我和诗歌作文600字.docx

《我和诗歌作文600字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我和诗歌作文600字.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我和诗歌作文600字篇一：我和诗歌 我与诗歌的故事 六年级一班 转眼间，我就十二岁了，在诗歌的陪伴下，我度过了一个又一个的春夏秋冬。是诗歌给了我灵感，给了我启发，给了我生活的乐趣。诗歌将伴随我一生。 有一年的春天，大雨刚刚下过，碧空如洗，大地 湿漉漉的，被春雨染成了一片翠绿。我在妈妈的带领 下走进了公园，那里到处都是鸟儿清脆的鸣叫声，花 坛里的花含羞带露，娇艳欲滴。我看着这一幕，不禁脱口而出：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”每当我想起这首诗，我就仿佛看见了这样的一幅情景：像碧玉一样的柳树，千条万条的树枝都垂

2、下了绿色的丝条。一阵风出国，细细的柳叶都随风摇摆起来。每每想起贺知章的咏柳，我的眼前也就会浮现出这样的情景。诗歌已经在不经意间深入我的骨髓。 在一点一滴的积累中，我对诗歌的兴趣越发浓厚。前几天综合性学习，在老师的引导下，我灵感一现，挥笔写下了我的第一首儿童诗。 我在诗歌的墨香中成长，诗歌那朴素的花，将伴随我的成长悄然开放。 篇二：我与诗歌一起成长 “阳光下成长”主题征文 我与诗歌一起成长 “人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。”这是培根说的。但我认为，诗歌不但能振奋起人的精神，还可以使人们成长。 初次接触诗歌是在我四岁的时候，妈妈决定教我背诗。我嘟着小嘴表示抗议，可妈妈

3、却像个铁包公，执意要将她的计划贯彻到底。一切准备就绪，妈妈开始有声有色地读起来：“鹅鹅鹅”妈妈的音调那么优美，那么柔和，我顿时好像成了通华王国里的小天使，又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。从背诗的那一刻开始，我就爱上了诗歌。 慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像；王维、李清照成了我的朋友。上小学二年级的时候，“明月松间照，清泉石上流”“鸟宿池边树，僧敲月下门”等诗句我都已耳熟能详。更令人兴奋的是，在我小学升学考试中，我凭借诗歌给我带来的灵感，以一篇我与诗歌的故事得到了老师的大力赞赏。 前一段时间，妈妈知道我爱诗歌，于是就给我报了诗歌培训班。我从一开始的不愿意到现在的热爱，妈妈说她真为我感到自豪。在上培训

4、班的第一天，老师就给我们出了一个难题：晚上回家自己写一首小诗。我瞬间有些迷惘，虽然我爱诗歌，但是还写不出诗啊。我愁眉苦脸地回到家。妈妈问我：“怎么了？上课还顺利吧？”我摇摇头，回答说：“老师让我们写一首诗，可是我现在还一点头绪都没有。”妈妈温柔地抚摸着我的头说：“写诗最 重要的是表达出自己心中的情感，要让别人读懂你的思想感情。”我转头看着妈妈，她正在为我们一家做晚饭，头上豆大的汗珠滴落下来，看着很让我心疼。瞬间，我便明白妈妈所说的含义了。于是我便用亲情为主题写了一首小诗，老师也夸奖我，顿时我明白了：诗歌不是要多么地华丽，语言要多么地优美，而是用最朴实的语言表达出内心最深切的情感。 这一次的诗歌

5、培训班，不但明白了诗歌的根本含义，也让我成长了不少，懂得向妈妈诉说自己内心的情感，懂得帮助家人分担家务 诗歌给我快乐，给了我美好，给了我对生活的向往感谢诗歌！ 篇三：现代诗三首(600字)作文 精选作文:现代诗三首(600字)作文 （一）一时绽放一追寻 常念这如花笑靥 绽放那一瞬触碰了心弦 宛若如梦的星夜 愈深愈入心 只爱那朦胧的破晓 就如 氤氲的薄雾 若近若远 或应怀着平淡的心情 也或凝望 直到视野中出现一抹惊 艳 或应只需淡然的心绪 也或念想 直到心田中透进一股暖流 只爱那静谧的晴 夜 就如北挂的宸星 若明若暗 常念这如花笑靥 追寻那一时羁绊了柔情 宛 若如歌的岁月 愈深愈入心 （二）一花

6、盛开一世界 常盼你一回顾 于天于地盛 满明媚 只愿你一回眸 若生若死开尽繁华 时欣喜于梦靥 后忧愁于现状 梦 里花开的声响停顿了思绪 一花一世界一叶一菩提 而后却 念你如初 常想你一 眉弯 恋树恋花溢满灿烂 只愿你一凝望 如梦如诗守到荒芜 时温暖于梦靥 后冷却于现状 心上悸动的情绪碾碎了哀伤 一情一美景一爱一轮回 而后又 念 你如初 （三）一生相思为一人 等南归的候鸟 飞离了萧瑟的杨林 等回游的鱼 群 忘却了冰冷的弯钩 等天上那月亮 交替成了太阳 等那一面旗 在我心中 飘扬 东坡曾云： 酒入愁肠 化作相思泪 为那一人为这一生 唯我所爱仅我 所念 愿得一人心白首不相离 如入愁肠的酒 满肚相思泪

7、等北去的大雁 飞 越了江南的烟雨 等迁移的蚁群 入住了新的巢穴 等天上那太阳 交替成了月亮 等那一声叹 在我心中回荡高一:陈桐 篇一：园丁颂诗歌三首 老师，我要赞美您 篇二：现代诗三首 富安镇初二语文 集体备课教案 17 现代诗三首 执笔：丁中 潘成 兰 教学目的： 1、体会诗人抒发的 感情，感受诗中体现出来的优美意境。 2、品味诗歌优美的 语言，以及联想和想象的运用。 3、有感情的朗读各 诗，在理解的基础上熟读成诵。 教学重点：学习诗歌 的各种表现手法。 教学难点：体会诗人 抒发的感情，表现的主题，品味优美的语言。 能力点：用形象的语 言去理解抽象的概念，用所托物寄寓一种感情。（考察 学生对

8、语言的理解力，对事物 的想象力，对生活的感悟力）。 教学过程： 但诗人孤独惆 怅，无心观赏，含泪叠船，寄表深情。 “从不肯”“总是” 表诗人并非现在才有此举，而是对母亲的思念由 来以久。 “一只一只”说明所 叠纸船数量之多，可见对母亲的思念之深。 2、诗人精心叠成的 纸船抛入海中，结果如何？诗人又怎样？对表达有何作 用？ （1）指名朗读 （2）、对这首诗 的赏析，不恰当的一项是（） a 然，是诗人早期的人生观哲学的三根支柱。这首诗抒写 b 流到我要它到的地方去”一句中“我要它到的地方”指 1 快速默读课文，想想这两首诗分别写的是什么内容？ 2 一条小河写的是“我”是一条“小河”与“你”相遇 为

9、“你”编织裙裳和花冠，最后无奈流入无情大海的过程。 命七种色彩，表达诗人对生命意义的看法，告诉我们以深 感情 1 通过“纸船”来抒发感情，那么“纸船”就是意象，这 是什么? 条小河：小河；色彩：色彩。 2 冰心赋予纸船多种含义，下面请同学们联系当时的时代 对“小河”以及“大海”的理解？ 的无形的，可闻一多先生却写的具体、形 呢？ 1 组讨论 班级讨论 （老师巡视、适当点拨） 2、母爱、童心、自的是母爱的情结。 、“总希望有一只能母亲的身边，而不是 、提示思考：、讨论明确：我是后，流过森林和花丛色彩诗人寓于生刻的道理。 五、寻找意象，体会、提示思考：冰心两首诗的主要意象讨论明确：我是一、提示思考

10、：（1）及写作背景谈谈你（2）生命本是抽象象，他是如何写的、反复朗读 小、讨论明确：（1） 诗人把“我”比作“小河”，“小河”即“我”是抒情 主人公，一个对心中 恋人（或广义理解为理想）执著、痴迷的青年；“大海”是 与自己理想格格不 入却又不得不归附的力量（或险恶、复杂的社会人生）；“小 河”流入“无情的大 海”的过程就是“我”的追求以悲剧收场的过程，象征与 恋人的分手，自由恋 爱的失败（或理想的无法实现）。 命”比成“一张没有价值的白纸”然后用赋予各种象 面作画，完成彩图的过程即生命的过程。 1 诗歌仅就表层理解是情诗，倘能根据时代及写作背景 认为是典型的爱国诗。对此请同学们思考我是一条小河

11、 么？ 诗一般被当作爱情诗来读。写少男少女纯洁、执著、 怀的爱恋。（2）也可以理解的更广些，如：小河追求的执著 理想、自由及美好事物的追求的忧与喜。 2 “色彩”包含什么哲理意味？文中哪些诗句最能点明 “从此以后 爱它的色彩”诗人用自然界的色彩来比喻 和情绪，甚至包括了死亡，可见诗人热爱生命，对生命价值 象，告诉我们，生命中不仅有希望也有失望，不仅有快乐 意味着活着，同时也意味着死亡 。惟其如此，才要更加珍 追求发展、高洁和希望，才能正确看待悲哀，坦然面对死 （2）诗人先把“生征意义的颜色在上六、领悟主题 、提示思考：有些作深层次的理解，可这首诗的主题是什讨论明确：（1）这首美好而略带忧郁情与

12、痴迷，可理解为对、色彩中生命的中心？ 讨论明确：诗句是生命中的种种品格的重视，寓抽象于形也有悲哀；生命不仅惜生命，才会执著的亡。 七、学生质疑、解疑 八、总结归纳 九、作业 （1）反复朗读、背 诵课文。（2）学习指导书（3）课后练习（一） 十、巩固迁移 1、填空 （1）纸船的作者 是我国代著名的女作家 ，它的副标题 是 。 在初一我们曾学过她的散文。 （2）我是一条小河 的作者是 ，原名，他是我国现代 他是“ ”。 现代著名的 、 。代表诗集有 、 2 哪些修辞手法。 叶影儿，裁剪成你的裙裳。 （ ） 于流入了，流入了那无情的大海。 （ ） 价值的白纸。 （ ） 3 的用法。 （） 大海海上的

13、风又厉，浪又狂（） 地方/也和幻散了的彩霞一样 （ 4 上句子。（使上下文句子形式相似，比喻、拟人等手法 改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏 天，；秋天， 白长袍。 5 我是一条小河冯至 无心由你的身旁绕过你无心把你彩霞般的影儿 诗人、学者，鲁迅称（3）闻一多是我国等。 、下列句子运用了（1）把那些碧绿的（2）无奈呀，我终（3）生命是张没有、指出下列破折号（1）、总是留着留者 （2）、流入那无情的（3）、飘漾到无边的 、在下面空缺处填构成排比句） 祖国的大自然经常；冬天， 它换上了朴素的雪、比较阅读 （甲） 我是一条小河，/我 ） /投入了我软软的柔 波。 我流过一座森林，/ 柔波

14、便荡荡地/把那些碧翠的叶影儿，/裁剪成你的裙 裳。 我流过一座花丛，/ 柔波便粼粼地/把那些凄艳的花影儿，/编织成你的花 冠。 无奈呀，我终于流入 了，/流入了那无情的大海海上的风又厉，浪 又狂，/吹折了花冠， 击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， /漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿/也和幻 散了的彩霞一样！ （乙） 偶然徐志摩 我是天空里的一片 云，/偶尔投影在你的波心你不必呀异，/更无须 欢喜 你我相逢在黑夜的 海上，/你有你的，我有我的，方向，/你记得也好，/ 最好你忘掉，/在这 交会时互放的光亮！ 1这两首诗都是以 下页 余下全文篇三：随笔诗三首 三、打油诗我的中国梦随笔诗三首 一、赞星光

15、大道 星光熠熠炫舞台 选手观众一起嗨 嘉宾巧舌展风采 评委高举公正 牌 二、 初雪 雪花下九霄 玲珑似琼瑶 银装素裹色 江山如此娇 一直有梦买件 貂 怎奈不舍掏腰包 工资已然近半万 还是觉得价太高 农家女儿好勤俭 粗布衣衫乐逍遥 待 到小康全面至 衣柜挂满各种貂 篇四：现代诗三首 教学设计示例 (语文) 语文)现代诗 三首教学设计示例 现代诗三首纸船寄母亲 纸船寄母亲 (一)知识教学点 新 颖的构思,托物寓情的方法. (二)能力训练点 培养有感情朗读的能力及抒发生动,具体,含蓄, 深沉的感情的能力. (三)德育渗透点 对母亲的爱. (四)美育渗透点 领会本诗挚爱母亲的亲 情美. 【制作提示】教

16、学目标含知识目标,能力目标,情感目标 另一种分类为知识与技能,过 程与方法,情感态度与价值观. 点击后添加相应的内容,可以直接填写,也可以从资源库中,添 加进相应的备课素材.二,学法引导 在简要了解写作背景和作者情况的基础上,进入对课文本 身的欣赏.重点欣赏这首诗 在表达母爱上的独特之处. 三,重点难点疑点及解决办法 1.重点: 讲清母女之间的深深的情感. 2.难点:托物寓情的写法. 3.疑点:诗的 我和诗歌作文600字由：免费论文网互联网用户整理提供； 链接地址： 转载请保留,谢谢! 上一篇：关于航天梦的知识 下一篇：监狱警察民主评议本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页