软件测试知识点总结.docx

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1、软件测试知识点总结软件测试学问点总结 本文关键词：学问点，测试，软件软件测试学问点总结 本文简介：软件测试学问点总结第一次课10.7软件测试概述一软件测试定义：运用人工或者自动的手段来运行或测定它是否满意规定的需求，或弄预期结果与实际结果之间的差别。二软件测试的分类1根据开发阶段划分a)单元测试：模块测试，检查每个程序单元嫩否正的确现具体设计说明中的模块功能等。b)集成测试：组装测试，将全部的软件测试学问点总结 本文内容：软件测试学问点总结第一次课10.7软件测试概述一软件测试定义：运用人工或者自动的手段来运行或测定它是否满意规定的需求，或弄预期结果与实际结果之间的差别。二软件测试的分类1根据

2、开发阶段划分a)单元测试：模块测试，检查每个程序单元嫩否正的确现具体设计说明中的模块功能等。b)集成测试：组装测试，将全部的程序模块进行有序、递增的测试，检验程序单元或部件的接口关系c)系统测试：检查完整的程序系统能否和系统（包括硬件、外设和网络、系统软件、支持平台等）正确配置、连接，并满意用户需求。d)确认测试：证明软件是否满意特定于其用途的需求，是否满意软件需求说明书的规定。e)验收测试：按项目任务或合同，供需双方签订的验收依据文档进行的对整个系统的测试与评审，确定是否接受或拒收系统。2根据测试技术划分白盒测试：通过对程序内部结构的分析、检测来找寻问题。检查是否全部的结构及逻辑都是正确的，

3、检查软件内部动作是否根据设计说明的规定正常进行。-结构测试黑盒测试：通过软件的外部表现来发觉错误，是在程序界面处进行测试，只是检查是否根据需求规格说明书的规定正常实现。灰盒测试：介于白盒测试与黑盒测试之间的测试。3根据测试实施组织划分：开发方测用户测试第三方测试4是否使备测软件运行：静态测试动态测试。课后作业：1.软件测试与调试的区分？（1）测试是为了发觉软件中存在的错误；调试是为证明软件开发的正确性。（2）测试以已知条件起先，运用预先定义的程序，且有预知的结果，不行预见的仅是程序是否通过测试；调试一般是以不行知的内部条件起先，除统计性调试外，结果是不行预见的。（3）测试是有安排的，须要进行测

4、试设计；调试是不受时间约束的。（4）测试经验发觉错误、改正错误、重新测试的过程；调试是一个推理过程。（5）测试的执行是有规程的；调试的执行往往要求开发人员进行必要推理以至知觉的“飞跃“。（6）测试常常是由独立的测试组在不了解软件设计的条件下完成的；调试必需由了解具体设计的开发人员完成。（7）大多数测试的执行和设计可以由工具支持；调式时，开发人员能利用的工具主要是调试器。2.对软件测试的理解？软件测试就是说要去依据客户的要求完善它.即要把这个软件还没有符合的或者是和客户要求不一样的，或者是客户要求还没有完全达到要求的部分找出来。1.首先要熬炼自己软件测试实力，包括需求的分析实力，提取实力，逻辑化

5、思想实力，即就是给你一个系统的时候，能够把整个业务流程很清楚的理出。2.学习测试理论学问并与你熬炼的实力相结合。3.想和做。想就是说你看到任何的系统都要有习惯性的思索；做就是把实际去做练习，然后提取阅历。总结测试用例，测试安排当然重要，但实力和思想一旦到位了，才能成为一名合格的软件测试工程师。其次次课10.10软件测试模型一、软件缺陷：（1）软件未达到产品说明书中已经标明的功能；（2）软件出现了产品说明书中指明不会出现的错误；（3）软件未达到产品说明书中虽未指出但应当达到的目标；（4）软件功能超出了产品说明书中指明的范围；（5）软件测试人员认为软件难以理解、不易运用，或者最终用户认为该软件运用

6、效果不良。二、软件测试模型H模型（了解）V模型:，V模型的缺陷1、仅把测试过程作为在需求分析、系统设计及编码之后的一个阶段2、忽视了测试对需求分析,系统设计的验证，始终到后期的验收测试才被发觉。W模型的概念:增加了软件各开发阶段中应同步进行的验证和确认（v$v）活动,明确了测试与开发的并行性.1、测试伴随着整个软件开发周期2、测试的对象不仅仅是程序，需求、设计和功能同样要测试3、依据W模型要求，一旦有文档供应，就刚好确定测试的条件、编写测试用例四.软件测试的原则4.1完全测试的不行能性4.2软件测试是有风险的活动4.3.测试无法显示潜藏的软件缺陷和故障4.4.充分留意测试中的群集现象4.5杀虫

7、剂现象4.6.并非全部的软件缺陷都要修复4.7.80-20原则4.8.软件测试必需有预期结果4.9.应当把“尽早地和不断地进行软件测试”作为软件测试者的座右铭4.10.程序员应当避开检查自己的程序4.11追溯至用户需求4.12刚好更新测试第三次课10.14等价类1、等价列划分设计方法：是把全部可能的输入数据，即程序的输入域划分成若干部分（子集），然后从每一个子集中选取少量具有代表性的数据作为测试用例。等价类是指某个输入域的子集合。在该子集合中各个输入数据对于揭露程序中错误都是等效的。并合理地假定：测试某等价类的代表值就等于对这一类其他值的测试。有效等价类：对于程序的规格说明来说是合理的、有意义

8、的输入数据构成的集合无效等价类：对软件规格说明而言，是无意义的、不合理的输入数据所构成的集合等价类对于测试有两个重要的意义：完备性无冗余性2、等价类的划分原则（1）根据区间划分：一个有效等价类和两个无效等价类。（2）根据数值划分：n个有效等价类和一个无效等价类（3）根据数值集合划分一个有效等价类和一个无效等价类（4）根据限制条件或规则划分：可确定一个有效等价类和若干个无效等价类（5）细分等价类3.等价类划分法的步骤（1）确定等价类（2）建立等价类表，列出全部划分出的等价类（3）从划分出的等价类中按以下的3个原则设计测试用例：A为每一个等价类规定一个唯一的编号B设计一个新的测试用例，使其尽可能多

9、的覆盖尚未被覆盖的有效等价类，重复这一步，直到全部的有效等价类都被覆盖为止。C设计一个新的测试用例，使其仅覆盖一个尚未被覆盖的无效等价类，重复这一步，直到全部的无效等价类都被覆盖为止。习题：三角形问题。4.等价类划分法(1)弱一般等价类测试特点:不考虑无效数据,测试用例运用每个等价类中的一个值(2)强一般等价类测试特点:每一个有效等价类要选择至少一个测试用例(3)弱健壮等价类测试对于有效输入:运用每个有效类的一个值对于无效输入:测试用例只运用一个无效值,其余值都是有效的(4)强健壮等价类测试每个有效等价类和无效等价类都至少要选择一个测试用例第四次课10.17等价类划分（续）1.测试用例的定义（

10、1）测试用例是为特定的目的而设计的一组测试输入、执行条件和预期的结果。（2）测试用例是执行的最小实体。2、特征：（1）最有可能抓住错误的；（2）不是重复的、多余的；（3）一组相像测试用例中最有效的；（4）既不是太简洁，也不是太困难。3、设计测试用例的基本准则测试用例的代表性测试结果的可判定性测试结果的可再现性4、确定等价类的方法（1）先考虑输入数据的类型（合法型和非法型）（2）再考虑数据范围（合法型中的合法区间和非法区间）（3）最终考虑输出结果，逆向设定输入5、常见等价类划分测试形式针对是否对无效数据进行测试，可以将等价类测试分为两种：1、标准等价类测试（也称，一般等价类测试）2、健壮等价类测

11、试弱健壮(5)：A(Anom,Bnom)B(Anom,Bmin-)C(Anom,Bmax+)D(Amin-,Bnom)E(Amax+,Bnom)强健壮(9)：(Amin-,Bmin-)(Amin-,Bmin+)(Amin+,Bmax+)(Amax+,Bmin-).第五次课10.21边界值分析法1、边界值分析法就是对输入或输出的边界值进行测试2、特点：具有很强的发觉程序错误的实力；测试用例来自等价类的边界；3、基本原理：故障往往发生在输入定义域和输出值域的边界上，而不是在其内部。4、方法：1、首先应确定边界状况.2、选取正好等于,刚刚大于或刚刚小于边界的值作为测试数据5、标准边界值：min、mi

12、n+、nom、max-、max健壮边界值：min、min+、nom、max-、maxmin-max+6、例7、对于一个含有n个变量的程序，只让其中一个变量取极值，让其余的变量取正常值，被保留的变量依次取min、min+、nom、max-、max值，对每个变量都重复进行。n个变量的程序，边界值分析测试程序会产生4n+1个测试用例。第六次课10.24-决策表方法1.概述：决策表法是黑盒测试方法中最为严格、最具有逻辑性的测试方法。2.什么时候运用？程序输入输出比较多，输入之间、输出之间相互制约的条件比较多时，可以清晰地表达它们之间的各种困难关系。条件桩条件项动作桩动作项3.决策表通常由四部分组成:规

13、则条件桩:列出问题的全部条件条件项：针对条件桩给出的条件列出全部可能的取值动作桩：给出问题规定的可能实行的操作动作项：与条件项紧密相关，指出在条件项的各组取值状况下应实行的动作规则：项中的每一列是一条规则，每一条规则是一组测试用例。4.决策表的化简(1)合并：假如一个条件项(表中某列中的条件值)和另外一个条件项所产生的动作是相同的,且两个条件项对应的每一行的值只有一个是不同的,则可以将其合并.合并的项除了不同值变成”不关切”条目外,其余不变(2)包含：假如两个条件项的动作是相同的,对随意条件1的值和条件2中对应的值,假如满意:A.假如条件1的值是T(F),则条件2中的值也是T(F).B.假如条

14、件1的值是-(不关切),则条件2中的值是T,F,-,称条件1包含条件2,条件2可以撤去.重复A,B就可以得到精简的决策表.NYNNYYNYNNNYYNY合并包含5.构造决策表的步骤:(1)确定规则的个数(2)列出全部的条件桩和动作桩(3)填入输入项(4)填入动作项,得到初始的决策表(5)对初始的决策表化简6决策表测试法的适用范围(1)if-then-else逻辑突出(2)输入变量之间存在逻辑关系(3)涉及输入变量子集的计算(4)输入和输出之间存在因果关系第七次课10.28-因果图方法1、概述：假如输入之间有关系，测试时必需考虑输入条件的各种组合，考虑适合于描述对于多种条件的组合，相应产生多个动

15、作的形式来设计测试用例，这就须要利用因果图。因果图方法最终生成的就是判定表。适合于检查程序输入条件的各种组合状况。2、因果图法的基本思想:首先从程序规格说明书的描述中,找出因(输入条件)和果(输出结果或者程序状态的变更),然后通过因果图转换为判定表,最终为判定表中的每一列设计一个测试用例.3.基本符号缘由结果通常在因果图中用Ci表示缘由，用Ei表示结果，各结点表示状态，可取值“0”或“1”。“0”表示某状态不出现，“1”表示某状态出现。C2c1恒等:c1为1,则e1也为1,否则e1为0.非:若c1是1,则e1为0,否则e1是1.或:若c1或c2或c3是1,则e1是1,若三者都不为1,则e1为0

16、.与:若c1和c2都是1,则e1为1,否则若有其中一个不为1,则e1为0.4约束:实际问题中,输入状态之间可能存在某些依靠关系.E约束(异):a,b最多有一个可能为1,不能同时为1.I约束(或):a,b,c中至少有一个必需为1,不能同时为0.O约束(惟一):a和b必需有一个且仅有一个为1R约束(要求):a是1时,b必需是1,即a为1时,b不能为0M约束:对输出条件的约束,若结果a为1,则结果b必需为0.5、因果图生成测试用例的基本步骤1、找出缘由和结果。2、画出因果图。3、增加约束。4、把因果图转化为判定表，并化简。5、把判定表的每一列拿出来作为依据，设计测试用例。6.例题（1）缘由:C1:第

17、一个字符是A;C2:第一个字符是B;C3:其次个字符是一个数字字找.结果:结果：E1:给出信息L;E2:修改文件;E3:给出信息M;（2）因果图.（3）决策表。（4）设计测试用例测试用例1:输入数据:A3预期输出:修改文件测试用例2:输入数据:AM预期输出:给出信息M测试用例3:输入数据:B3预期输出:修改文件测试用例4:输入数据:B*预期输出:给出信息M测试用例5:输入数据:C2预期输出:给出信息L测试用例6:输入数据:CM预期输出:给出信息LM12345678C1C2C310111110101110010111010100100000E1E2E3不行能测试用例A3A5AMA（闭合区域数+1

18、）2.给定流图G的环形困难度为V(G),定义为V(G)=E-N+2,E是流图中边的数量,N是流图中节点的数量.3.给定流图G的环形困难度V(G),定义为V(G)=P+1,P是流图G中判定节点的数量.例：图中的圈困难度，计算如下：流图中有四个区域；V(G)=10条边-8结点+2=4;V(G)=3个判定结点+1=4。（4）图矩阵节点12341a2b3c4d图矩阵即流图的矩阵表示。其维数等于流图的节点数。每列和每行都对应于标识的节点，矩阵元素对应于节点的边。其中横坐标为起点，纵坐标为终点。例：若矩阵记为M，则M(4,1)“d”，边d的方向是节点4到节点1第十二次课11.14测试用例设计-9-白盒最终

19、1、静态测试不实际运行软件，主要对软件的编程格式、结构等方面进行评估。可以有人工进行，也可借助软件工具自动进行。2、静态测试的方法（1）代码检查：代码审查代码走查桌面检查同行评分（略）n代码审查：通常由4人组成，其中一人是协调人，一人是程序的编写者，其他人员通常是程序的设计人员以及测试专家。优点和作用：错误列表、高效、会后修正、增加修改错误清单、较早发觉错误。n代码走查：为测试员的人会带着一些书面的测试用例参与会议n桌面检查：（1）完全没有约束（2）开发人员测试自己的程序（3）没有展示自己实力，缺乏良好的效应。（效果远远逊于代码审查和代码走查）3、静态结构分析：主要是以图形的方式表现程序的内部

20、结构。4、代码质量度量：功能性牢靠性可用性|有效性可维护性轻巧性第十三次课11.18单元测试1、单元测试的重要性时间方面节约测试效果明显测试成本较低产品质量干脆2.1单元测试的定义单元测试又称模块测试，是最小单位的测试，其依据是具体设描述，对模块内全部重要的限制路径设计测试用例，以便发觉模块内部的错误。单元测试多采纳白盒测试技术2.2单元测试的对象结构化程序，单元测试所说的单元是指函数，面对对象程序，单元测试的单元一般是指类。2.4单元测试的人员:开发人员3、单元测试的内容模块接口:检查进出程序单元的数据流是否正确。局部数据结构:必需测试模块内部的数据能否保持完整性。边界条件测试：主要检查临界

21、数据是否正确处理。独立路径测试：单元测试中最主要的测试。出错处理：要求能预见出错的条件，并设置适当的处理对象，保证其路径的正确性。1、输出的错误信息难以理解。2、记录错误与实际遇到的错误不符。3、在程序自定义出错处理运行之前系统介入。4、异样处理不当。5、错误陈述中未能供应做够的定位出错信息。6、4.、单元测试的方法5、单元测试的流程安排单元测试设计单元测试执行单元测试评估单元测试（1）驱动模块(Drive)用来模拟被测试模块的上一级模块，相当于被测模块的主程序。它接收数据，将相关数据传送给被测模块，启动被测模块，并打印出相应的结果。（2）桩模块(Stub)用来模拟被测模块工作过程中所调用的模

22、块。它们一般只进行很少的数据处理。5.3执行单元测试（1）设置测试环境（2）将测试环境初始化（3）执行测试过程。5.4评估单元测试（1）测试完备性评估（2)代码覆盖率评估第十四次课11.21单元测试-JUNIT常用的断言方法断言方法描述assertEquals(a,b)测试a是否等于bassertFalse(a)测试a是否为false,a是一个Boolean值assertNotNull(a)测试a是否非空,a是一个对象或者nullassertNotSame(a,b)测试a和b是否没有都引用同一个对象assertNull(a)测试a是否为null,a是一个对象或者nullassertSame(a

23、,b)测试a和b是否都引用同一个对象assertTrue(a)测试a是否为true,a是一个Boolean值第十五次课11.25集成测试1、集成测试又称组装测试，集成测试是在单元测试的基础上，将全部模块根据设计要求组装成子系统或系统进行的测试活动。2、集成测试的目的确保各单元组合在一起后能够按既定意图协作运行，并确保增量的行为正确，所测试的内容包括单元间的接口以及集成后的功能。3、集成测试的层次（1）模块内集成测试（2）子系统内集成测试（3）子系统间集成测试4、集成测试流程5、集成测试方法：1）静态测试只要指对概要设计的测试。2）动态测试：以黑盒测试为主，须要了解内部细微环节时结合白盒测试6、

24、集成测试策略n非增量式集成：对全部模块进行个别的单元测试后，根据程序结构图将各模块连接起来，把连接后的程序当作一个整体进行测试。n关键模块的特征：满意某些软件需求；在程序的模块结构中位于较高的层次（高层限制模块）；较困难、较易发生错误；有明确定义的性能要求。n增量式集成：逐次将未曾集成测试的模块和已经集成测试的模块（或子系统）结合成程序包，再将这些模块集成为较大系统，在集成的过程中边连接边测试，以发觉连接过程中产生的问题。方法：1、自顶向下增量式测试深度优先广度优先。2、自底向上增量式测试3、混合增量式测试7、不同集成测试方法的比较第十六次课11.28功能测试1、确定功能测试的需求功能测试的基

25、本目标：从用户需求动身，尽早的发觉不满意用户需求，与产品说明书不一样的全部问题。（1）程序安装启动正常，有相应的提示框，错误提示。（2）每一项功能能正常运行，输出结果正确。（3）能处理各种不正常的操作，对异样数据的输入可以进行提示容错处理等。（4）系统的界面清楚美观。（5）菜单按钮正常、敏捷。（6）软件升级后能接着支持旧版的数据，支持各种应用环境。2、功能测试的内容：（1）界面测试：指系统界面整体布置的合理性，以及是否能清楚美观。（2）数据测试：能够正确的数据输入，对异样的数据输入有提示和容错处理。（3）操作测试：全部菜单按钮设计符合操作习惯，能对操作有正确的响应。（4）逻辑测试：合理清晰、流

26、畅，不困难。（5）接口测试：与硬件设备的接口第三软件接口公共接口。3、全部测试方法都可以运用：例如等价类、边界值、因果图、决策表、场景。第十七次课12.21、可用性测试2、平安性测试3、兼容性测试4、指标/协议测试5、安装/卸载程序测试6、软件本地化测试篇2：初一英语上册(人教新目标)Unit5Doyouhaveasoccerball学问点总结初一英语上册(人教新目标)Unit5Doyouhaveasoccerball学问点总结 本文关键词：学问点，上册，人教，新目标，初一英语初一英语上册(人教新目标)Unit5Doyouhaveasoccerball学问点总结 本文简介：-中国首家承诺学习效

27、果的在线教化公司初一英语上册（人教新目标）Unit5Doyouhaveasoccerball?学问点总结一、重点词汇go原文再现Letsgo!咱们走吧！基本用法v.去；走（过去式:went过去分词:gone现在分词:going第三人称单数:goes）Wellgoforaw初一英语上册(人教新目标)Unit5Doyouhaveasoccerball学问点总结 本文内容：-中国首家承诺学习效果的在线教化公司初一英语上册（人教新目标）Unit5Doyouhaveasoccerball?学问点总结一、重点词汇go原文再现Letsgo!咱们走吧！基本用法v.去；走（过去式:went过去分词:gone现在

28、分词:going第三人称单数:goes）Wellgoforawalkifyoufeellikeit.你情愿的话,咱们就去散漫步。?学问拓展-相关短语gotoschool去上学gohome回家late原文再现Werelate!我们迟到了！基本用法adj.迟到的；晚的。ImafraidImaybealittlelate.唯恐我可能稍晚一点。?学问拓展相关短语belatefor迟到Tomislateforclassagain.汤姆上课又迟到了。反义词early早的Shegetsupearlyeverymorning.她每天早上很早起床。其他词性adv.late迟地，晚地，指比预定的时间或一般状况晚。

29、Dontgetuplatetomorrow.Wellhaveameeting.明天别起晚，我们有会。get原文再现Letmegetit.让我去拿它吧。基本用法vt.去取；得到；购买；收到（过去式:got过去分词:gotten/got现在分词:getting第三人称单数:gets）WhencanIgetyourletter?我什么时候收到你的信？学问拓展-相关短语1.getup起床Iusuallygetupat7:00oclock.我通常7点起床。2.geton上（车、船、飞机等）Thebusiscoming.Letsgetonthebus.车来了，我们上车。play原文再现Well,letsp

30、laybasketball.噢，我们去打篮球吧。基本用法v.参与（竞赛或运动）；玩耍（过去式:played过去分词:played现在分词:playing第三人称单数:plays）当play后接球类或棋类名词时，名词前不用冠词；当play后接乐器名词时，表示弹奏某种乐器，乐器名词前必需加定冠词the。interesting基本用法adj.好玩的，在句中可作定语、表语等成分。Thestoryisinteresting.这个故事很好玩。（作表语）学问拓展-同类词像interesting一样可以表示人或事物的性质、状态和特征的，在句子中可以作定语或表语等的词还有：boring没趣的，无聊的fun好玩的

31、，使人欢乐的difficult困难的relaxing轻松的，令人放松的same原文再现Wegotothesameschoolandwelovesoccer.我们去同一所学校，并且我们宠爱足球。基本用法adj.相同的，常与冠词the连用。Itisboringtolistentothesamestory.听相同的故事是令人厌烦的。?学问拓展-反义词differentadj.不同的Theweatherhereisdifferentfromtheweatherinmyhometown.这儿的天气与我家乡天气不同。love原文再现Wegotothesameschoolandwelovesoccer.我们

32、去同一所学校，并且我们宠爱足球。基本用法vt.爱，宠爱，其后常接名词、代词、动词不定式或v.-ing形式。（过去式:loved过去分词:loved现在分词:loving第三人称单数:loves）Loveme,lovemydog.爱屋及乌。n.爱，关切，关爱。Kidsneedlove.孩子须要关爱。sport原文再现Ilovesports.我宠爱运动。基本用法n.体育运动。常用短语：havesports=playsports=dosports，意为“做运动；参与体育运动或竞赛”。Weliketoplaysportsinthegym.我们在体育馆做运动。?学问拓展-相关短语asportsclub体

33、育运动俱乐部sportsshoes运动鞋sportsmeeting运动会like原文再现Ilikeping-pong.我喜爱乒乓球。基本用法vt.喜爱，后接名词。代词、动词不定式或v.-ing形式。（过去式:liked过去分词:liked现在分词:liking第三人称单数:likes）likesb./sth.表示“喜爱某人/某物”；liketodosth./likedoingsth.表示“喜爱做某事”。Iliketodosports.=Ilikedoingsports.我喜爱运动。easy原文再现Itseasyforme.它对我来说很简单。基本用法adj.简单的；不费劲的。beeasyfors

34、b.对某人来说简单。Ihaveasimpleandeasymethod.我有个简易的方法。?学问拓展-反义词difficultadj.困难的ItsdifficultformetolearnEnglish.学英语对我来说很难。二、重点句型Letsgo!咱们走吧！基本用法Lets是letus的缩写形式，表示“让我们吧。”。用于提出建议或征求别人的看法。该句型结构为letsdosth.（让我们做某事），表示说话人的建议或恳求。确定回答用：OK/Allright/Yes,lets等，否定回答一般用：Sorry,I等。建议：搜寻相关题目时，选择语法专练模板下的“建议句”，同时在关键词中键入lets。Th

35、atsoundsgood.那听起来不错。基本用法这是一个“主语+连系动词+表语”句式，sound是连系动词，意为“听起来”，其后跟形容词作表语。可以作连系动词的单词还有：look“看起来”，taste“尝起来”，smell“闻起来”，feel“觉得”。建议：搜寻相关题目时，选择语法专练模板下的动词-连系动词-常见连系动词，题型可选择单选、完成句子等。假如想找到包含sound、look、feel等相关单词的题目，在关键词中键入该词即可。三、重点语法一般现在时中have的用法定义have意为“有”，表示所属关系，有人称和数的改变，其主语是一般人，有时也可以是物。用法1.have用于复数名词、第一、

36、二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中；has为have的第三人称单数形式，用于不行数名词、可数名词单数或第三人称单数代词作主语的句子中。Peoplehavetheirownhobbies.人们都有自己的业余爱好。Tomhasthreepens.汤姆有3支钢笔。2.have/has作谓语时的句型转换(1)否定句式：主语+dont/doesnt+have(2)一般疑问句式：Do/Does+主语+have?确定答语：Yes,主语+do/does.否定答语：No,主语+dont/doesnt.Doyouhaveabike?Yes,Ido./No,Idont.(3)当have/has后的名词被s

37、ome修饰时，在否定句和疑问句中some要改为any。Ihavesomegoodfriends.我有一些好挚友。Idonthaveanygoodfriends.3.have/has当“有”讲时与therebe的区分(1)have/has与主语为所属关系，强调的是某人“拥有，占有”某物，主语一般为名词或代词；therebe句型表示“存在关系”，它强调的是一种客观存在的事实，为there引起的倒装句。(2)therebe与have/has有时可以互换运用。4.在英国英语中常用have/hasgot表示“有，拥有，占有”，变疑问句和否定句时不再借助于助动词do和does。Ivegotacompute

38、r.Ihaventgotacomputer.Haveyougotacomputer?5.have/has的含义相当多，可表示“吃、喝”等，还可构成很多常用的短语，其后跟不同的名词作宾语时，其本身含义也随之发生改变。havelunch吃午饭havealook看一看haveaglassofmilk喝一杯牛奶haveaparty实行晚会建议：搜寻相关题目时，选择句法“一般疑问句-含have”的结构，依据目前进度手动选取须要的题目。高考不提分，赔付1万元，关注欢乐学了解详情。篇3：庖丁解牛学问点总结庖丁解牛学问点总结 本文关键词：庖丁解牛，学问点庖丁解牛学问点总结 本文简介：庖丁解牛文言学问积累虚词：

39、“为”字的用法和意义?庖丁为文惠君解牛(介词：替、给）?吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个：解；后一个：作为）?视为止，行为迟（两个“为”同义，都是介词：因为）?提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，都是介词：因为）“乎”字的用法和意义?技盍至此乎？（疑庖丁解牛学问点总结 本文内容：庖丁解牛文言学问积累虚词：“为”字的用法和意义?庖丁为文惠君解牛(介词：替、给）?吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个：解；后一个：作为）?视为止，行为迟（两个“为”同义，都是介词：因为）?提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，都是介词：因为）“乎”字的用法和意义?技盍至此乎？（疑问语

40、气词：呢）?进乎技矣（相当于“于”，介词，可不译）?依乎天理（相当于“于”，介词，可不译）?而况大軱乎（疑问语气词：呢）?恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词尾，加强语气，表示强调）“然”字的用法和意义?砉然向然（都是助词，前一个是象声词词尾，后一个是形容词词尾）?奏刀騞然（助词，象声词词尾）?因其当然（名词词尾，的样子）?虽然，每至于族（代词：这样）?怵然为戒（助词，形容词词尾，相当于“地”）“于”字的用法和意义?合于桑林之舞（介词，引出对象）?而刀刃若新发于硎（介词，从）?恢恢乎其于游刃必有余地矣（介词，对于）?虽然，每至于族（介词，引出对象）通假字砉然向然通“响”技盖至此乎通“盍”，何技经

41、肯綮之未尝技通“枝”指支脉善刀而藏之通“缮”，修治古今异义奏刀騞然奏：古进今演奏奏乐乃中经首之会会：古节奏今表示实力，会议进乎技矣进：古超过今动词，从外面到里面所见无非牛者无非：古没有不是今只，不外乎臣以神遇而不以目视遇：古会合，接触今碰见遇见依乎天理天理：古指牛生理上的自然结构今天道视为止，行为迟行为：古行，动作;为，因此今受思想支配而表现在外面的活动因其当然当然：古原来的样子今连词，表转折虽然，每至于族虽然：古虽然这样，但是今连词，表转折吾见其难为难为：古很难下刀今使人犯难特别句式技盍至此乎省略句技盍至（于）此乎臣之所好者，道也推断句技经肯綮之未尝宾语前置未尝技经肯綮视为止，行为迟省略句视为（之）止，行为（之）迟精彩成语游刃有余：现在运用他来比方技术娴熟超群，做事轻而易举。目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。踌躇满志：文中是闲情逸致，心满足足的意思。踌躇，现在用于形容迟疑不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样