言是为了讽刺一些人。请你说说本文与黔之驴分别讽刺了什么人？ 解析 1（1）打猎 （2）养 （3）惊吓 （4）本义是“嚼”，这里是“舔”的意思。 2（1）认为狗真是我的好挚友，相互碰撞翻滚，越来越亲热。 （2）外面的狗望见麋鹿既兴奋又生气，一起杀死吃掉它，（残余的尸体）散乱在路上。 3因为麋鹿遗忘了自己的身份，把狗当作挚友，这种执迷不悟断送了它的生命。点拨 这类题型属于理解性题目，回答只要符合大意即可。 4临江之麋讽刺了“依势以干其非类”的人；黔之驴讽刺了“出技以怒强”的人。 8 (苏教版)语文七年级下册教学辅导第四单元 七级语文下册第

32、四单元纸船教学设计语文版精 苏教版语文四年级下册第四单元单元分析 教学辅导(二)(第四五章) 七级语文下册第一单元第课一面教学设计苏教版精 苏教版初一语文下册第四单元教学资料 七级语文下册第四单元第课观舞记教学设计(新版)新人教版精（材料） 七级语文上册第一单元繁星教学设计(新版)苏教版精 苏教版四年级语文下册第四单元教案 苏教版语文四年级下册第四单元集体备课 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页