仁爱版八年级英语教学计划.docx

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1、仁爱版八年级英语教学计划 羊街二中2022-2022学年度第一学期八年级英语教学安排 老师：李文艳 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，

2、学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、学情简析： 本期八（7）班，学生人数79人。通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，

3、这给教学带来不少困难。 另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材简析： 全书共有四个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：(情态动词、一般将来时、反身代词、一般过去式和过去进行时、形容词的比较等级、感叹句)等。 四、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学

4、习看法。 2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。 3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。 4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。 6、能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督保证

5、早读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。星沙英语网 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探

6、讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 六、教学进度支配 课程支配及教学进度： 第1-3周：复习回顾上期内容，学习unit1新课 第4-7周：阶段性检测 接着学习unit2 并复习unit1-unit2的内容 十一假期 迎接中段考试 第8-11 周： 学习unit3内容 第12-15周： 学习unit4内容 阶段性检测 第16-17周： 复习unit3-unit4内容 迎接期末考试

7、 七、培优补差支配 (一)目的 1、全面提高学生学习的主动性和主动性。 2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高。 (二)基本状况 学生状况分析：据初步调查状况，学生基础差异大，给培辅工作带来肯定的难度。从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，自我要求严格，但同时仍旧有部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比

8、较懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。 (3)培辅措施 1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。 3、刚好召开学生会议，总结成果，分析不足，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 6、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 8、差生进行多激励、多谈心、少指责，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。 9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和

9、志气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 仁爱版八年级英语教学安排 仁爱版八年级下册英语教学安排 仁爱版八年级上册英语教学安排 仁爱版八年级下册英语教学安排 八年级上册仁爱版英语教学安排 八年级下册仁爱版英语教学安排 八年级上册仁爱版英语教学安排 八年级上册仁爱版英语教学安排 仁爱版八年级下册英语教学安排 仁爱版九年级英语教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页