《口算除法》教学设计.docx

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1、口算除法教学设计 第1课时：口算除法 【教学内容】 书本P78例1及“做一做”，练习十三T15。例1有2个小题，（1）教学整十数除整十数口算，教材呈现分气球的情境引出8020口算，方法有想乘法做除法和用表内除法计算，让学生充分沟通，相互了解。（2）教学整十数除几百几十数的口算。让学生自己探究方法进行口算。两组“做一做”都支配了3组算式，帮助学生基本的估算方法。练习十三T1是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算练习，主要巩固想乘法做除法的口算方法。T23通过解决实际问题巩固整十数除几百几十数的口算。T4是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算及相应的估算。T5用估算解决实际问题。培育学生分

2、析问题、解决问题的实力。 【教学目标】 1、理解和驾驭整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合详细情景进行除法的估算。 2、通过沟通探究的过程，提高学生的口算实力，培育学生分析问题和解决问题的实力。 3、感受数学与生活的联系，培育学生酷爱数学的主动的情感。 【教学重难点】 重点：驾驭整十数除整十，几百几十的数的口算方法。 难点：经验探究过程，驾驭口算方法并正确计算。 【教学打算】 方格本每人一张，课件。 【教学流程】 一、复习引入，做好铺垫 1、口算（课前两分钟口算练习） 2、说出下面乘法算式的意义，并口算出结果。 20 4 120 3 122 4 3、填上合

3、适的数。 80里有（ ）个十 400里有（ ）个百，或者400里面有（ ）个十。 240里面有（ ）个十。 、分气球。 （1）4个班，每班有20个气球，一共有多少个气球？ （2）有80个气球，平均分给4个班，每班分到几个？ （3）出示图：你了解到了那些数学信息？能提出什么数学问题？（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？） 二、创设情景，探究新知 1、探讨整十数除整十数的算理。教学例1（1） （1）第三个问题怎样列式？ （2）怎样算8020呢？请同学们想一想、数一数、并圈一圈。 （3）这和我们以前学的除法有什么不同呢？ （师：今日我们就来学习除数是两位数的口算除法。板书） （4）独立思索口

4、算方法，然后同桌沟通。 （5）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦！谁情愿给大家说说？ （6）师生小结方法： 8020=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为82=4，所以8个十除以2个十就等于4。 因为20（4）=80，所以8020=4。也就是“想乘法算除法”的方法。 （7）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜爱哪种方法呢？把你喜爱的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜爱的口算方法和同桌说一说。） （8）练一练：6020 9030 8040 2、探讨整十数除整十数的算理。教学例1（2） （1）出示：8320

5、8019 （2）看一看这两道题，能不能运用你以前的学习阅历和刚才的口算方法来解决它们。女生第一道，男生其次道，想好后同桌相互说说。然后指名回答，说说你是怎么想的。 （3）小结：两位数除法的估算可以怎样做？（一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果） （4）试一试： 6220 9330 8038 3、探讨整十数除几十几百数的算理 师：为了迎接元旦节，手工组的同学制作了120面彩旗，每班30面，可以分给几个班级？ 怎样列式？ 你能利用我们刚才学的口算方法，口算出这道题的结果吗？ 生汇报，并说说是怎么想的？ 结合刚才的古都按阅历，估算：12230 12028 指名回答，说出估算过程。 做

6、一做：18030 24040 42060 18430 24037 42058 在口算第一组式题的基础上，视察这两道题有什么关系？思索怎样很快说出下面除法算式的商？ 三、巩固练习 1、争夺才智星（课本P80T1） （1）20 3 （2）60 4 （3）80 5 60 20 240 60 400 80 （2）生独立口算，视察每组两道题有什么关系？怎样很快说出下面除法算式的商？（驾驭想乘算除的口算方法） （2）摘水果 160 40 450 50 280 40 180 61 102 20 400 52 3、解决问题。（课件出示情境图）学校打算组织同学们去秋游，四年级有264人，每辆车限坐40人，大约须

7、要多少辆车？ （设计意图：通过解决实际问题，巩固整十数除几百几十数的估算。） 4、解决问题： 小红的故事书一共有120个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约须要几个月？ 四、课堂总结 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结） 五、布置作业 课本第80页 3、4题 除法口算教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 口算除法教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页