《我的一家》教案.docx

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1、我的一家教案 1.我的一家 教学目标 情感、看法、价值观：感受父母长辈的哺育之恩、关爱之情，体验家庭生活的欢乐和华蜜。 行为与习惯：初步养成在居家生活中敬重长辈的良好行为习惯。 学问与技能：通过讲解并描述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。 教学重点：引导学生参加活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的欢乐和华蜜。 教学难点：知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。 教学打算课前全面了解每个学生的家庭状况。打算一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。 课时支配

2、 2课时 教学过程 第一课时我的家人 活动一我的家人我介绍 1播放可爱的家，学生拍手走进教室。 师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个华蜜的家，在我们的家里充溢了浓浓的爱。从诞生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下华蜜的生活。今日就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的密切接触，好吗？（板书：我的家人） 2师介绍自己的家人。（老师出示自己家的“全家福”） 师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈爱和善的老人，她最兴奋的事就是看着我们一家人把她亲自做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力

3、充足。这个小调皮是我的儿子，今年六岁了，立刻和你们一样是小学生了，他也喜爱运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很华蜜也很欢乐。 3小组内相互介绍自己的家人 师：你和你的家人肯定也生活得很华蜜很快乐。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你情愿把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？ 4生展示照片，介绍家人。 师：一个个多么华蜜的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在

4、感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说） 小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发觉，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。 活动二家人称呼牢记心 1出示一棵树从小树苗到成长为大树的，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生视察并进行类比。 师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？ 师：我们每个人除了父母以外，还有很多的亲人，让我们一起来看看这一家子。留意看看里面都有谁？ 师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成

5、的小家外，还有一个特别浩大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？ 2请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔） 3讲解家人之间关系名称。师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人究竟和我们是什么关系呢？ （生在回答的时候，老师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空 3.巩固练习：师：看来大家对你的家人特别了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌家族歌），生齐答。 4嬉戏：对号入座 师介绍嬉戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子

6、，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放可爱的家后，嬉戏起先，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。 （此嬉戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参加到嬉戏中来。） 小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中确定有着不同的故事，有快乐，可能也会有苦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。 我的一家 其次课时我家的故事 活动一 聊聊咱们的家里事 1.讲解并描述家人小时候的故事。 师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在

7、一起就会发生很多故事。 你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感爱好的事。 学生汇报沟通。 师：通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,信任你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。 师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发觉？ （请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。） 师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？可以从衣、食、住、行几个方面来讲解并描述 师：通过大家的讲解并描述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应当珍惜现在的华蜜生活，好好学习，长大报效祖国。

8、 师：那父母为我们付出了这么多，我们应当怎样回报父母的爱呢？ 师：同学们说得都很好，我们平常应当帮助父母做些力所能及的家务事，并且爱护关爱父母，用实际行动回报父母的爱。 2聊聊发生在身边的家中事。 师：同学们，平常你们一家人在一起都发生过哪些好玩的事呢？ （学生全班沟通。） 师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的状况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？（小明的学习成果下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难受，确定忽视妈妈。内容：小明的学习成果下降了，妈妈规定他以后放

9、学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难受，确定忽视妈妈。） （学生探讨，并指名回答阐述自己的观点。） 师：你家发生过什么冲突或问题？你和家人是怎样解决的？先以小组探讨，然后全班沟通。 小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解刚好沟通，就肯定能把冲突解决好。因为我们是一家人,不管怎样,大家总是相互关切,相互惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。 活动二说说我们的心里话 1导语 师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今日采访的内容和你们的家人有关，谁情愿当我的嘉宾？ 2 .老师示范。采访起先，“记者”向小嘉宾提问： （1）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关

10、切过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告知家人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。 3学生相互采访 师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位探讨一下，小组合作把要采访的内容登记来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。留意，时间不超过五分钟。（学生汇报采访状况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。） 4说说心里话。师：现在我想问问各位小记者，假如把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？ 小结：孩子们，你们真的长大了，我为你

11、们傲慢！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不肯定很精致的小礼物；爱，就意味着相互关切，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心愿的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家） （播放我爱我家，学生在音乐声中完成作品。） 我的一家教案 我的一家教案 我的一家教案 我的一家 我的一家 我的一家 我的一家 我的一家作文500字：我的一家 初一教案我儿子一家 说说我的一家 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页