《卡罗纳》教学设计.docx

《《卡罗纳》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卡罗纳》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 【教学目标】 1正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 2读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学沟通。 3激发阅读原著爱的教化的爱好。 【课前打算】 老师打算：课件 【教学时间】 1课时。 【教学流程预设】 一、情感铺垫，渲染爱 课前播放世上只有妈妈好（幻灯片1） （一）故事导入，揭示课题 师：同学们肯定很熟识这首歌-世上只有妈妈好。是啊，世界上有一种最漂亮的声音，那就是母亲的呼喊。母亲，是给我们最暖和呵护的人；母亲，是最疼爱我们的人。母爱是平凡而又宏大的。母爱，是香甜可口的饭菜，是暖和松软的棉衣，

2、是无微不至的关怀，是孜孜不倦的训诲。（幻灯片2）一个只读小学四年级的孩子, 为了表达自己对母亲的爱，在母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了美丽的花边,.可是半年后,无限疼爱的的母亲竟然生病去世了,这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，成天沉醉在哀思之中，这个可怜的孩子就是-卡罗纳,今日就让我们一起走近这可怜的孩子。 （二）听课文朗诵，感知内容 师：我的挚友听说了卡罗纳的不幸，她也想读一读这篇课文。咱们听她读一读，好吗？（幻灯片3）你们要边听边想“课文写了一件什么事？”（幻灯片4） （三）感受卡罗纳的不幸 师：失去母亲的卡罗纳是万分难过的，但有大家的关爱他又是华蜜的。你想自己读

3、一遍课文吗？谁可以正确地读出这些词语呢？（幻灯片5） 1.师：读得很好，把这些词语送回课文。（幻灯片6）自由默读课文，你从哪些句子感受到失去母亲的卡罗纳万分难过的？用“”画出来。 2.（幻灯片7）指名沟通并随机出示句子。 今日上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他肯定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 过了一会儿，我发觉卡罗纳独自站在一边端详着我，

4、他的目光里充溢着无法形容的悲伤，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 3、静静地读读这些句子，哪些词语触动了你，让你感受到了卡罗纳的万分难过？ 4、沟通，重点比较几次哭和读好“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”指导读。 师：卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣，他一次又一次地哭泣，因为他没有了妈妈。是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从今不在。都说母爱是最暖和的火焰。对于卡罗纳,现在这暖和的火焰熄灭了，他是多么不幸啊！但他又是幸运的，因为他得到了大家的关爱。 二.初读课文，捕获爱 1、大家都有些谁? （板书:老师 同学 家长 ） 2、（幻灯片8）面对遭受

5、不幸的卡罗纳,大家都是在关爱着他，请你们再静默地读读课文，找出大家 关爱他的语句，用“ ”画出来。四人小组沟通补充，划出来后专心地读。 三.研读课文，感悟爱 指名沟通，随机出示老师、同学、家长关爱卡罗纳的句子。（幻灯片 9、 10、11） 这些句子里的哪个词或哪些词触动了你的心灵，让你感受到了大家对卡罗纳的爱？ 生畅所欲言。 （一）老师的关爱 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重肃穆，热忱地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，大快朵颐地哭

6、吧，可怜的孩子！但你要坚毅！你母亲已不在这个世界上了，但她能望见你，她依旧爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚毅哟！” 2、抓住“拉”体会，重点读好老师的话，像妈妈一样轻轻地说；像妈妈一样温顺地说；像妈妈一样慈祥地说；感受老师对卡罗纳深深地爱。 （二）同学的关爱 我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:”卡罗纳,别哭了.” 放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光静默地看着他. 我茅塞顿开,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说

7、：“卡罗纳，别哭了。” 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光静默地看着他。 1、沟通指导读 这是怎样的放和怎样的贴?深深的同学之情就在这一放一贴里表现得淋漓尽致.把手放在卡罗纳的肩上,把脸贴在卡罗纳的脸上,同时也是把关切和怜悯送到卡罗纳的心里. 话虽轻,却如春天和煦的阳光,溶化了卡罗纳心中的哀痛. 2、这目光里藏着千言万语，同学们那关切的目光仿佛在对卡罗纳说些什么呢？ 是啊，那关切的目光如同春天一缕缕暖和的阳光,照亮了卡罗纳的心田. （二）家长的关爱 我望见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她聚精会神地望着卡罗纳。 抓住“推”“聚精会神”等体会家长对卡罗纳的关

8、爱。 师：多么和善的老师、多么和善的同学、多么和善的同学的妈妈，他用爱心激励着和关爱着卡罗纳。当卡罗纳要来上学的前一天，细心的老师叮嘱孩子们：（幻灯片12） 生读：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重肃穆，热忱地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 师：这不仅仅是老师在叮嘱孩子们，也是在告知自己“卡我要我不跟他开玩笑我不在大笑 ”（幻灯片13） 同学们听了老师的叮嘱也这样对自己说：（幻灯片14） 同学的妈妈知道了这个消息也这样对自己说： 师：当别人遭受不幸时，我们就应当庄重肃穆、热忱地对待他。所以 当“卡罗纳面容灰白，特别

9、难过的卡罗纳走进学校时，（幻灯片15） 生读：“我”心里不由得泛起一阵怜悯和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 师：当卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美妙情景，放声大哭时，（幻灯片16） 生读：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，大快朵颐地哭吧，可怜的孩子！但你要坚毅！你母亲已不在这个世界上了，但她能望见你，她依旧爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚毅哟！” 师：当卡罗纳看到一副母亲拉着儿子的手的插图时，趴在桌子上嚎啕大哭时：（幻灯片17） 生读：老师示意大家短暂别管他，起先上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”

10、师：放学的时候（幻灯片18） 生读：大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光静默地看着他。 师：当母亲来接我，我扑进母亲怀抱时（幻灯片19） 生读：母亲把我推开了，她聚精会神地望着卡罗纳 。 师：当我发觉卡罗纳目光里充溢无法形容的悲伤时（幻灯片20） 生读：我没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 四.说话练习，延长爱 师：面对遭受不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱.除了文中的老师、同学、家长，还有谁也在关爱着卡罗纳? （幻灯片21） 啊,这关爱卡罗纳的队伍越来越浩大了!板书“” 我们信任，卡罗纳肯定会从失去母亲的哀思中走出来，欢乐而坚毅地生活。因为有这么多的

11、人理解他、劝慰他、关爱他。关爱他人是一种美德，它能给人春天般的暖和。 （幻灯片22） 爱，不须要豪言壮语；爱，不须要震天动地。爱，是一句真诚的话语；爱,是一个暖和的眼神；爱，是一个轻轻的动作；就是这朴实的爱，让我们每个人深受感动。赠人玫瑰，手有余香，让我们伸出双手，去帮助身边须要帮助的人，让世界充溢爱吧！（播放爱的奉献） 知道这个感人的故事选自哪儿吗? （幻灯片 23、24）出示书爱的教化读读这本书吧,会给你更多的感动。 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳 教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 卡罗纳教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页