8《世说新语》二则.docx

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1、8世说新语二则 8.世说新语二则 守株待兔 宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不行复得,而身为宋国笑。韩非子 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度（du）其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂（su）不得履。 人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁（nng）信度，无自信也。” 译文 有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺寸，然后就把尺寸放在了自己的座位上。等到了集市的时候，他忘带了量好的尺码。他已经拿到了鞋子，才说：“我遗忘带量好的尺寸了。”于是返回家去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋

2、。 有人问：“你为何不用你的脚去试试鞋呢？” 他回答说：“我宁可信任量好的尺码，也不信任自己的脚。” 学习咏雪 一、导入：学生课前三分钟朗读描写雪花的句子。 二、诵读、复述、疏通、探讨，多媒体协助教学。 （一）学生诵读，老师点拨优劣。 （二）学生读注释，留意古今异义，了解作者，说出课文的大意。（完成第一和第四题） 1、刘义庆（公元403公元444），字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州）人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。世说新语是由他组织一批文人编写的。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子

3、，即以刘义庆为嗣，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为精彩，非常被看重。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 2、咏雪译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。突然间，雪下得紧了，太傅兴奋地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飘舞。”太傅兴奋得笑了起来。（那个女孩）道韫

4、是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 咏雪是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的视察和具有敏捷想象力。 （三）问题导学：(可依据学生提出的问题而定) 1、文章开头一句话，短短十五字,交代了哪些内容? 文章第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”，第一句交代了咏雪的背景，短短的十五个字，涵盖的内容相当多。 东晋的谢氏家族是个赫赫出名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们.时间、地点、人物、事务全都说到了。 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样

5、的家庭氛围? 营造了一种和谐、轻松、欢乐、融洽的气氛。 3联系上下文，“儿女”的含义与今日有什么不同? 儿女的古意是：子侄辈的年轻一代；今日的意思是：儿子和女儿的合称，与父母的关系是被生养关系。 4文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 魏晋时极为看重人的出身门第,对于高门大族,特殊是王谢两家,最为名贵.谢道韫既是谢家女,又嫁与王家为妻,自然更为名贵。 5撒盐空中、柳絮因风起两个比方，哪一个更好? 叔父出韵起题，侄子即为唱和，正见其才思灵敏也。平心而论，“撒盐空中”亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撤盐空中拟之，虽不高超，也差可形容了。 然而，聪颖的妹妹并不迷信兄长

6、的才名。她觉得，以盐拟雪当然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无穷无尽的根本特征。于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：“未若柳絮因风起。”柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飘舞的特征。 柳花赋曾形容：“扬零花而雪飞，或风回而游薄，或雾乱而飙零，野净秽而同降，物均色而齐明。”谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。由此较之，雪花柳絮，可谓是异迹而同趣了。如此再看“撒盐空中”的比方，则未免有局促见肘之诮了。这次联句，遂传为一时佳话，谢道韫从今也赢得了“咏絮

7、才”的美名。后来南朝梁刘孝绰写过一首对雪诗，其中有“桂华殊皎皎，柳絮亦霏霏。讵比咸池曲，飘飖千里飞”。或许是受到谢道韫的启发。 6、说说还可以用哪些事物来比方雪。积累几句咏雪的名句。 学生从不同角度回答，老师赐予激励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白北风行 （四）反复诵读课文，争取熟读。 三、布置作业： 1、完成课后各题中含咏雪的题目。 2、笔头翻译全文，记住注解中的实词与虚词的意思。 3、查找古代儿童才智故事一到两则。 其次课时 陈太丘与友期行 陈太丘

8、与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文 陈太丘和挚友相约同行，约定的时间在中午，过了中午挚友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后挚友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的挚友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲

9、约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”挚友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【教学内容与步骤】 一、课前三分钟：学生介绍古代儿童才智故事。 二、诵读课文，读出文章大意来。老师点评。 三、导入：（先调动学生课堂学习的主动性，再渐渐地引入课文） 1、“诚信”和“礼貌”是我们在生活中常提及的两个词，是否有同学能结合自己的生活谈谈你对它们的相识理解呢？ 2、总结学生发言，由此导入新课： 是的，几千年来“人无信而不立”、童叟无欺的故事不断地熏陶着我们。老祖宗们反复地告诫我们，诚于中必信于外，在日常生活中我们得诚恳无妄、信守诺言、言行一样，也就是我们必

10、需讲诚信。 当然在为人处世中，我们还得讲礼貌，因为这样更能使自己受到别人的敬重，为自己迎得别人的信任。还记得歌德曾说过的话吗？“一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。”礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的体现，是社会交往的须要。接下来，我们就要学习一篇与“信”“礼”相关的文言文。 四、口头表达活动： 那么，谁能讲讲这则小故事？（讲故事，不是翻译）（老师进行评价） 五、再读课文，初步感知课文内容 1、放录音（或师范读）。 2、指名学生朗读课文，师正音，辨形。 3、学生自由朗读课文23遍，争取读熟。 4、老师检查学生的阅读状况，并订正阅读中出现的问题。 六、疏通文意 1、生译为主，师提示重点词、句

11、。（放幻灯片） 期：（古义）约定、（今义）星期。不：现写作“否”，表示不。 引：拉。 过：超过。顾：回头看。 委：丢下、抛弃。 2、1、小组成员结合课文注译进行翻译，并把不理解的词句勾画出来，全班一起探讨解决。必要时，老师精讲点拨。 2、师生共同明确这则短文的重点词句，并识记。 七、分组探讨 质疑体会 师预先打算，与学生的质疑相结合。 1友人未到，陈太丘就独自走了。假如你是陈太丘，你会怎么做？ （可以选择陈太丘那样“舍去”，因为友人不守时，也可以选择再等等或打电话问明状况，表现你的看法）。 2哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？ （当父母问年仅七岁的元方“尊君在下”，元方不是简洁的回答“

12、已去”，而是具体地回答“待君久不至，已去”。当友人怒斥其父“非人哉，与人其行，相委而去”时。元方义正严辞地进行驳斥：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，这些都表现了元方的明白事理和落落大方。） 3“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？ （如答失礼，理由可参考：元方指责友人无理，自己更应做到有礼友人已经认错，又是父亲的挚友，是长辈，即是有错，也应以礼待之。如答不失礼，理由可参考：友人失约在先，是无信；友人骂元方之父，是无礼；对七岁的孩子不应求全责怪） 4假如其次天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？（开放性试题，可以从不同角

13、度去做答，言之成理即可） 针对上述问题及质疑采纳多形式解答：问题 1、2由小组内成员自行探讨解答：问题 3、 4、 5、师指导生解答。 六、美文共赏活动（拓展延长） 下面短文，同出自世说新语。陈太丘与友期行进行比较阅读 荀巨伯探友 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 七、一文一诗活动： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与挚友交而不信

14、乎？传之习乎？孔子（让学生识记） 八、小结，比较两篇文章在内容上的异同： 咏雪描写了人物群像，侧重表现了谢道韫的文采。都与孩子有关。主要描写了元方，侧重表现了元方的懂礼识仪，聪慧刚正。 九、布置作业 课本剧表演活动：课外小组成员依据期行的内容，适当安排角色，自编台词，编排课本剧。（目的：深化体会文章主旨，丰富学生的课外活动。） 附 板书设计 陈太丘：与友其行、期日中，过中不至，舍去 （守时） 期 友人：过中不至 （无信） 守时 行 对子骂父 （无礼） 守信 元方：怒斥友人，有理有据 主题思想：通过陈大丘与友期行的故事，说明白“守时”、“守信”、“有礼”的重要性。 六、老师小结及作业的布置。 作业：复习记忆注释，完成练习。 8世说新语二则 8、世说新语二则 8 世说新语二则(教案) 世说新语二则 世说新语二则 世说新语二则 8世说新语二则 教学反思 世说新语二则教案 世说新语二则专题 世说新语二则学案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页