《我爸爸》绘本教学设计.docx

《《我爸爸》绘本教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我爸爸》绘本教学设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我爸爸绘本教学设计 绘本我爸爸教学设计 教学内容：绘本我爸爸 绘本简介： 我爸爸这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温顺的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的平安感，还暖和得像太阳一样。作者在图画中运用了很多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上时常出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！ 教学目标： 1.在老师的指导下阅读绘本我爸爸，了解故事内容，激发学生的阅读爱好。 2.发觉图画的隐私，体验读绘本的乐趣，培育视察、表达、想象实力。 3.通过读图，听文和猜想，了解故事

2、内容，感知父爱的暖和。 教学打算：绘本我爸爸课件 活动过程： 一、歌曲谈话引入,了解封面。 1.孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放爸爸去哪儿） 2.听过这首歌吗？他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，这个人就是，一起说爸爸。 3.每个孩子心中都有一个别出心裁的爸爸。今日，我们就来聊聊我爸爸。师板书，生齐读。 4、师：他是一位获得过世界图画大奖的作家，叫安东尼.布朗，他就为小挚友创作过一本书就叫我爸爸，同学想看吗？（想）那我们就一页一页地打开，瞧个原委，打算了 二、初读故事，了解爸爸。 （一）出示第一组图 1、师：请看，这就是我爸爸，我爸爸怎么样？(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等绽开说话练习。

3、） 1 2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑眯眯的，穿着花格子睡衣，似乎刚睡醒的样子，看起来特别一般的一个人。一点也不好看。嘿嘿，这就是我爸爸，在我眼里他真的很酷。（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很酷！”） 这和你们的观点有点不一样哦，一起来读读这就是我爸爸，他真的很酷。 3.想看看我爸爸是怎样酷吗？（想）那你们可要坐得精精神神的，眼睛看细致了。 4、你们看（出示图片） （1）他什么也不怕，连坏蛋大野狼也不怕。（师朗读字幕） 师故作惊恐状：哎哟，我可好还胆怯呀！瞧，谁吓得躲到大树后面了？（三只小猪、小红帽）可是爸爸却不怕。看一看，爸爸是什么动作，一起学一学，

4、想一想爸爸这时候在说什么？（指名沟通） 师：是呀，多威严的爸爸，连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。看看，爸爸的胆子可真大。 （2）他可以从月亮上跳过去 师：还有呢，瞧啊，他一跳可以飞过月亮。你们看看，爸爸跳上去的样子，月亮在哪？（下面）飞过月亮了吗？（飞过） 师：哇，爸爸真有胆识，他尽然敢和月亮比凹凸 师：不仅如此，还有呢 （3）还会走钢索，而且不会掉下来。（师朗读） 师：孩子们，你看呀他还敢走钢索呢！瞧瞧我爸爸，因为没有平安带，我爸爸还有有点惊慌，可是他始终坚持往前走，看看天上的云彩都吓跑了，天空留下的影子像什么？（怪兽）对啊，像怪兽在恐吓爸爸，但爸爸却没有掉下来，爸爸的胆子大不大？（大）

5、（4）他敢和巨人摔跤。 师：（出示图片）看看爸爸还敢干什么？（指名朗读）看看这巨人，形容形容他（白白胖胖、力大无穷、膀大腰圆） 师：是呀，这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，还有呢 （5）在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。（师朗读） 2 师：瞧这位，知道他是谁吗？他可是世界闻名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都敢和他竞赛，连他都被爸爸甩在了身后。 （6）师：哎，爸爸可真厉害呀！看到这，请你们说说我爸爸怎样？ （指名沟通，酷）再换一个词语，爸爸敢这样敢那样，胆子这么大，可以用一个词形容，那叫(胆大)可以，我们还可以说他很勇敢。（老师板书） 5、小结：是呀，他敢和月亮比凹凸，敢走钢索，还敢和世界冠军

6、比跑步总之一句话，我们感受到的就是爸爸好英勇，有这样的爸爸好平安，所以在我心里这就是我爸爸，在我眼里他真的好酷！ （二）赏读 其次组图 1、师：你们还想接着往下看吗？这回你可要看清晰了，我爸爸还酷在哪？ 2、出示图片 （1）我爸爸吃得像马一样多， 师：爸爸呢？哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛？ 师：看看他面前的食物多吗？猜猜看，这画面想要说什么？ 师：这么能吃的爸爸，所以安东尼说我爸爸吃得像马一样多 师：再看看爸爸又到哪里去了？ （2）爸爸游泳时像鱼一样敏捷。（出示图片） 师：这幅图你们看看可以怎样说？（指名沟通，也可以这样说出示文字，一起读一读） 师：爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快

7、敏捷） （3）出示图片大猩猩和河马 师：我爸爸可真厉害啊！一挤眼的功夫，爸爸又变了模样（出示一组图）请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。（自由沟通） 指名汇报。 3、（出示整组图片）看完这组图，再来说说，我爸爸怎么样？（相机板书：强壮、敏捷、欢乐) 4、小结：是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸好欢乐，好快乐呀！所以我又不由自主的发出感慨这就是我爸爸，他真的很酷。 （三）初读第三组图： 3 1、师：不知不觉我们已经看了许多页了，还想接着看吗？现在你们就来猜一猜，大胆的想象，下面还会画些什么呢？我爸爸还会变成什么呢？ 2、指名沟通。 3、师：好，现在，就请你们睁大眼睛 ，看看你们猜想的和书上的一

8、样吗？（出示图片）谁来读读有时候他又像我的泰迪熊一样温顺。老师板书：温顺 4、再看看（出示课件）这是说爸爸他像猫头鹰一样聪慧。板书：聪慧 5、师：可是，聪慧的爸爸有时也会做傻事，你们看（出示多媒体）爸爸做了什么傻事？（指名沟通）这是说我爸爸这个人怎么样？（搞笑）板书 6、可是我爸爸为什么会这样做呢？（逗我快乐） 7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，又温顺又聪慧，而且还会搞笑，心里好快乐呀！我又不由自主的发出感慨这就是我爸爸，在我心里他真的很酷！ （四）初读第四组图片 1、师：这个爸爸可真不一般，他呀，还有许多本事呢！ 2、出示图片，学生齐读 （1）、我爸爸是个宏大的舞蹈家， （2）、也是个了不得的歌

9、颂家。 （3）还酷在他踢足球的技巧棒呆了。 师：你们看呀，远处的大树和天上的云彩都变成了什么？(球)都想让爸爸来踢一踢。 师：我爸爸会跳舞，会唱歌，还会踢足球，你们看（出示图片）一起读一读 （4）也经常逗得我哈哈大笑。 师：这里有个词语哈哈大笑，现在有的同学也起先做鬼脸了，看看是不是也能逗得我们哈哈大笑（指名做）听听有没有逗得你哈哈大笑（） 师：哈哈，爸爸可能真的像同学那样，做这样那样的鬼脸，经常逗得我哈哈大笑。一起再读读这句。 三、回味和创作 1整体感知图画书，渗透读书方法。 4 同学们，到此我们的书就看完了，刚才我们就是一幅一幅的看下来，每一幅都给我们留下了这么多的印象，我们会发觉：我爸爸

10、这个个人啊，虽然不好看，但是很有特性，很有特点，（指黑板，总结板书）你们看我爸爸他很英勇，但有时却又很温顺，他虽然很胖很强壮，但他的动作却很敏捷，他每天都是那么的欢乐，而且也特别聪慧，在生活中又爱搞笑！大家看呀，这就是你们看书的时候，在你们脑子里留下的网络图，就这样，我们把整本书的内容用网络图的方法记在了心里。这不失为一种看书的好方法。 2、师：孩子们，再细致想一想，书里哪幅图给你留下的印象最深？ 学生汇报沟通。 3.总结：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸兴奋的，（播放第一页图片）不过，我要问问敬爱的同学们，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用平安带? 师：是真的不能啊，但在你心里却能

11、。同学们，你们心里明白爸爸不是无所不能，他就像大多数的爸爸一样，是那么平凡，那么一般，没有那么多本事，不过在我心里面爸爸就是无所不能，因为在我心里藏着对爸爸最大的爱，是呀，因为我爱爸爸（板书爱） 4、一起读读：我爱爸爸，因为这不是别人的爸爸，而是我爸爸，所以我由衷的说一句我爱爸爸。 5、师：同学看看图，正因为我爱爸爸，在我眼里爸爸就像太阳，爸爸就是我心中的太阳，所以我们真真实切的在心里感受到了我对爸爸的那份爱。 6、师：你爱爸爸吗？（爱）你能像安东尼那样为爸爸写上一句话吗？来看看爸爸的友情提示你可以用上这样的句式，也可以用自己的话来夸一夸爸爸。 7、学生创作，作品展示。 四、升华 1.孩子们，

12、你们的爸爸都很棒，从你们的话中也透着对爸爸深深的爱，让我们带着对爸爸的这份爱，再来回味回味这本图画书吧。 2.全体静听儿童配音朗诵，学生一起再从头至尾看一遍我爸爸。 5 3.师：我爱我爸爸，看啦这双小手扑向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也变成了那个小太阳，我爱我爸爸，而且你知道吗？你知道吗？（知道） 4、师总结：是呀，你当然知道（点击最终一幅图）你的确知道爸爸也爱我，恒久爱我！我敬爱的同学们，原来这本书可以从头到尾的去看我爱爸爸(指着从左至右读课题) ，突然间我们发觉这本书还可以倒过来读爸爸爱我(指着课题，从右至左读。) 原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我快乐，

13、原来爸爸所要做的一切都是为了我， 原来我爱爸爸(指着从左至右读课题) 突然间我们明白爸爸爱我(指着课题，从右至左读。) 师：安东尼不仅写了我爸爸，还有一本书，（出示我妈妈书的封面），这又是一个怎样的故事呢？课后，孩子们可以找来读一读。 6 绘本我爸爸教学设计 我爸爸绘本教学设计 绘本我爸爸教学设计 绘本我爸爸教学设计 绘本：我爸爸教学设计 绘本我爸爸教学设计 绘本我爸爸教学设计 我爸爸绘本教学 我爸爸 绘本教学 我爸爸 绘本 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页