七年级信息技术上册教学计划与教案.docx

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1、七年级信息技术上册教学计划与教案 七年级信息技术上册教学安排与教案 指导思想： 力图体现信息技术课程的操作性、实践性和探究性，亲密联系学生学习和生活实际。通过信息技术学问和综合实践活动，激发学生的学习爱好，引导学生在实践中学习实现信息技术作为学习对象和学习工具的双重教化价值。 主要措施： 通过信息技术与学科学习、探讨性学习与其他综合实践活动的有机整合，培育学生的信息素养，通过理论学问的学习与实践操作相结合的方法，培育学生的信息技术的运用实力。 教材分析： 本教材共五个单元，主要学习信息与信息技术、计算机大揭秘、电子小报的设计与制作、演示文稿的综合应用和计算机平安与道德。 本册教材要求学生能够娴

2、熟地应用文字处理软件和演示文稿。 课时支配： 章 节 内 容 课时支配 第一单元 信息与信息技术 3 其次单元 计算机大揭秘 3 第三单元 电子小报的设计与制作 3 第四单元 演示文稿的综合应用 5 第五单元 计算机平安与道德 2 考试与考核 2 渗透德育教化： 为了信息技术教化教学发展的须要，全面提升学生信息素养，树立正确的人生观，坚决抵制暴力嬉戏，把计算机当作学习工具。 第一单元 信息与信息技术 第一节 相识信息特征 三维目标： 学问与技能：能够利用文字处理软件进行简洁的文字处理。 过程与方法：理解信息的主要特征。 情感看法与价值观：提高学生对信息及相识水平。 教学过程： 学问点 老师指导

3、 学生学习 孙膑用什么方法取得了成功？故事中通过什么载体，反应什么信息？信息的表现形式是什么? 提出问题 阅读教材，回答问题 信息的基本特征： 1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中 2、信息必需依附于某种载体 3、信息有共享性 4、信息有时效性 5、信息有可伪性 逐一讲授信息的基本特征 理解信息的基本特征 练习与思索： 1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。 2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。 教学后记： 其次节 信息技术与我们的生活 三维目标： 学问与技能：相识信息技术在社会上的应用。 过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。 情感看法与价值

4、观：培育学生正确运用信息技术的思想。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 列举我们的信息技术生活： 1、曾经运用过的信息媒体：报纸、书籍、广播、电话、电视、计算机、因特网、录音机、VCD、MP 3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD机 2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络阅读器 引导学生完成P7表格 思索、回答、填写 调查信息技术对社会的作用 1、分组 2、调查 3、分析、归纳、写调查报告 4、各组汇报 让学生自主分组调查 实地调查 教学后记： 第3节 信息技术的发展与趋势 三维目标： 学问与技能：了解信息技术革命的发展历程和发展趋势。 过程与方法：体会

5、信息技术在日常生活中的巨大作用。 情感看法与价值观：展望信息技术的将来。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 信息技术革命发展的历程： 五次信息技术革命： 第一次信息技术革命：语言的形成、其次次信息技术革命：文字的运用、第三次信息技术革命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的独创和普及应用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和发展 指导学生阅读教材、理解五次信息技术革命 阅读教材P10-11 信息技术发展的趋势： 1、计算机支持的协同工作 2、电子商务 3、远程教化 4、远程医疗 5、虚拟现实技术 讲授 阅读理解 练习与思索： 列举信息技术在某领

6、域的发展及发展趋势。 教学后记： 其次章 计算机大揭秘 第4节 组装电脑，了解电脑硬件的主要部件 三维目标： 学问与技能：相识计算机的主要部件。 过程与方法：了解计算机的组装过程。 情感看法与价值观：培育学生认知计算机。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 相识计算机的硬件设备： 1、中心处理器 2、主板 3、内存 4、硬盘 5、光驱 展示实物、介绍各部件的功能 听讲 计算机的主要技术指标： 主频 字长 存储容量 讲授 听讲 拟订价格在3000-5000元的装机报告： 1、分组查找资料 2、拟订装机报告 指导学生查阅资料 学生自主探讨 教学后记： 第五节 运用操作系统 系统相识计算机 三维

7、目标： 学问与技能：学习计算机的系统组成学问。 过程与方法：了解计算机操作系统的作用，学习利用操作系统查看计算机的配置。 情感看法与价值观：培育学生的动手实力。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 计算机系统的组成： 1、硬件系统：中心处理器、存储器、输入设备、输出设备 2、软件系统：系统软件、应用软件 讲授 听讲 操作系统的作用： 1、目前常用操作系统 2、应用软件、操作系统与硬件系统的关系 指导学生阅读 阅读教材P27 计算机系统配置： 1、明确想了解的内容 2、查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本 3、查看计算机硬件的配置 4、查看已安装的软件 展示计算机的部分硬件：

8、CPU、硬盘、光驱、内存条、网卡、显卡等 了解计算机的硬件 练习与思索：列举计算机系统配置 教学后记： 第六节 运用“资源管理器”管理文件、文件夹 三维目标： 学问与技能：学习管理文件和文件夹的方法。 过程与方法：学习文件与文件夹的命名，学习复制和查找文件。 情感看法与价值观：培育良好的计算机运用习惯。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 操作系统文件管理的组织方式： 1、文件与文件名称 2、文件管理形式 引导学生完成文件管理 了解文件管理 建立个人作品文件夹： 1、规划个人作品文件夹 2、创建作品文件夹： （1）打开“资源管理器” （2）在D盘中建立个人作品文件夹 （3）建立“资源”和“

9、作品”文件夹 指导学生操作 实践操作 复制、查找文件、文件夹 1、操作方法 2、复制文档 演示操作 仿照 练习与思索： 搜寻计算机中的图片文件 教学后记： 第三单元 电子小报的设计与制作 第七节 策划小报 三维目标： 学问与技能：通过网络、书籍、报纸、杂志了解有关科技独创的人和事 过程与方法：应用表格规划电子小报。 情感看法与价值观：初步具备信息的搜集、鉴别、筛选实力。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 1、搜集资料 确定小报名称：如：科技之窗、独创报、科学园地等等 分组 探讨小报主题 2、整理资料：填写P46表3-1 小报素材表 自主完成 3、规划版面 指导 参照P46图3-2小报样例

10、的规划图示 4、报头的设计 选择优秀作品展示 自主创新设计 教学后记： 第8节 编辑小报 三维目标： 学问与技能：娴熟运用WORD文档进行编辑。 过程与方法：设置纸张大小、方向和上、下、左、右页边距。 情感看法与价值观：树立正确的人生价值观。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 页面设置： 1、打开World文档 2、执行文件-页面设置 3、设置纸张大小及页边距 演示 视察后仿照操作 报头制作： 1、设置底图 2、设置报头插图 3、设置报头标题 4、利用文本框插入日期、期数、班级、姓名 引导学生设计 自主完成设计 正文的编辑 一、 电脑小报头版内容的编辑 1、输入内容 2、分栏设置 3、调

11、整栏宽 二、电脑小报其次版内容的编辑 三、查看效果 四、保存作品 只要留意学生内容的健康性 依据自己搜集的素材编辑 教学后记： 第九节 评价小报作品 三维目标： 学问与技能：World文档的编辑与修饰 过程与方法：留意学习他人的好的技术处理，从而提高自己的技术水平。 情感看法与价值观：感受科学技术给人类生活带来的改变，培育酷爱科学、敬重科学的看法。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 要求： 1、主题应围绕科技独创的过程、科技带来的深刻改变等方面，内容充溢、报头显明。 2、文字清楚明白，颜色搭配恰当，图文混排 3、小报每一版版面大小：B5纸张，页面方向：纵向，页面边距均为2cm 4、小报版

12、数：12版 将优秀作品向全体学生展示 自主评价，各抒己见 第四单元 演示文稿的综合应用 第10节 选择主题，搜集、加工素材 三维目标： 学问与技能：有娴熟运用计算机处理文字的实力。 过程与方法：运用正值的渠道搜集素材。 情感看法与价值观：培育学生的审美实力。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 1、 确定主题，明确分工 (1)各小组确定的主题是：_ （2）小组分工：P67小组分工记录表 根据学习小组学习 确定任务 2、 搜集资料 （1）制作一个资料搜寻表 （2）搜集、加工素材 留意： （1）要合法获得素材并刚好记录到“资料搜集表” （2）将获得的素材保存在个人作品文件夹中 搜集资料 教学后

13、记： 第11节 观看演示文稿范例 三维目标： 学问与技能：通过观看演示文稿范例，了解演示文稿的组成和播放效果。 过程与方法：在观看演示文稿的过程中，了解演示文稿的结构、每张幻灯片的内内容、布局等。 情感看法与价值观：培育学生的审美实力。 活动支配： 1.两人一组，边看边探讨 2.描述一个好的演示文稿应具备的条件。 活动过程： 一、 观看演示文稿范例，回答下列问题： 1.演示文稿标题 2.演示文稿的幻灯片总数 3.探讨内容是否合理 4.演示文稿中包含了哪些素材？ 5.演示文稿运用了哪些技术？ 6.文字是否清楚？ 7.文字颜色与背景搭配是否合理？ 8.链接是否顺畅？ 9.演示文稿的标题是否与主题相

14、关？ 10.是否有作品引用说明？ 二、依据观看的范例，探讨下面问题： 一个好的演示文稿应具备什么条件？ 内容：要求内容翔实、素材运用合理。 技术：运用适当。 版面布局：美观大方。 整体结构：合理。 教学后记： 第12节 规划演示文稿 三维目标： 学问与技能：合理支配演示文稿的每一张幻灯片的内容。 过程与方法：详细布局每一张幻灯片的内容。 情感看法与价值观：培育学生的合作精神。 活动打算： 1.文稿内容打算，包括素材加工等。 2.支配每张幻灯片的内容。 活动过程： 一、筛选整理信息 1.分组并确定组长（34人为一组） 组长组织本组成员探讨主题。通过信息的筛选、整理、形成统一的观点。 2.确定主题

15、，搜集资料 依据分工，搜集与主题相关的素材。 二、设计演示文稿的结构 1.明确演示文稿的书目内容 依据本组主题，列举出演示文稿的内容书目。 2.设计演示文稿的结构和每张幻灯片的布局 为了更好地反应本组主题，对每张幻灯片都要进行规划支配，内容的支配与布局可以用“演示文稿设计卡”P72来完成。 教学后记： 第13节制作演示文稿 三维目标： 学问与技能：学习运用powerpoint创建演示文稿。 过程与方法：学会修扮演示文稿：对象格式设置、背景设置、应用设计模板设置、配色方案的设置等。 情感看法与价值观：培育学生正确的审美观。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 创建演示文稿： 1、启动软件：p

16、owerpoint 2、插入新幻灯片 1插入新幻灯片 2选择新幻灯片版式 3添加标题、文字、图片等对象 介绍：三种视图：一般视图、幻灯片阅读视图、幻灯片放映视图 听讲、视察 修扮演示文稿： 1、设置应用设计模板 格式幻灯片设计设计模板可供运用 2、变更演示文稿标题颜色 幻灯片设计配色方案编辑配色方案自定义标题文本更改颜色应用 3、为幻灯片添加背景图片 格式背景背景填充填充效果选择图片应用 留意“应用”与“全部应用”的区分 实践操作 演示文稿放映效果设置 1、幻灯片中对象动画效果的设置：选择对象幻灯片放映自定义动画添加效果 2、为幻灯片切换设置动画效果：选择幻灯片幻灯片放映幻灯片切换 3、添加背

17、景音乐：插入影片和声音文件中的声音设置声音播放效果 演示 仿照并完成操作 保存幻灯片 第十四节 作品展示、沟通和评价 三维目标： 学问与技能：进一步提高学生对演示文稿的应用实力。 过程与方法：通过观看他人的演示文稿来提高自己的制作水平。 情感看法与价值观：提高学生的审美实力。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 各学习小组相互评价，举荐出本组的优秀作品。 提出学习任务 评价标准： 1、内容 1主题明确； 2内容完整； 3表达精确； 4素材丰富 2、技术 1版面美观 2形式新奇 3多媒体应用恰当 4链接精确 依据教材供应的评价标准，结合实践，提出评价标准 作品展示： 1、依据作品评价表，对各

18、个举荐出来的作品进行组评、师评，提出修改看法。 2、依据修改看法，修改作品 评价作品，修改作品 教学后记 第十五节 平安地运用计算机 三维目标： 学问与技能：相识计算机病毒及特征。 过程与方法：了解计算机病毒，防范计算机病毒。 情感看法与价值观：培育学生正确的运用计算机的习惯，拒绝阅读黄色网站。 教学过程： 学问点 老师指导 学生学习 相识计算机病毒及其特征： 1、计算机病毒是威逼计算机和网络平安的最大隐患。 2、计算机病毒的主要特征： 隐藏性、寄生性、传染性、触发性、破坏性、不行预见性。 3、计算机病毒的危害：破坏文件和数据、抢占计算机系统或内乡资源、破坏计算机软件或硬件 引导学生探讨 探讨

19、自己在运用计算机过程中遇到问题 计算机病毒防范： 1、防范阅历沟通 2、计算机病毒防范措施 其他平安问题：个人帐号密码设定、阅读器的运用、在网络中正确设置共享文件、文件夹 教学后记： 七年级信息技术上册考试考查方案 一、指导思想： 本方案力图体现信息技术的操作性、实践性和探究性，体现学生必需驾驭的信息技术学问、技能、方法和相关的实力，激发学生的学习爱好和探究爱好，考查学生是否已达到期初制定的教学目标。 二、详细措施： 本方案由实际操作考查和理论学问考试两部分组成，每部分各占50%，成果以等级形式体现。 三、实际操作题： 制作一个演示文稿 内容：反映文化学习学问或其他内容 四、理论学问试卷： 1

20、、填空题： （1）信息要借助某种形式表现出来，如_都是信息的载体。 （2）_都是计算机的硬件。（填5种） （3）计算机系统包括硬件系统和软件系统。其中软件系统分为_。 （4）PowerPointj 制作_的软件。 （5）计算机病毒的主要特征：隐藏性、寄生性、_、触发性和_。 2、选择题：（多选） （1）网络远程教化的特点( ) A 访问方式有时空无限性 B教化信息共享性 C学习群体交互性 D学习模式多样性 （2）计算机运用的进制是( ) A二进制 B 十进制 C 十二进制 D十六进制 （3）下面软件属于操作系统的是( ) A Windows B Linux C wps D Word (4)对文

21、章进行编辑时（ ） A要选定文章 B不要选定文章 C随意都可以 D要先编辑好后再录入 （5）下面正确的是：（ ） A 中心处理器（CPU）是计算机的核心 B计算机没有光驱也可以 C计算机存储容量(KB、MB、GB)的换算进率是 A 10 B 100 C 1000 D 1024 3、设计题：自己设计一个电子小报的版面 七年级信息技术上册教学安排与教案 五年级信息技术上册教学安排 五年级信息技术上册教学安排 版五年级信息技术上册教学安排 六年级信息技术上册教学安排 八年级信息技术上册_教学安排 八年级信息技术上册教学安排 八年级信息技术上册教学安排 八年级信息技术上册教学安排 七年级信息技术上学期教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页