七年级语文下册 第5课《伤仲永》教案 新人教版.docx
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1、七年级语文下册 第5课伤仲永教案 新人教版 23伤 仲 永 教学目标 1培育学生的自学实力,让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 2熟读课文,背诵课文。 3抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点。 4留意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 教学重点、难点 1抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点; 2留意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 教学方法: 老师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时支配: 2课时 教学过程 第一课时 一、(整体感知)分析理解课文内容,领悟课文主旨 1导入: 1 初中语文七年级上册-教学设计-教案-23 伤
2、仲永 古人说:“吾生也有涯,而知也无涯。”这句千古名言,一语道破了“活到老,学到老”的真谛。它告知我们,一个人只有不断地学习、终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,假如你不进行学习,不接受教化,哪怕你是一个神童、一个天才,也会随着时间的消逝,销蚀成一个庸才、甚至蠢材。俗话说“先天不足后天补”,也就是说在后天的教化中得到弥补。假如先天条件好,天资聪慧,后天得不到正确的教化,那结果又是怎样呢?今日我们就学习王安石的伤仲永。 2解题:伤:哀伤,叹惜。为仲永的遭受而感伤、惋惜。王安石为什么要对方仲永哀伤、叹惜呢?同学们仔细学习了课文自然就会明白。 3初读课文,思索,方仲永才能的发展改变
3、经验了几个阶段? 第一阶段,幼年做诗的非凡天赋。如:“即书诗四句”,“指物作诗立就”, “文理皆有可观”。 其次阶段,写十二三岁的方仲永才能大不如从前,“不能称前时之闻”。 第三阶段,写方仲永完全变成一个平凡之人,“泯然众人矣”。 思索:方仲永由神童沦为平凡之辈的缘由是什么?作者是怎样看的? 缘由:其父利其然,不使学,把仲永当作赚钱的工具。荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的缘由是“受于人者不至”,即没有进行后天的学习和教化,并由此引发天赋不如仲永之人假如不注意后天教化,结果将更不行设想的感受。 探讨:你同意作者的这种看法吗?(分组探讨)(说明:应让学生畅所欲言,并允许
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