九年级上语文教学工作计划.docx

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1、九年级上语文教学工作计划 九年级上语文教学工作安排 勃利二中 高峰 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，常常影响乃至确定着学生其他学科的学习，对我们每位语文老师来讲，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何弄好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每位初三语文老师眼前的重要任务和探讨课题。为此我们必需比照新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较醒悟的熟识和正确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。 一、基本状况分析：

2、两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习主动性不是很高，少部份学生在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，以为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出甚么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学实力教学的培育，他们有了肯定的自学实力。但是高分比例不是很高。初三，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元

3、古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体练习”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的同一，有益于减轻学生的负担，增进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习进程的第三个阶段（第 五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中应用语文的实力，使学生知道语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。课文依照文体分类编排。语文基本练习

4、更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的练习，并落实到实际应用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，探讨考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与实力，语文素养等方面的不足；它是绽开语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情形的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试

5、实际，以中考的范围和要求及主要题型示例乃至试卷的长度，难度，各部份大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文老师必需仔细探讨考试说明，让温习能做到低时高效。 2、依据学生实际，探访语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文实力差异大，有必要探讨现阶段学生最缺甚么学问与实力，最须要进步哪些方面的语文素养，辨别出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。 3、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每节课，老 师必需明确本节课的教学目的，到达一个甚么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 4、

6、重视阅读练习。阅读是考试的“半壁山河” 也是社会生活中常应用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读练习，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技能，使学生把握肯定的阅读方法，另外一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年许多于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我确定把自己的一部份课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,恳求*开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽可能调动学生的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留

7、意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章常常反映时代的精神，给人以主动向上的教化意义，文章是作者心灵（世界的反映，从文章内容也能够分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技能，好文章不但有好的思想内容，而且应用了较好的表达技能，阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化 5、加强写作练习。要加强写作练习，从三点入手：第一点是多视察，多积累(多积累前面己谈到)。多视察就是要培育学生常常视察四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章常常是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可依照

8、自己的作文练习系列进行一次全面的练习，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 6、做好学生的思想工作。思路确定前途。假如学生学习语文的思想题目不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的题目是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要到达目的就行。 四、教学总结及反思 教学进程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和题目，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的题目做到刚好分析并予以矫正，对学天生功的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思惟，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，增进教学不断进步。 九年级上语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排 九年级语文教学工作安排. 九年级语文教学工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页