信息技术在幼儿园教学中的应用.docx

《信息技术在幼儿园教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术在幼儿园教学中的应用.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术在幼儿园教学中的应用 信息技术在幼儿园教学中的应用 兴化市陈堡镇中心幼儿园 225714 董年芳 【摘要】随着信息技术的飞速发展和教化改革的不断深化，信息技术与课程整合已成为当今教化的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教化改革的一项重要内容，代表了当前学前教化发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习爱好，充分调动他们的各种感官参加教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培育他们的创新精神。 【关键词】信息技术 幼儿园 教学 应用 信息技术教化是指教化技术发展到肯定程度，将信息技术作为教化观念、教化内容、教化工具、教化

2、手段的前提下，对教学资源与学习资源的信息化，以及老师的教，学习者学的教与学的优化过程。在教化实践中，我们深刻地相识到信息技术教化在促进儿童发展上能够起到主动的作用，计算机协助教学活动图、文、音、像并茂，激发幼儿学习的主动性、主动性和创建性。更重要的是依据幼儿园教学活动的须要，取得了良好的成效，现将我的感受、做法及体验和大家一起共享沟通。 一、通过现代化教化手段培育幼儿良好的生活习惯。 纲要指出：我们要让幼儿知道必要的平安保健常识。刷牙是我们每天都要做的事情，对于 5、6岁的孩子来说并不是难事，但要想真正地把牙齿刷干净也不是一件简单的事。我们班有几名幼儿龋齿较多，于是，我在网上搜寻了有关牙齿的课

3、件，利用午餐前的过渡环 1 节让幼儿观看。卡通形象的牙齿宝宝生动、可爱，一出现就牢牢地抓住了孩子们的目光。通过观看课件，幼儿了解了牙齿的作用和爱护牙齿的重要性。家长都反映孩子在家主动要求刷牙了，而且刷的可仔细呢！又如我们在网上阅读大公鸡和漏嘴巴，孩子们看到了里面的小挚友吃饭掉饭粒的样子，知道是不对的，立刻会想到自己不好的行为，并起先探讨该怎样吃饭，慢慢地，幼儿能主动地、有意识地按正确的方法吃饭了，东张西望、讲话掉饭粒的现象削减了。除了以上所说的，我们还可以利用生活中自己摄制的影像资料来教化孩子，让孩子积累一些日常生活阅历 二、信息技术教化营造了崭新的活动氛围，提高了幼儿学习的爱好性。 纲要中明

4、确规定“幼儿园的教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教化与生活、嬉戏之中。多媒体课件的运用以其独特的表现力和感染力带给孩子们更加深刻的感知觉刺激，为幼儿园集中教学活动的实施开拓了更加广袤的空间。我们利用课件“欢乐的端午节”，让幼儿观看有关端午节的来历的传闻、故事及有关屈原的传闻等。丰富了幼儿相关的生活阅历，激发了幼儿初步的爱国主义情感。通过视频多姿多彩的端午节，幼儿通过生动形象、色调艳丽的画面和浅显易懂的详实的解说了解了全国各地过端午节的习俗：吃五黄、挂五端以驱毒避虫，“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花；端午节有赛龙舟的习俗。多

5、媒体手段的应用把抽象的传闻和端午节的民间习 俗，生动、详细、形象的表现了出来，幼儿不仅易于理解和接受，而且通过丰富多彩的互动的、趣味性的活动亲身感受和体验，感知到了中华民族传统文化的内涵和精髓，这对弘扬和传承我们的传统文化，起了着不行估量的作用。 三、信息技术教化培育了幼儿的动手操作的实力和创新的思维 幼儿时期的可塑性很强，他们对整个世界充溢了新奇，遇到问题总爱问个为什么，在这个时期假如加以正确的引导，就会使他们的创新精神得到培育，创建力得到发挥。而信息技术的采纳对培育孩子们的创新精神有着主动的作用。相宜地为孩子们供应了一个良好的学习界面。动画、声音、影像刺激了孩子们的多种感官，激发了孩子们主

6、动学习的爱好和愿望。在了解端午节的故事、传闻和赛龙舟、吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗后，还通过看视频粽子的故事，知道了端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。幼儿对怎样包粽子产生了深厚的爱好。须要什么材料？包粽子的方法？幼儿园的园本课程是在传统的民间节日活动中促进幼儿的美德的发展。于是幼儿园开展了包粽子的活动。在包粽子之前我们依据幼儿的须要提出问题：怎样包粽子？须要的材料？包粽子的方法？等问题。让幼儿与家长沟通，达到预期的效果。 四、运用多媒体手段萌发幼儿的想象意识。 想象的空间具有无限性。想象是不受自然学问、科学定律、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实

7、限制，决不是现实的机械翻版，因此老师不能以像不像来评价孩子的 作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于老师的评价。老师这次以像不像为标准，使幼儿缺乏想象力。老师在电脑绘画活动中，可尝试提出疑问让幼儿改编思路确定幼儿的想象，以避开形成一种僵化，固定不变的思维模式。如：小班太阳绘画活动中，老师可提出疑问：“太阳都是红色的吗？”让幼儿知道太阳光有七种颜色。当幼儿了解、尝试的时候，老师刚好的加以确定，就会发觉幼儿选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即老师还可以提出疑问：“太阳始终是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外形进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发通过老师对

8、幼儿一些提问，幼儿绽开了丰富的想象，并画出了夸张、别出心裁的物象。老师确定孩子的想象部分，孩子就肯定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中老师应多提问、多确定幼儿，引导他们将现实的物象随意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。 总之，现代信息技术与幼儿园课程教学应用的开展使多媒体的诸多协助功能将会得到更多的开发和利用。只要我们从实际须要动身, 合理利用, 不断总结和归纳, 它将会很好地服务我们的教学, 促先进的信息技术教化手段协助幼儿园的教化教学活动有很重要的意义，它能够帮助孩子们突破学问

9、的难点，享受欢乐学习的乐趣。科学合理地支配教化内容，充分发挥信息技术教化功能，才能使教化教学工作事半功倍，才能使孩子们在欢乐的童年生活中获得更多有益于身心发 展的阅历，为幼儿一生的发展打下良好的基础进幼儿的发展。 信息技术协助教学具有诸多优势。它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使困难的问题简洁化，从而激发幼儿的学习爱好，提高幼儿自觉学习的主动性，增加求知欲望，发展幼儿的探究精神和动手实力，既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培育和发挥了幼儿的思维想象实力。同时，它也对我们提出了更高的要求，老师只有充分驾驭这一现代教化手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教

10、学任务，落实素养教化，同时也实现自我价值的提升。 参考文献： 教化部.幼儿园教化指导纲要（试行）Z.北京: 中华人民共和国教化部,2001. 信息技术在幼儿园教学中的应用 应用信息技术在幼儿园教学中的心得 信息技术在幼儿园教学中的应专心得 信息技术在幼儿园教化中的应用探究 信息技术在幼儿园美术活动中的应用 信息技术在幼儿园教学中的作用 信息技术在幼儿园教学中的作用 幼儿园信息技术的应用 浅谈在幼儿园教化中应用现代信息技术 信息技术在幼儿园学科课程整合中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页