人教版七年级上册生物教学计划.docx

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1、人教版七年级上册生物教学计划 七年级上册生物教学安排 一、指导思想 接着深化教学改革，坚持面对每一个学生的教化方针，以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围， 以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,以促进学生转变学习方式，激发学生的学习爱好，变被动学习为主动探究式学习为突破口，使教学更符合学生发展的须要。通过学习，提高学生的生物学素养和利用已学生物学学问解决实际问题的实力。 二、学情分析 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习看

2、法端正，对学习生物学很感爱好。 三、教学目标 1、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问,了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力,养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境爱护的意识,树立正确的情感看法价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学看法,树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏

3、捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会 相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学进度及课时支配 根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排： 1、（9.1-9.2） 致同学们 2、（9.6-9.11） 第一单元第一章 相识生物 3、（9.14-9.18） 第一单元其次章 了解生物圈 4、（9.21-9.25） 其次单元（生物体的结构层次） 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习运用显微镜 与其次节 植物细胞 5、（9.28-9.30） 第三节 动物细胞 6、（10.1-10.7） 国庆放假 7、（10.8-10

4、.10）第四节 细胞的生活 8、（10.12-10.16）其次单元 其次章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与其次节 动物体的结构层次 9、（10.26-10.30） 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物 10、（11.2-11.6） 期中考试 期中评卷 11、（11.9-11.13） 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及其次节 种子植物 13、（11.16-11.20） 第三单元 生物圈中的绿色植物 其次章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与其次节 植株的生长 14、（11.23-11.27） 第三节 开花和结果

5、以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环 15、(12.1-12.4） 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 16、(12.7-12.11） 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 17、(12.14-12.18） 其次节 绿色植物的呼吸作用 18、(12.21-12.25） 第六章 爱惜植被 绿化祖国 19、(12.28-1.20） 复习期中考试以来的内容 20、总复习 期末考试 六、教学措施 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。 2、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 3、面对全体学生，实现因

6、材施教，促进每个学生的充分发展，注意班级学生成果的平衡发展。 4、组织好学生进行自主探究和合作探究活动。 5、使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 7、帮助学生确定恰当可行的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯。 8、对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.作业刚好仔细完成。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育学生应用有关学问解决生活中的实际问题的实力。 人教版七年级上册生物教学安排 人教版七年级生物上册教学安排 人教版七年级生物上册教学安排 新人教版七年级生物上册教学安排 新人教版七年级生物上册教学安排 新人教版七年级生物(上册)教学安排 新人教版七年级生物(上册)教学安排 新人教版七年级生物上册教学安排 八年级生物上册生物教学安排人教版 七年级生物上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页