一年级数学8和9的认识教学设计.docx

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1、一年级数学8和9的认识教学设计 8和9的相识的教学设计 西关小学 周宁霞 【教学内容】： 人教版义务教化课程标准试验教科书数学一年级上册P5354页“8和9的相识”。 【教材分析】： “ 8、9的相识”的编排与前面“ 6、7的相识”基本上一样，只不过 比相识 6、7的要求略微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物的数量不像 6、7那样明显。教材供应给学生数数的 对象是以“酷爱自然 ，其内容有人、 花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保 教化的主题。8和9的序数意义仍是实行6和7的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，

2、让学生更详细地感受几和第几的意义的不同。 【设计理念】： 1、创设情境，吸引学生参加学习。 针对一年级新生的年龄特点和心理特征，在设计本节课时，我以一个 动人的故事“小海豚为妈妈找药”拉开序幕，并邀请同学们进入故 事，帮助小海豚勇闯七大关。本节课的教学内容被我溶入到七个大关 中，这样的设计使学生的学习爱好更浓，学习更为主动了，学生们在 助人闯关的过程中不知不觉收获了新知。 2、教学中收获“教”、“育”。 为了在课堂教学中更好地突出体现“教”、“育”，因此依据教学内 容，我适时将环保教化、秩序意识、交通意识、助人为乐精神等都自 然地渗透于教学过程中，做到“教”“育”兼得。 【教学目标】： 1、通

3、过视察、数数、实际操作等活动相识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。 2、知道8和9以内数的依次，会比较它们的大小。 3、进一步理解基数和序数的含义。 4、培育学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图 意的实力。 5、渗透环保意识，并让学生感受到数学与生活的亲密联系。 【教学重、难点】： 1、正确书写8和9 2、区分8和9的基数意义和序数意义。 【教学设计】： 一、课前热身：听、唱儿歌 1、 2、 3、 4、 5、 6、7 听、唱儿歌 1、 2、 3、 4、 5、 6、7音乐的熏陶，同时引导学生感受数学与生活的亲密联系；并由歌曲自然导出新课8和9的相识

4、（板书）。 二、创设情境，探究新知。 故事引入：从前有只小海豚和妈妈华蜜地生活在一起，每天在大海里欢乐的游来游去。可是突然有一天，小海豚的妈妈生病了，病得很严峻。小海豚很担忧，不知道怎么办才好。后来，它听说“才智岛”有一种药可以治妈妈的病，于是它来到了“才智岛”。“才智岛”的女 王要求小海豚必需过岛上的七大关才能把药送给它，小海豚英勇地答 应了 （课件展示）请问：同学们情愿帮小海豚闯关吗？ 闯关起先： 第一关：数一数（8和9的相识） （一）、数主题图上的事物 师：请同学们细致视察主题图，说一说在这幅漂亮的图画中你看到了什么？（将学生的发觉一一贴板书） 师：接着请同学们根据我们刚才找出的事物的依

5、次，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？ 师：图里的树、花、小挚友、劳动工具、字的数量都是8，黑板下的花盆、老师加小挚友、蝴蝶的数量都是9。 原来这幅漂亮的图画不仅教化我们要爱护环境，还让我们相识了新挚友数字宝宝8和9。 德育：引导学生明白，我们要学习图中的同学们，爱护环境，酷爱大自然，用我们的爱使校内更加漂亮，使我们的生活更美妙。 （二）、数学具 1、学生从学具袋里数出8个圆片； 2、数9个三角形片，摆出自己喜爱的图案，比一比谁的最美丽、 其次关：找一找（8和9的依次） 细致视察直尺图，找一找 7、8和9。 第三关：比一比，涂一涂（出示课件） 1、数一数各有多少个？ 2、请同学们说一

6、说可以选哪两个数比较大小。 比较结果 7 8 77 98 97 3、涂一涂(8和9的基数和序数区分)。 课件展示10只蝴蝶 要求:给左边的8只蝴蝶涂上绿色，从左边起给第9只蝴蝶涂上红色。 先请学生尝试分析、探讨题意，师引导学生区分几和第几的不同。 （1）、让学生在课本上精确完成。 （2）、课件演示 第四关：写一写。 同学们会写8和9吗？ 1、8写法 8。 请你仔细看8像什么？（1）、先视察电脑中8的写法（2）、学生在空中写一个8。 （3）、学生在书上描8。 2、9的写法。 请你看看9像什么？ （1）、电脑出示9的写法，老师示范。 （2）、学生在桌面上写一个9 （3）、学生在书上描9。 三、做一

7、做 练习1：标车厢号。 练习2：按1-9的依次连线。 德育：行人过公路要走斑马线，汽车见到行人过斑马线要停车慢行，人人都要遵守交通规则，我们要学会帮助别人，尤其是老人，做个乐于助人的小天使。 四、课后小结 小海豚在同学们的帮助下顺当地闯过了七大关，并拿到了给妈妈治病的药。 我们来分析一下：这七关都让我们学会了什么？从这个故事和闯关的过程中，让你最难忘的是什么？ 五、课后体验：（作业布置）。 回家和爸爸妈妈探讨：生活中有哪些与8或9有关的例子？ 一年级数学8和9的相识教学设计 一年级数学8和9的相识教学设计石冉 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 8和9的相识教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页