中小学教学质量评估实施方案.docx

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1、中小学教学质量评估实施方案 双辽市教化局文件 双教发20224号签发人：高文军 双辽市中小学教学质量评估实施方案 （试行） 为了实行国家、省中长期教化改革和发展规划纲要（20222022年）精神，仔细执行教化部颁发的基础教化课程改革纲要（试行）和省进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教化教学质量，结合我市实际，特制定本评估方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，推动和深化课程改革为宗旨，以发觉、探讨、解决学校实施新课程中突现出的问题为动身点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高老师、学校实施

2、新课程的实力，推动教学质量不断提升。 二、任务目标 （一）建立科学评估体系，促进课堂教学改革 建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体系，使教学评估指导成为学校教学管理和老师专业成长的自觉行为。 （二）提升老师专业素养，推动课改向纵深发展 促进老师自主学习、自我反思、引导老师主动进行教学改革，不断提高老师的专业素养和教学实力。 （三） 规范老师教学行为，提高教化教学质量 规范老师的教学行为，激励老师在遵守教学常规的前提下，创新教学方法，应用有效的教学手段提高课堂教学效益。 （四） 规范学校办学行为，提高学校管理水平 规范中小学校的教化教学行为，激励学校进行教学管理、校

3、本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。 三、评估原则 （一）过程监控和结果分析并举原则 在评估中强调对学校过程管理的监控，结合各项指标内容评估结果的分析，对学校教化教学工作进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注意过程管理，抓好管理细微环节，整体提升质量。 （二）随机抽查与定期视导相结合原则 教化局实行随机抽查与定期视导相结合的方法，定期对全市各中小学校分层次、有针对性的进行评估。 （三）自评自查与市级评估相结合原则 教学过程监控和教学质量评估，实行学校自评自查和市级评估相结合的评估机制。教化局制定有利于促进学校、老师不断发展，便于操作的教学质量评估方法

4、和程序，使过程监控和教学质量评估工作规范化、常态化、制度化。 四、评估内容与结果认定 （一）过程性评估 过程性评估主要包括课程实施、教学常规管理、课堂教学、校本研修、专业素养考核、教化科研六个部分。课程实施部分重点评估学校的课程设置及课时支配状况、地方课程与校本课程研发及开设状况、课程资源的建设与运用状况；教学常规管理部分重点评估学校对省市规范办学行为文件精神的贯彻执行状况和学校教学管理规章制度、各年级教学管理措施及检查落实状况；课堂教学部分重点评估领导兼课状况、高效课堂教学模式构建状况以及课堂教学整体质量；校本研修部分重点评估学校领导和老师听评课状况、教研组活动状况、集体备课状况、专业发展状

5、况；老师专业素养考核部分重点评估老师基本素养和专业水平状况；教化科研部 分重点评估围绕学校发展和课程实践中遇到突出问题的探讨状况。 （二）效益性评估 效益性评估主要包括教化事业发展、学业水平达标状况、教学效益提升状况三个部分。教化事业发展状况重点评估学生流失率；学业水平达标状况重点评估学业水平测试合格率、优秀率和学生综合素养评价两个方面；教学质量提升状况重点评估在原有基础上教学效益的纵向提升状况。 （三）发展性评估 发展性评估主要包括学校自主发展规划及实施状况、学校特色项目建设及发展成效两个部分。学校自主发展规划及实施状况重点评估学校自主发展规划方案的科学性、可行性、创新性、实效性和学校自主发

6、展规划实施成效两个方面；学校特色项目建设及发展成效重点评估学生特长发展培育安排和成效以及体育、艺术等特色活动开展状况等三个方面。 过程性评估满分为100分，效益性评估满分为100分，发展性评估满分为40分，总分为240分。在评估中依据各项评估要点，学校先进行自评，然后教化局复评。评估分为达标、基本达标、不达标3个等级，详细分值为：达标（192分以上）、基本达标（191144分）、不达标（144分以下）。 五、实施方法 （一）校级评估 校级评估每个学年至少进行一次，依据评估细则查找学校存在问题，并提出学校下一步整改与努力的方向，撰写自我评估报告，向市教化局汇报。 （二）市级评估 市级评估在学校自

7、评的基础上从过程性评估、效益性评估、发展性评估三个方面进行。主要实行听取汇报、随机听课、随机抽测、查阅资料、老师访谈、学生问卷等方式进行评估，对学校作出综合评价，给出教学建议，对教学工作进行有针对性的业务指导。 六、加强领导 （一）成立评估组织领导机构 过程监控和教学质量评估涉及到各个学科，业务性很强，教化局成立教学过程监控和教学质量评估领导小组，统筹谋划、指导评估工作。基础教化科负责统筹协调各项工作，教研科研等部门及各中小学校要主动协作，形成合力。 （二）建立科学的结果运用机制 各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教化教学管理的常规工作，针对存在的问题，制定有效的整改措施。教化局将把此项

8、工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评 选教学工作先进单位的主要依据。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大（五位次）的学校予以表彰；对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大（五位次）的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。对整改不利、提升效果不明显的学校，教化局将对该校领导班子进行必要调整，问题严峻的按有关规定程序解聘校长职务。 二一二年二月十二日 附： 1、教学过程监控和教学质量评估工作领导小组 2、教学过程评估指标体系 3、教学效益评估指标体系 4、发展性评估指标体系 5、全市小学质量抽测和初中毕业年级学业质量考核方法 中小学教学质量评估实施方案 中小学教学质量监测方案 中小学教学质量监测方案 中小学教学质量监测方案 临川区中小学教化教学质量评估方案 自治区中小学教学质量提升工程实施方案 浩口学区中小学教学质量提升工程实施方案 中小学教学质量评估方法辅导材料 小学教学质量监控实施方案 小学教学质量评价实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页