人音版小学三年级下册音乐教案.docx

《人音版小学三年级下册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学三年级下册音乐教案.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人音版小学三年级下册音乐教案 小学三年级下册音乐教学安排 一、教材分析: 教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 二、学生分析： 本学期我接着担当三年级音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，要擅长利用儿童自然

2、的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。 三、教学目标： （一）感受与鉴赏 （1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 2.音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的改变。 3.音乐体裁与形式 倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻

3、声哼唱或默唱。 （4）能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 （二）表现 （1）乐于参加各种演唱活动。 （2）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （3）每学年能够背唱歌曲46首。 3.识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 能够识读简洁乐谱。 四、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演 五、教学措施： 1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，仔细写好教案。 2、仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、仔细上课，在课

4、上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。 5、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。 6、依据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活

5、动的主体。 六、教学支配： 本册共课，每课上课时，共课时。每周节音乐课，预料周完成教学内容，复习周，测试周。 第课 爱祖国 一、教学目标 、在倾听或演唱我们走进十月的阳光等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的酷爱。 、倾听管弦乐红旗颂（片段），感受乐曲的雄伟气概，熟识乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的改变及其表现作用。 、倾听合唱我们走进十月的阳光卢沟谣，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。 、有表情地演唱歌曲祖国祖国我爱你，能用美丽的歌声表达对祖国真挚情感。 、能用坚决、有力的歌声演唱歌曲

6、只怕不反抗，能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。 、结合歌曲的学唱和倾听，相识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家洗星海，相识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。 二、课时支配 第课时：学唱祖国祖国我们爱你，倾听我们走进十月的阳光； 第课时：倾听卢沟谣，相识合唱的演唱形式，学唱歌曲只怕不反抗； 第课时：倾听红旗颂，复习两首歌曲。 三、教学要求及过程 演唱歌曲祖国祖国我们爱你 、用琴声带领学生视唱歌曲最终一句旋律，导入歌曲。 、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用歌曲最终一句的旋律配上歌词唱一唱课题。 、再次倾听歌曲范唱，探讨歌词内容及其表达的情感。 、演唱歌曲。

7、 （）先演唱第一部分，老师弹琴，学生仿照学唱。 （）学唱其次部分，老师弹琴，学生学唱，留意不要喊唱。 （）倾听歌曲的前奏、间奏和尾声，向学生作介绍。 （）用节奏朗读的方法读歌词，进行八分音符、四分音符、二分音符的节奏练习。 、师生合作进行歌曲处理。问：怎样唱才能表达出对祖国的酷爱？对比第一旋律和其次旋律，感觉有什么不同？歌曲的结束句为什么要重复一遍？ 、学生表演唱。 倾听我们走进十月的阳光 、初听歌曲，师生律动。 、出示歌曲曲谱，再次观赏。 、提出问题，探讨：（）歌曲的演唱形式的怎样的？（）歌曲可以分为几段？各段旋律有什么不同的特点？ 、分段观赏，感受歌曲的旋律特点。 、完整倾听，感悟主题思想

8、。 倾听卢沟谣 、初听卢沟谣，问（）这首歌曲表现的是什么内容？你知道歌词所描述的历史背景吗？（）老师讲解并描述有关“七七事变”的资料。 、再听歌曲，体验音乐特点。 、完整倾听，边听边跟着哼唱歌曲。 、老师介绍创作背景。 演唱只怕不反抗 、导入：复习共产儿童团歌，导入。 、倾听范唱，问：细致听听歌曲表现了什么内容？ 、板书歌名，再次倾听歌曲范唱。 、学唱歌曲（）表演歌曲出现的动作。边表演动作边按节奏读歌词。（）模唱旋律。（）在熟识歌曲的基础上，用哼唱、接唱、对唱的方法学唱歌曲。（）结合结束句，相识“延长记号”，并了解其作用。 、歌表演（）你认为歌曲中哪些音要唱得强一点？（）结合刚才的动作，体会爱

9、国主义情感，用坚决、有力的歌声演唱歌曲。 、介绍歌曲作者冼星海。 倾听红旗颂 、完整倾听，在倾听的同时，老师解说红旗颂的背景。 、分段倾听，第一段：乐曲一起先的旋律你熟识吗？取材于哪首歌曲？象征什么？（）听了这段音乐，你想到了什么？（）哼唱并熟识乐曲主题。 、倾听其次段音乐，重点比较乐曲两段旋律有什么改变。 、小结。 一、教学目标 、 第课 奇妙的童音 通过倾听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域用对唱的方式和同学合作演唱摇船调，能进行即兴节奏问答的创作活少年儿童的童真生活，建立珍爱华蜜童年的情感。 动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。在歌曲学唱中相识反复跳越记号，懂得其演

10、唱（奏）的方法。 、能用合适的速度和表情演唱歌曲一只鸟仔。并能与同学合作用双响筒能听辨出猜调歌曲中的速度改变，乐于收集谜语和小伙伴共享猜谜听辨出木偶的步态舞前后的速度改变，想象音乐所表现的情景，能能跟随穷人的孩子早当家的音乐模唱，学会两个京剧变相的动作。 或鼓为歌曲伴奏。 的乐趣。 随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。 二、课时支配 第一课时：学唱摇船调，倾听猜调，学习反复跳越记号； 其次课时：学唱一只鸟仔，倾听穷人的孩子早当家，做发声练习； 第三课时：倾听木偶的步态舞，编创与活动，复习两首歌曲。 三、教学过程 第一课时 一、师生问好。 二、学唱摇船调 1、猜谜导入 （1）“

11、什么圆圆，在呀在半表哟？”（按节奏读）学生回答时要求也用同样节奏。 （2）介绍“对唱”形式，揭示曲名。 2、倾听范唱，了解歌曲内容，感受歌曲的基本心情、速度等。 听后回答：歌曲的心情、速度是怎样的？能体会到“摇船”的感觉吗？请用摇船的动作伴随音乐律动。 3、出示歌谱，让学生听着录音边看歌谱边做摇船的动作，也可以随歌曲轻声哼唱。 4、在老师的钢琴伴奏下，视唱和听唱，熟识旋律。找一找哪几句旋律是一样的，后面两句的节奏和前面两句的节奏相比有什么不同。 5、加入歌词演唱。 6、结合歌曲的学唱，相识反复跳越记号。 7、分组合作表演。 三、倾听猜调 1、初听感受歌曲的基本特点。 设问：这首歌曲心情怎样？从

12、哪里能够感受到心情的改变？ 2、再听，了解歌曲的演唱形式和内容。 设问：歌曲的演唱形式的怎样的？你能否听出歌曲中问什么？答什么？ 3、探讨，小结：这是一首一问一答的对唱，这种形式在民歌中很常见。 4、复听，感受速度的改变。让学生跟着音乐哼唱。 其次课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、学唱一只鸟仔 1、用一只鸟仔歌曲的节奏律动。 2、用设计的律动为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲的旋律，不加下滑音。 4、用听唱法学唱歌曲，留意加上下滑音。 5、用双响筒和鼓为歌曲伴奏。 四、倾听穷人的孩子早当家 1、初听音乐，问：你知道这是什么戏曲吗？还记得二年级听过一首现代京剧红灯记的选段吗（都有一颗红亮的心）谁

13、能来介绍一下。 2、再听音乐，了解唱词。问：这段唱词是李玉和在夸他的女儿铁梅，他都夸了什么？ 3、随音乐打拍子。 4、随着音乐唱一唱。 5、学习唱段中的几个动作。 第三课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、复习两首演唱歌曲。 四、倾听木偶的步态舞 1、导入：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶，哪位同学来仿照一下木偶的动作或木偶走路的姿态？木偶给你的感觉是怎样的？ 2、分段倾听乐曲。 （1）倾听第一部分音乐。要求：边听音乐，边用肢体和面部表情做无声的动作。 （2）再听第一部分音乐，学生离开座位，依据音乐切分节奏、休止符的特点，边听边用合适的动作即兴表演。 、完整倾听，综合表演。 学生边听音乐边即兴

14、表演，要求“步态”做得与音乐相吻合。 五、小结。 一、教学目标 、通过倾听乐曲空山鸟语、荫中鸟，演唱歌曲顽皮的杜鹃、柳树姑娘，感受人们崇尚自然、酷爱自然的情感。 、倾听空山鸟语和荫中鸟，感受音乐中“鸟”的形象，并能依据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同与不同。 、相识民族史管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的观赏进一步感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。 、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。 、学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音美丽、声部和谐、音高精确、富有力度改变。 二、课时支配 第一课时

15、：学唱歌曲顽皮的杜鹃，相识顿（跳）音记号和唱名“（sol1）、(la1)、(si1)”。 其次课时：倾听二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟，相识笛子和中国作曲家刘天华。 第三课时：学唱二声部合唱曲柳树姑娘。 三、教学过程 第一课时 一、师生问好。 二、发声练习 第课 我们是挚友 三、学唱歌曲顽皮的杜鹃 、倾听歌曲，听后说说这首歌曲中听到什么特殊的声音。（杜鹃的叫声“咕咕”） 、再听歌曲，探讨：杜鹃叫了几次？ 、听老师范唱，边听边走路，学生在“咕咕”处加入演唱。 、学唱歌谱。在学唱中相识“（sol）（la 1）7(si 1)”。 、学唱歌曲，在视唱中相识顿音。 、边唱边表演。 、在学生能够完整

16、、正确的演唱是的基础上，试着在歌曲“咕咕”入分两组，听琴合唱。 四、小结。 其次课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、倾听空山鸟语 、初听音乐，问： （）这首曲子曲名为空山鸟语，你能从音乐声中感受到“空山”和“鸟语”吗？ （）这首曲子的演奏乐器是什么？ 、再次倾听，感受音乐的速度、音高、力度和心情，并绽开想象。听后围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行探讨。 （）倾听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎么样？音高和力度上有什么改变？让你想到了什么？ （）倾听第一段音乐，问：这一段音乐速度有什么改变？（快速）节奏有是怎么样的？音乐心情有什么改变？ （）倾听后面几段音乐，要求学生细

17、致听，问：这几段音乐让你联想到了什么？ 、复听全曲。 、简介中国作曲家刘天华。 四、倾听荫中鸟 、导入：音乐中除了二胡仿照鸟叫声外，还有其他的乐器也可以仿照，现在请你倾听下面的音乐，听听这段音乐是用什么乐器表现百鸟争鸣的景象的。 、介绍笛子。 、再听乐曲，听完后说说联想到的画面，听到了几种鸟叫声。 、探讨：二胡演奏空山鸟语和笛子演奏荫中鸟有什么相同和不同？ 、你还听过其他乐曲中模拟鸟鸣的声音吗？ 、小结。 第三课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、演唱歌曲柳树姑娘 、导入。 、倾听范唱，问：这首歌曲是齐唱还是合唱？你感受到歌曲的心情是什么？ 、再听歌曲范唱，看着歌谱轻轻跟唱曲调。 、学唱小

18、节歌曲。 （）这小节旋律的节奏一样吗？ （）定出节奏“x.x xx x - - ”，指导学生拍一拍，然后加入歌词按节读一读。 （）加入音符。 （）学唱歌词。 、学唱歌曲后小节。 （）这里的节奏和前面的有什么不同，给我什么感觉？ （）学唱小节，问：前两小节和后两小节有什么不同？ （）在老师的帮助下自学最终一句。 （）出示力度记号，了解这些力度记号的意义。试着用不同的力度改变来演唱歌曲的最终两句。 、完整地演唱晦一违误旋律和歌词。 、学唱其次声部。 （）听录音范唱，说说其次声部是在什么位置进入的？ （）复习顿音记号。 （）在老师的指挥下，完整地加入二声部演唱，留意力度改变和顿音记号。 、小结。 第

19、课 一、教学目标 、在倾听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能用倾听民乐合奏杨柳青，感受乐曲明快、清爽的民歌风格，能听辨出乐歌声表达对春天和大自然的赞美之情。 春天的歌 曲中的主要演奏乐器的音色。相识民族乐器笙，并记住笙的音色特点。 、能记住和哼唱小担协奏曲春的主题，并能编创相应的动作表现音乐能用欢快、活泼的心情有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天实行音相识并驾驭十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活旋律的改变。 乐会。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 动中正确表现及运用。 二、课时支配 第一课时：学唱歌曲嘀哩嘀哩，相识十六分音符，倾听春。 其次课时：倾听杨

20、柳青，相识“笙”。 第三课时：学唱歌曲春天实行音乐会，相识八分休止符。 三、教学过程 第一课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、学唱嘀哩嘀哩 、听歌曲范唱。 、学习十六分音符。 （）你听出歌曲中的黄鹂鸟是怎么叫的？谁能仿照一下？ （）讲解十六分音符的时值，拍一拍，辨别前十六分音符和后十六分音符的不同。 （3）出示歌曲节奏，进行节奏练习。 3、再听歌曲，感受歌曲的心情。 4、在熟识歌曲的基础上分段进行曲调的学唱。 5、有感情地演唱歌曲。 6、为歌曲选择合适的打击乐器，进行节奏创编。 四、倾听春 、完整倾听音乐，出示乐曲题目春。简要介绍作者及小提琴协奏曲四季。 、倾听音乐主题，感受音乐特点，随

21、主题音乐哼唱。 、倾听插部音乐，引导学生依据音乐的特点进行律动。 、完整观赏，在主题音乐出现时哼唱，在插部出现时律动。 五、小结 其次课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、倾听柳树青 、出示主题乐谱，唱一唱，熟识主题。 、初步倾听，感受乐曲的基本心情和演奏形式。 听后问：乐曲的心情是怎么样的？你能听出这首是用哪些乐器演奏的吗？ 、倾听第一段：说说在第一段中乐曲主题共出现几次？分别是由什么乐器演奏的？ 、介绍民族乐器：笙，看图片相识，并进行介绍。 、倾听其次段，让学生说说这段音乐心情上有什么改变，是用什么乐器演奏的。 、倾听最终一段，引导学生说说乐曲的速度和心情上的改变。 、完整倾听全曲，在

22、乐曲“ ”处用打击乐器伴奏。 四、小结 第三课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、复习嘀哩嘀哩 四、学唱歌曲春天实行音乐会 1、导入：在小提琴协奏曲春里，我们听到了作曲家用乐器表现鸟儿宛转的演唱声、微风轻拂，泉水丁冬和隆隆的春雷声，你能用人声仿照一下春雨的声音吗？春雷声？流水声？春风声？ 2、倾听歌曲范唱，感受歌曲心情。 3、学习八分休止符。 （1）拍一拍“xx xx”，改成“xx ox”再拍一拍。 （2）介绍八分休止符“o”的时值和意义。 （3）结合歌曲的歌词按音乐节奏朗读：“嘀嗒 0嘀 嗒 0”和“沙沙 0沙沙 0”。 4、在闻悉歌曲的基础上学唱旋律并完整地演唱歌曲。 5、指导有感情演

23、唱歌曲。 6、选择合适的乐器和节奏，为歌曲中的象声词伴奏。 五、小结。 第五课 音乐会 一、教学目标。 、在对比倾听进行曲男生贾里新传主题曲、船歌中，能辨别出旋律和心情的不同。并能在乐曲中辨别手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲諅其演奏动作。 、表演唱我是小音乐家，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音能用自然美丽的歌声做二部轮唱的发声练习，并限制好力度和气息。能复习巩固八分休止符的学问，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，乐家的情趣。 够在演唱响亮歌声中，做到声音和谐，感情真挚。 并精确驾驭八分休止符的时值。 二、课时支配 第一课时：倾听进行曲和男生贾里新传主题曲

24、、船歌； 其次课时：演唱歌曲我是小音乐家； 第三课时：演唱歌曲响亮歌声，做发声练习和编创与活动。 三、教学过程 第一课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、倾听进行曲 1、听辨乐器导入，播放手风琴独奏进行曲，问，你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？ 2、相识手风琴，了解其开关及演奏姿态，听一听它的音色。 3、再听乐曲，感觉音乐旋律特点。 （1）边听音乐边律动。 （2）出示主题旋律，学生看着哼唱旋律。 （3）说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎么样的心情？ 4、复听乐曲，学生随乐曲仿照手风琴演奏动作。 四、倾听男生贾里新传 1、听辨乐器导入，播放口琴独奏男生贾里新传，问：这首乐曲的演奏乐器是

25、手风琴吗？假如不是，你知道是什么乐器吗？ 2、相识口琴，了解其形态及演奏姿态。 3、完整倾听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的心情。 4、分段倾听 （1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。 （2）倾听其次段旋律，问：这段旋律比第一段高还是低？ 5、探讨：实处乐曲的旋律有什么特点？表现怎么样的心情？ 6、复听乐曲。 五、倾听船歌 1、初听乐曲，感受音乐特点，说说听着这首乐曲时有什么联想。 2、揭示乐曲名称，简介“船歌”。 3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。 （1）出示第一句旋律谱，指导学生唱一唱。 （2）边听音乐边随音乐想象自己坐在小船上，轻轻晃动身体，体验轻舟荡漾，并探讨

26、：听出音乐哪一部分有改变，变得怎么样？给你什么感受？说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现怎样的心情？ 4、了解乐曲演奏乐器：木吉它。 5、复听乐曲，让学生随音乐仿照木吉它演奏动作。 其次课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、演唱歌曲我是小音乐家 1、乐器导入 （1）回顾本课观赏中相识的三件乐器（口琴、手风琴、木吉它），问：你还知道哪些乐器？ （2）分别播放吉它、小提琴、圆号的音乐片段，让学生猜一猜是什么乐器？出示图片，介绍这三件乐器。 2、揭示歌名，倾听歌曲范唱。 （1）歌曲唱的是什么内容？ （2）这些小小音乐家分别来自哪些国家？他们演奏什么乐器？ 3、再听歌曲，请学生细致听听这首歌有几个乐

27、句，哪些乐句是重复的，哪个乐句的开头在节奏上有什么特点或规律。 4、学唱歌曲 （1）分乐句学唱曲调，用打拍子的方法让学生唱准弱起拍。 （2）完整唱好全曲后，填上歌词演唱。 （3）学会歌曲后，让学生自己创编第4段歌词。 （4）让我们也来当一当小小音乐家，模拟演奏各种乐器，边唱边表演。 第三课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、学唱歌曲响亮歌声 1、嬉戏：山谷回声。 一组喊：你好吗？另一组做回声。 2、出示歌曲，倾听范唱。说说歌曲是什么演唱形式？ 3、复习轮唱学问。 4、学唱歌曲第一声部，老师范唱第一声部曲调。 （1）问：歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？每隔两小节的第一拍是一个什么休止符？（

28、歌曲第4小节为一句，共四句。每隔两小节的第一拍出现一个四分休止符。） （2）采纳分组接唱的方法学唱曲调，然后交换乐句接唱。 5、学习轮唱 （1）将全班学生分为两部分，先练习最终一句的二声部合唱。 （2）在老师指挥下先进行曲调的轮唱。 （3）填上歌词进行完整正确的轮唱。 6、歌曲处理：加入力度的对比，演唱得骄傲、响亮。 四、小结。 人音版小学三年级下册音乐教案 人音版三年级下册音乐教案 人音版三年级下册音乐教案 人音版三年级下册音乐教案 人音版小学音乐三年级下册摇船调教案 人音版小学音乐三年级下册摇船调教案 小学六年级(人音版)音乐下册教案 人音版小学六年级下册音乐教案 人音版小学音乐五年级下册京调教案 人音版小学音乐三年级下册法国号教案（版） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页