《诚实守信》教学设计.docx

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1、诚实守信教学设计 诚恳守信教学设计 教 学 设 计分析、评价、反思、体会题其次单元善待他人 21诚恳守信 教学目标学问与实力懂得诚恳的涵义,懂得诚恳是做人的基本原则,是最重要的交往品德。知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳生活的实力。过程与方法通过小品打工奇遇的片段让学生了解诚恳是做人的基本原则。通过辩论诚恳的两难，明白只有诚恳的人才能获得他人的信任与敬重。通过故事王飞撒谎了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。通过谈参与“免监”的体会和高考协议书让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。通过签诚信协议书，师生共勉争当一个诚恳守信的人！情感看法价值观相识诚恳守信是最重要的

2、交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。重 点诚恳的重要性、诚信的意义和要求。难 点承诺的重要性及要求。教学策略教法选择讲授法、启发式。学法引导辩论法、小组合作学习法堂组织形式辩论、小组合作学习时支配2时资源利用多媒体、影碟、网络资源 案 设 计分析 评价 反思 体会第一时老师：不久前，深受观众宠爱的小品艺术家赵丽蓉恒久地离开了广阔宠爱她的电视观众，不过她却留下了一些喜闻乐见的小品，这节我们也打算用几分钟的时间来再次观赏一下她老人家的精彩作品。播放视频：赵丽蓉小品打工奇遇中巩汉林扮演的酒楼老板乱报菜价的情节。（投影）问题： 1、小品里酒楼老板

3、的这种做法你能理解吗？看完小品后你的心情如何？ 2、假如有一天你也遇到像小品中酒楼老板这种人，你会对他说什么？学生回答：老师共享： 1、酒楼老板的这种行为还是可以理解的，终归这种现象在酒楼这种行业中还是比较普遍的，甚至还成为了酒楼赢利的“行规”。虽然看小品时挺快乐的,不过看完小品后心情还是比较沉重的，因为我们看到了一些人为了赚钱甚至可以出卖自己的良心，看到了在物质利益面前人们变得丑陋。 2、我会对酒楼老板之类的人说：“你这样做或许会为你带来短暂的利益，不过你却失去了做人基本的原则诚恳；你应当诚恳热忱地对待每一个顾客，你的生意才能做到永续经营。”这是一个很精彩的小品,通过这个小品的精华部分先引起

4、学生的爱好,吸引学生的留意力,让学生进入上的状态,同时引出这堂的主题。 案 设 计分析 评价 反思 体会老师：“诚恳”说起来简洁，写起来更简洁，只有两个字，可是要真正做到“诚恳”的确很不简单。因为有时我们会为“诚恳”失去一些东西或损失某些利益，所以有时我们要做出“诚恳”的选择是很艰难的。就像本P36的小叶一样他也遇到了诚恳的两难问题，这是一个很现实的问题，假如你也遇到了和小叶一样的问题，你会怎么办呢？现在我们打算就这个诚恳的两难问题在男女生之间绽开辩论。论题：诚恳的两难正方（男生）：应当对别人呈现自己的原来面貌。反方（女生）：应当努力给别人留下好印象。学生辩论：老师总结：这的确是一个两难的选择

5、，谁不想在第一次见面的时候给人留下好的印象呢？因为这样可以让我们拥有好人缘，可以让我们在集体当中生活得更加的得心应手，而且有时是否给人留下好印象甚至可以在关键的时候影响自己的前途，比如我们以后求职的时候，给人留下好印象就显得很重要。但是假如给人留下好印象是以失去“诚恳”作为代价的话，我想这代价未免也太大了。假如是以失去“诚恳”作为代价换来的好印象，这个好印象是不会许久的，因为谎言终究要被拆穿。而谎言被拆穿后，不仅不能给人留下好印象，反而会让人觉得你这个人不诚恳牢靠，使你的形象大打折扣，这就得不偿失了。另外，也只有你对别人诚恳真诚了，别人也才会对你诚恳，这都是相互的，只有诚恳的人才能获得别人的信

6、任。通过这个生活中的两难问题的辩论，可以了解学生的真实想法，让他们在辩论中渐渐明白，任何时候都不能失去做人的基本原则诚恳，才能获得别人的信任和敬重。 案 设 计分析 评价 反思 体会所以，我认为应当努力给人留下好印象，但不能以失去诚恳为代价，因为这样会让你会因此失去更多的东西。老师：不诚恳的人往往要不断地制造谎言来掩饰自己，在湖北就有一个12岁的学生因为自己的一个谎造成了严峻的后果。案例展示：湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。设问： 1、王飞的一句谎

7、言造成了什么后果？ 2、假设你是方俊明，救人反成残疾你的心情会怎样？ 3、这事对我们有什么教化意义？（四人合作小组先探讨沟通，后全班共同共享）学生回答：老师共享： 1、王飞的一句谎言造成好人方俊明终生残疾，不仅毁了方俊明的一生，还给方俊明的家庭带来了巨大的苦痛，同时也给王飞的家庭造成了不必要的经济损失，而且会给王飞的一辈子造成不行磨灭的阴影。 2、假设我是方俊明我会觉得特别的痛心和凄惨，同时会失去对他人的一种信任感。 3、我们应当做一个诚恳的人，拒绝谎言，避开王飞的悲剧再次重演；不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而懊悔终生。我们的生活中充斥着谎言，许多人都认为“撒谎”是很正常的事情，甚至认为

8、是微乎其微的，对谎言的危害性相识不足，通过王飞这个简洁明白却又深刻的案例可以让学生相识到谎言的严峻危害性。 案 设 计分析 评价 反思 体会老师： 不知道同学们有没有听过这样一条消息，现在参与高考的同学都要签订一份“考试诚恳守信协议书”，下面我们就来看一条有关这方面的新闻。杜绝高考作弊考试须签诚信份“考试诚恳守信协议书”，只有签订了这份协议书才能参守信协议书”是教化部在XX年一般高校招生会议上提出的，要求每个参与高考的考生在参与考试前都要签订这份协议书，这样做是为了杜绝高考作弊。XX年高考前，教化部还将颁布三个有关考试的专项管理规定，国家教化考试违规处理方法、国家教化考试考务平安保密工作规定、

9、一般、成人高等学校招生全国统一考试工作规则，同时利用多种方式对考生进行考试规则和警示教化。设问： 1、你参与过我们年段去年组织的“免监考试”吗？请简洁谈谈参与“免监考试”后的感受！ 2、谈谈你从杜绝高考作弊考试须签诚信协议书这则新闻中得到了什么样的启示？（四人合作小组先探讨沟通，后全班共同共享）通过这则新闻可以让学生了解到诚信的重要性，我们不仅要诚恳而还要守信，全社会已经行动起来共筑诚信。通过谈参与“免监考试”的感受，让学生感受到生活中到处须要诚信。 案 设 计分析 评价 反思 体会学生回答：老师共享： 2、我从杜绝高考作弊考试须签诚信协议书中得到的启示是：要学会做一个诚恳的人，就应当懂得承诺

10、的重要性、做人要重承诺。无论大事还是小事，你的承诺一经做出，就应当努力兑现。这样你才能获得别人对你的信任，因为每一个小小诺言的兑现都是你人生信用大厦的一块石子。老师： 让我们从现在做起，努力做到拒绝谎言，重视承诺，争取做一个诚恳守信的人！现在让我们每个人在这张诚信协议书上签名共勉吧！老师和学生共签诚信协议书！前设计好一个心形卡，上面写上“诚信”两字，让学生和老师共同签名，呼吁大家行动起来共筑诚信，过后将心形卡张贴在班级的墙壁上，让师生共勉。 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信(教学设计) 诚恳守信 教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 文档 诚恳守信的教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 2.1诚恳守信教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页