PEP三年级下册小学英语第一单元教案.docx

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1、PEP三年级下册小学英语第一单元教案 PEP三年级下册小学英语 第一单元 单元备课 教学内容： 本单元是开学的第一个单元Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不一再心二意,从巩固问候语起先，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.接着学习自我介绍ImIm from Where are you from?国家名称Canada, China, America基本的课堂用语Come in.和英语的前五个字母AE及以他们为首的单词。 学问基础：在上个学期学

2、问点的基础上Good morning.Nice to meet you.进一步扩展新的学问，易于学生接受 ,更好的学习自我介绍。 后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。 目的要求 听懂、会说：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I am from.并在实际情景中运用 能听、说、认读主要单词boy, girl, 能说出国家名称：Canada, China,America 能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee

3、,duck,egg, 能听懂指示语并做出相应动作。 重点、难点 自我介绍：ImIm from及介绍他人 简洁的课堂用语：Good morning，boys and girls. 难点的对话的讲解b部分的 教具、学具 人物头饰,教学磁带、单词卡片 课件及国家、动物图片 课时支配 教学内容 Part A Lets talk Part A Lets learn Part A Lets say Part B Lets talk Part B Lets learn Part B Lets say 教学重点 问候语及自我介绍 单词boy，girl短语：Watch out! 字母A-C及相应的单词 教学时数

4、 一课时 一课时 一课时 句 一课时 型:Where are you from? Im from.课堂用语:Come in.字母D-E及指令练习 一课时 一课时 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学内容与目标： Lets talk 本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today.Im from (国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 Lets practice 为了巩固Lets talk部分而设计的练习。 教学重点、难点： 国家名称及介绍他人和自己。 教

5、学打算： 老师打算人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 教学过程： 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间相互打招呼，与学生进行日常对话。 2新课展示（Presentation） 接着刚才的环节老师接着和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就支配个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!留意不要将Welcome的发音发错了。 （2）老师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai

6、 Ling: Hi, Im Bai Ling.Im from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3） 老师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师供应的各国特别物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，老师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）激励学生用其他的闻名人物或动物改编并表演对话。 4拓展巩固（Oroduction） 内容：活动手册P1。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和驾驭状况。老师

7、可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5检测提高（Progre） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长挚友做自我介绍，巩固会话内容。 反思： 其次课时 教学内容与目标： 1Lets learn 主要学习驾驭单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 2Lets play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，供应给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以依据实际状况多设计一些嬉戏活动。 3学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。 4Lets chant 通过歌谣复习字母，增加语感。 教学重点、难点： 单词的记忆

8、，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培育学生的书写习惯。 教学打算： 老师打算人物图片 学生打算挚友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。 有四线格的小黑板 教学过程： 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。 2新课展示（Presentation） 老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。 创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。 听录音，跟读词汇，留意单词的认读及拼读规则的积累。 3趣味操练（Practice） （1）老师出示卡片一部分

9、，让学生推断boy or girl。 （2）嬉戏“听音猜人” 一生蒙住眼睛，其余生可变更声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。 学习新字母及以这个字母开头的单词。 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对嬉戏。 放录音，学说歌谣。 4、拓展巩固Production 活动手册第2页的内容。 目标：检查学生对单词boy，girl的驾驭状况。 字母描红，不能完成的留作家庭作业。 5检测提高Progre 听录音，跟读单词。 用巩向家长或挚友介绍自己，并知道自己是boy or girl。 画一幅字母的想象画，形象地展示字母。 课后记： 第三课时 教学内容与目标： L

10、ets talk 主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延长。 Lets practice 巩固、操练对话的句型，激励学生在真实情景中会话。 教学重点、难点： 对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。 教学打算： 老师打算两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生打算挚友的照片。 老师打算人物头饰。 教学过程： 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）复习字母、歌谣。并玩嬉戏看谁敲得快。 2新课展示（Pr

11、esentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China.Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。 3趣味操练（Practice） （1）嬉戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答Im from

12、.（2）请生用带来的照片介绍他的挚友。 （3）自由组合表演对话。 4拓展巩固Production 活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。 5、检测提高Progre （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话 课后记： 第四课时 教学内容与目标： 1Lets learn 本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。 2.Lets sing 通过歌曲巩固本课单词。 教学重点、难点： 单词的记忆与应用。 短语的应用。 教学打算： 老师打算对话人物的头饰及相关的

13、单词卡。 教学过程： 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习。 2新课展示（Presentation） 老师通过复习新路径英语小诗，引出Im late.Come in.帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。 指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .激励能干的学生介绍他父母及父母的职业。 3趣味操练（Practice） 嬉戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats

14、 he?嬉戏前可补充一些职业。 学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 4拓展巩固Production 内容：做活动手册第5页内容。 目标：检查学生驾驭生词状况。 5检测提高Progre 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。 反思： 第五课时 教学内容与目标： 1Lets say 学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。 2Lets do 本部分通过说说动动，熟识并驾驭5个字母。 Culture 老师介绍Womens Day,也可补充其他几个节日。 Lets check 通过歌曲检查学生对本课的熟识和驾驭程度。 教学重点、难点： 驾驭5个字母的书写和单词。 教学打

15、算： （1）老师打算本课的字母卡及前面三个字母卡。 （2）相关的图片及小锤子。 （3）老师打算书写用黑板，学生打算好活动手册。 教学过程： 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）老师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。 （2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。 （3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2新课展示（Presentation） （1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。 （2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，留意egg是an egg。 （3）放Lets say部分的录

16、音，学生跟读。 3趣味操练（Practice） （1）嬉戏：找挚友 （2）嬉戏：看谁站得快 学生手执卡片，听老师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。 看谁敲得快 将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。 介绍文化，妇女节。教化学生体会母亲的辛苦，帮母亲做力所能及的家务事。 做书上Lets check检查学习状况。 4拓展巩固Production 做活动手册上相应的练习。 5、检测提高Progre 读字母给家长听。 将chant说给家长听。 反思： 第六课时 教学内容与目标： Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能

17、听懂， 教学重点、难点： 让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。 教学打算： 老师打算头饰。 教学过程： 1.Story time部分 放录音，学生看书上的插图，理解故事。特殊是几个难句。 再听录音，及视察老师的表演，并激励学生仿照故事人物的语气。 激励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。 2课堂评价（Aement） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。 3课外活动（Add-activities） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。 PEP三年级下册

18、小学英语第一单元教案 PEP三年级下册小学英语第一单元教案 PEP小学英语五年级下册第一单元教案 pep小学四年级英语下册第一单元教案 PEP小学英语三年级下册一单元单元备课教案（举荐） PEP小学英语三年级上册第一单元教案 PEP小学英语四年级下册第一单元教案 PEP三年级英语下册第一单元教案及教学反思 人教版(PEP)小学英语三年级上册第一单元教案 新版PEP小学英语三年级上册第一单元教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页