五下美术教案.docx

《五下美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下美术教案.docx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五下美术教案 五年级下册 美 术 教 案 执教者：韩淑端 第1课：人民的艺术家齐白石 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标： 显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜爱的作品，并表达自己的独特感受。 隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要仔细视察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的酷爱之情。 重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点：运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画，并表达出自己的独特感受。 教学打算：课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

2、学情分析： 问题聚集： 1、他为什么会留下大量的作品？ 2、选一幅你最喜爱的作品，谈谈它给你的感受。 3、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 4、齐白石笔下的花鸟鱼虫。 5、书中其他作品的特点 教学过程： 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成状况。 二、学生沟通资料： 请23位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简洁的介绍） 三、引导观赏： 1.小故事从木匠到人民艺术家 2.群虾对比真的河虾与对虾 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干改变不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满足。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁细

3、致视察小虾的活动。从今，他画的虾就更加神态多变，栩栩如生了。河虾与对虾的结合，创建了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商议好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，经常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从今，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是

4、就趁年轻时画了许多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 观赏几幅齐白石的代表作品：（老师引导分析） 中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色调显明热情；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫奇妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇妙有力。 5.分组探讨（观赏、学生仿照分析） 书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜爱的作品，谈谈它给你

5、的感受。 四、小结： 板书： 教学反思： 第2课：20世纪的艺术大师马蒂斯 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标： 显性目标：通过观赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试运用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色调特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学打算：课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 学情分析： 问题聚集： 1、哪一幅剪

6、纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？ 2、为什么这样区分？说说你的理由。 3、马蒂斯的画在造型上有什么特点？ 4、马蒂斯色调上注意什么？ 5、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分？ 教学过程： 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成状况。 二、观赏与比较： 猜猜看： 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 三、介绍马蒂斯： 马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 视察与比较： 1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练） 比较马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物。 2.马蒂斯色调上注意什么？ 比较马蒂

7、斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母。 你认为马蒂斯最爱运用的颜色是什么？ 3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分？ 观赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 四、通过本课的观赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的作品。 板书： 教学反思： 第3课、精细的描写 教学内容： 教学时间： 年 月 日 课业类型：造型表现 教学目标： 显性目标：通过视察，发觉平常不留意的细微环节，能用线条精细的表现物象。 隐性目标：通过观赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精致、细致，激发对我国传统文化的酷爱。 重点：组织线条精细的表现物象的方法

8、。 难点：组织线条的方法，视察与表现的方法。 教学打算：自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 学情分析： 问题聚集： 1、那一幅更精致？为什么？ 2、.通过观赏这些精细地描写，你留意到那些细微环节？ 3、这些细微环节用什么样的线条来表现？ 4、为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 5、你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 教学过程： 组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成状况。 二、观赏分析： 1.出示门采尔的素描两个中国香炉 简洁说明素描的含义，区分结构素描与光影素描。 说明素描、速写、线描画的关系。 2.对比： 出示图片：葵花及修改图。 那一幅更精

9、致？为什么？ 回忆：在用线条作画时，应当留意什么？ 3.通过观赏这些精细地描写，你留意到那些细微环节？ 这些细微环节用什么样的线条来表现？ 为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 老师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细微环节运用想象中的线条？ 三、支配静物写生 老师指导作画。学生完成写生。 四、展评与小结： 重点评价线条的组织与细微环节的表现。 第4课、色调的对比 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标： 显性目标：认知目标：学习和了解色调的视觉规律，引导学生感受色调对比的形式美感，能初步

10、运用色调的对比学问完成一幅作业。实力目标：通过观赏、分析生活中和艺术作品中的色调对比现象，培育学生的审美实力，提高色调造型实力。 隐性目标：通过观赏我国古建筑及民间工艺品中对色调的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族骄傲感，培育他们酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感及对美术学习活动的爱好。 教学重点：学习色调的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料： 学情分析： 问题聚集： 1、哪些色调是对比色? 2、我们四周哪儿有对比色? 3、画面上用了哪些对比色? 4、有什么作用? 5、找出有哪些对比色?给你什么感觉? 教学过程： 导入新课： 生活中有

11、许多对比现象，在色调世界也是一样。出示课题：色调的对比 讲授新课：结合图片分析：l 1哪些色调是对比色?(出示色相环) 2引导学生分析色相环中的色调，找出对比色。 3总结：色相环中互为150。一180。的色调为剧烈对比。 4山示色卡，请学生挑出几组对比色。 5生活中的对比色。提问：我们四周哪儿有对比色? 6视察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉? 7分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用? 8接着分析艺术作品中对比色的作用。 运用色调的对比进行民间工艺品色调设计。 1为学生供应民间工艺品设计图。 2分析如何用对比色设计颜色。 出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学

12、生课后进一步练习。 作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。l 课后小结：l 第5课让色调动起来（2课时） 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、学习和了解色调的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色调的对比完成一幅有动感的作业。 2、通过观赏艺术作品中色调的对比，培育学生的审美实力，提高色调造型实力。 3、培育酷爱生活、酷爱大自然的情感对美术学习活动的爱好。 教学重点：如何用色调的对比关系表现动感 教学难点：对比色的运用及画面动感的表现 教学打算：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水 学情分析： 问题聚集： 1、这些作品有什么相同的地方？ 2、作品中运用了哪些颜色对

13、比？ 3、给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？ 4、这几幅画是如何利用色纸产生色调对比的？ 5、我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？ 教学过程 导入新课 展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。 提问：这些作品有什么相同的地方？ 二、讲授新课 出示课题：让色调动起来 1、观赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。 （1）介绍画家 野兽派画家的艺术共性是色调明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。 （2）组织小组探究以下问题： 作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组探讨小组反馈 2、分析课本第11页左上角第 三、 四

14、、五幅作品。 3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色调对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？ 学生探讨：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象 4、这些作品能给我们动感，除了色调还和其他什么因素有关系？老师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。 三、布置作业 利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。 四、展示 组织学生作品展并评价 小结 出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。 板书： 教学反思： 第6课台历、挂历的设计（1课时） 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、了解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。

15、2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。 3、通过收集、观赏、探讨、设计等综合实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。 教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法 教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与好用性相结合 教学打算：课件、彩纸、各种工具和材料 学情分析： 问题聚集： 1、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色调、功能和选用的材料方面发觉有什么不同？ 2、台历和挂历最基本的结构包括哪些？ 3、细致视察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？ 4、假如让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？ 5、假如我们为2008年奥运会的运动员设计一款台

16、历，那么你认为哪些时间应当强调出来？ 教学过程 导入新课 展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？ 出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习 演示课件或对比观看各种新旧挂历。 2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色调、功能和选用的材料方面发觉有什么不同？ 学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。 总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美妙生活的追求。 3、深化探讨 以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。 小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能

17、美化我们的生活，为我们的生活增加乐趣。 4、提问： （1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？ （2）细致视察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？ 3）假如让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？ （4）假如我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？ 三、布置作业 1、依据奥运会运动员的须要，以组为单位，设计一件台历或日历。 2、利用现有的纸材，用自己喜爱的方法，大胆进行创新设计。 3、解决问题： （1）创作构思 （2）相互启发拓展思路，避开作品千篇1律。 （3）确定制作方案 四、展示作品 五、小结 板书： 教学反思： 第7课衣架的联想（1课时）

18、教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、依据生活中衣架的形态特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。 2、利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成新颖好玩的作品。 3、培育学生丰富的想象力和创新实力。让学生在动手制作过程中，学会综合运用材料，激发学生创新热忱。 教学重点：依据衣架的形态特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新颖好玩的作品。 教学难点：奇妙利用衣架形态设计制作。 教学打算：制作材料、衣架、教材 学情分析： 问题聚集： 1、视察作品是如何奇妙利用衣架的？ 2、选用了哪些协助材料？ 3、作品有哪些创新表现？ 4、依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有

19、什么新的想法？ 5、作品是利用哪些协助材料制作的？ 教学过程 一、导入新课 放映教学课件。提问： 1、视察作品是如何奇妙利用衣架的？ 2、选用了哪些协助材料？ 3、作品有哪些创新表现？ 出示课题 二、讲授新课 1、引导学生观赏书中毕加索牛头，分析“奇思秒想”。 2、启发学生依据一个衣架进行联想。 提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？ 3、组织学生看书，分析书中学生作品。 提问：你喜爱哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些协助材料制作的？ 4、组织学生沟通活动，把你的设计想法与同学沟通。 三、布置作业 请你依据打算的衣架进行联想，利用多种协助材料制作新颖好玩的作品。 1

20、、如何奇妙利用衣架的形态。 2、选用恰当的协助材料。 3、激励“奇思秒想”。 五、展示作品 六、小结 设计能体现奇思秒想，制作精细奇妙，运用协助材料，作品有创新表现，美观。 板书： 教学反思： 第8课拼贴添画（2课时） 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、通过思索、比较、想象与探讨，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。 3、培育学生的造型实力和动手实力，在制作中感受创建活动的乐趣。 教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。 教学难点:纸材的奇妙利用，创新的表现内容。

21、教学打算:废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 学情分析： 问题聚集： 1、引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 2、分析拼贴方法和添画方法。 3、添画部分要留意与画面的内容和色调协调一样。 4、视察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 5、奇妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 教学过程 导入新课 1、示各种纸材。 2、据纸材设计拼贴内容 3、拼贴方法。 二、讲授新课 1、组织小组探讨。 引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 2、组织观赏沟通。 （1）书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他。 （2）学生优秀作品。 （3）分析拼贴方法和添画方法。 每组重点分析一幅作品。 3、师演示剪纸

22、添画和撕纸添画。 （1）提示作业步骤： 构思（确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。 （2）添画部分要留意与画面的内容和色调协调一样。 （3）视察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 三、布置作业 1、奇妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 2、针对学生的不怜悯况，进行有针对性的辅导。 3、奇妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一样。 四、展示作品 六、小结 观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。 板书： 教学反思： 第9课我的牙刷（2课时） 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标： 显性目标： 1、了解牙刷的种类

23、、结构及特点，相识功能与牙刷样式的关系。 2、依据自己的想法，设计功能独特而好用的牙刷。 隐性目标： 1、感受设计中“以人为本”的理念。 2、养成良好的护齿习惯。 教学方案：讲授法、谈话法、启发法、视察观赏法等。 教学重点：引导学生视察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。 教学难点：为自己设计出有特性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。 学情分析： 问题聚集： 1、牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？ 2、小小牙刷在细微环节上作了那些精致的设计？ 3、比一比，它们的头为什么不一样？ 4、为什么这样设计？ 5、这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是

24、曲曲折折的？ 教学过程： 导入： 牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。 老师小结：爱护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、新授： 1、有许多同学不满意于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特殊的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！ 2、（观赏分析） 小小牙刷在细微环节上作了那些精致的设计？ 比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？ 这里的设计起了什么作用？ 它的把儿为什么是曲曲折折的？ 它的颈部为什么是弯的呢 （老师依据学生回答进行小结） A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人运用。 B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

25、C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。 D、刷颈，弯曲而有弹性 三、学生活动： 我的牙刷我做主 设计要求： 以人为本，突出创意， 美观大方，材料环保。 四、展示： 学生自评互评，可以依据设计要求来评价。 第10课便笺盒的设计（1课时） 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、奇妙的组合、装饰为生活所用，具备新的运用价值。 2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，驾驭组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。 3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的实力。 教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的好用价值相

26、关的设计与制作。 教学难点：作品的好用、美观、新奇、坚固。 教学打算：各种形态的盒子、彩纸、剪刀、胶水 学情分析： 问题聚集： 1、便笺盒有哪些用途？ 2、放在何处？ 3、应有哪些设置？ 4、废旧材料还可以做什么？ 5、与其他的材料相比有哪些好处？ 教学过程 导入新课 展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区分（外观、形态、色调）。 二、讲授新课 1、布置学生说说自己喜爱的便笺盒作品（说出喜爱的理由） 小组分析探讨书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜爱的理由。 2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？ 3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。 三、布置作业 1、用废旧纸

27、盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新奇、好用美观的便笺盒。 2、要求：好用、新奇、美观、耐用。 3、根据小组分工，合作完成便笺盒的制作。 4、老师巡察辅导。 四、展示作品 同学之间相互观赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。 五、小结 废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？ 板书： 教学反思： 第11课在欢乐的节日里 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、启发学生感受节日热情、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。 3、引导学生体会生活的美，培育酷爱民族艺术的情

28、感。 教学重点：选择色调和有特色的场面表现节日的气氛。 教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。 教学打算：油画棒、牙签 学情分析： 问题聚集：1你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ 2、看到这些节日名称，你脑海中马上会出现出哪些形象？ 3、这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些好玩的事情发生？ 4、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 5、绘画时应留意什么？ 教学过程 导入新课 组织接龙嬉戏：快速的报出自己知道的节日名称。 二、讲授新课 1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ （1）看到这些节日名称，你脑海中马上会出现出哪些形象？ （2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ （

29、3）有哪些好玩的事情发生？ （4）你们小组能为同学们表演一下吗？ （5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 3、绘画时应留意什么？ 4、依据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 三、布置作业 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 四、展示作品 五、小结 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？ 板书： 教学反思： 第12课卡通动起来的漫画 教学内容： 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、观赏多种形式的漫画卡通作品，相识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。熬炼和培育学生丰富的想象实力和创

30、建精神及对多种美术形式的相识和理解。 2、学习绘制有特点的卡通造型。 3、培育学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。 教学重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过观赏和评述活动对学生以往的生活阅历进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的相识和理解。 教学难点：运用卡通造型手法进行创作。 教学打算：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。 学情分析： 问题聚集： 1、卡通为什么叫动起来的漫画？都在哪些方面可表现“动”？ 2、你找到多少种卡通的表情？ 3、这些表情都代表了人物的什么神态？表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？ 4、我们

31、在画夸张的表情时应留意什么？ 5、卡通与漫画有什么区分？ 教学过程 导入新课 上课了，老师请一位同学帮忙关一门。 假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。 假想二：同学很兴奋的站起来，跑过去关上了门。 二、讲授新课 1、快速示范两幅小品卡通。 作品一：学生兴奋的站起来。 作品二：跑过去关门。 2、引导学生分析： （1）卡通为什么叫动起来的漫画？ （2）都在哪些方面可表现“动”？ 3、引导学生分析“表情之动”，老师刚好归纳学生分析整理的造型信息。 4、查找资料，小组归纳： （1）你找到多少种卡通的表情？ （2）这些表情都代表了人物的什么神态？ （3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可

32、以吗？ （4）我们在画夸张的表情时应留意什么？试着画一下 5、引导学生分析“动态之动”，老师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、花木兰中的小蟋蟀奔跑逃命等。 6、卡通与漫画有什么区分？ 教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？ 三、布置作业 选择一个自己最喜爱的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情改变。 四、展示作品 组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。 五、小结 观赏用不同材料制作的卡通作品。 板书： 教学反思： 第13课电脑美术巧用卡通形象 教学内容： 教学时间： 年 月 日 一、教学目标： 1、学习素材的多种处理方法

33、和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合胜利能，相识利用电脑进行设计创作的特点。 2、注意对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的须要进行重新组合改变，形成最终的设计成果。 3、熬炼和培育学生丰富的想象实力和创建精神。 二、教学重点： 让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所须要的内容有机的结合。 三、教学难点： 对图形处理软件中“矢量”概念的相识及对矢量图形素材合理的运用。 学情分析： 问题聚集： 1、你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？ 2、这些美丽的贺卡是怎么设计出来的呢？ 3、敏捷运用卡通形象和艺术字。 4、依据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐。 5、制作一张特性突出、

34、美观好用的电子贺卡。 四、教学过程： 1、引入： 展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜爱的类型，说出其中最吸引你的部分。 2、讲授新课： “同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？” 学生回答缘由。 “那么，这些美丽的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜爱的卡通形象奇妙运用在电子贺卡上。 老师讲授如何制作电子贺卡。 （1）明确设计主题 （2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件 （3）敏捷运用卡通形象和艺术字 （4）依据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐 （5）将电子贺卡放到局域网或互联网上 3、课堂探讨与实践。 请学生们以组为电位，利用卡通形象，依据所选的创作主题设计

35、制作一张特性突出、美观好用的电子贺卡。 4、作业展示与评价。 在局域网上展示创作成果。 5小结： 指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。 板书： 教学反思： 第14课山水画 教学内容： 教学时间： 年 月 日 一、教学目标： 1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。 2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。 3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。 二、教学重点： 学习简洁的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 三、教学难点： 墨色的浓淡、虚实的改变，笔墨水分的限

36、制，空间的表现。 四、教学打算： 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸 学情分析： 问题聚集： 1、说说两古作品有什么不同？ 2、这两古作品表现的是什么季节的景色？ 3、有什么相同点和不同点？ 4、这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？ 5、作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？ 五、教学过程： 引入： 展示有近景、中景和远景的一副色调照片和一副中国山水画。 说说两古作品有什么不同？ 讲授新课： 对画家沈周和齐白石做简洁介绍后，布置学生观赏吴中山水图和柳桥独步。分组探讨问题： （1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？ （2）这两副作品中哪些地

37、方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？ （3）这两副作品你喜爱哪一副？说说喜爱的理由。 （4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？ 说说自己旅游时见到过的美景。 布置学生分组探讨后，选代表总结发言。 3、实践： （1）强调在浓墨中加水。 （2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。 （3）强调笔上水分要少，才会限制自如。 （4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。 （5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。 六、学生创作 七、展示作品：组织学生展示沟通 八、小结 板书： 教学反思： 第15课花鸟画 教学内容： 教学时间： 年 月 日 一、教学目标： 1、学习和探讨

38、画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的相识。 2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。 3、通过本课学习，培育学生酷爱祖国文化和艺术的情感。 二、教学重点： 学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。 三、教学难点： 用笔和用墨的表现方法。 四、教学打算： 国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料 学情分析： 问题聚集： 1、观赏吴昌硕的作品菊花。 2、对比自然界中的花鸟，观赏和探讨一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？ 3、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创建。 4、选出你最喜爱的作品，说说哪里好。 五、教学过程： 1、引入： （1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。