冀教版小学英语教学设计.docx

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1、冀教版小学英语教学设计 冀教版小学英语教学设计 2008年08月29日(2008-08-29 13:53:15) 标签：英语 教化 教学设计 杂谈 分类：教学资料库 Unit1 Leon6 ABCD 教材分析: 冀教版小学英语是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素养为目标,着重培育学生的学习爱好,学习自信念，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习实力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简洁的日常沟通的实力.本课主要学习了A a、B b、C c、D d、book、apple、cat、dog，goodbye ,bye,see you lat

2、er!并运用所学句型进行简洁表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课是本单元的重点，他为学生学习英语打下良好的基础。 学生分析: 三年级的学生天真活泼，形象思维记忆良好，他们喜爱上英语课,特殊是嬉戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采纳了嬉戏教学,让他们主动主动的参加到英语的学习中,但他们有意留意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生主动参加,大胆实践,体验胜利的喜悦，有了成就感有了信念,就能够更好的展示自己.设计理念: 1创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创建性的空间. 2、以学生为活动的主体,老师为教学活动的组织者和引

3、导者.本课采纳了歌曲，嬉戏，肢体动作等形式，主要是调动学生的学习爱好。 3手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新学问的记忆.4采纳合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家相互帮助,一起努力,更好的巩固本课内容.教学目标： 1、学问目标：学生驾驭下列词汇A a、B b、C c、D d、book。练习并能相识下列词汇 apple、cat、dog。 2、实力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，听懂英文歌曲ABC。 3、情感目标：学生能够精确地发音，喜爱英语并开心上课。 教学重难点： Aa Bb Cc Dd

4、的正确发音及运用方法。 教法: 1情境教学法.2嬉戏教学法.学法: 1合作沟通.2自主探究.教具打算： 单词卡片、字母卡片、教学课件 教学过程： step1:cla opening Greeting : T:Hello,boys and girls! S:Hello teacher! T:How are you ？ S:Im fine,thanks.S:How are you ？ T:Im fine,thanks.Step2:New concepts T:Now,lets listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English.Today

5、 well learn 4letters “A B C D” (设计意图: 通过字母歌让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础) T:Look,this letter is A.Read after me,please.S:A T:Its big letter “A”.This is small letter “a “.Read after me.S:a T:Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读） T:lets look,how to write it？（课件演示） show me your finger,lets write it together.S

6、:Aa(学生用手书空) T:look at me,this is A.(do action) can you ？ S:Yes.T:（出示apple的卡片）whats this？ S:apple (教授 B C D 方法同上) (设计意图：通过课件演示和老师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的相识) T:We have learned A B C D, Lets make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C

7、 C C cat D D D door(学生边做动作边仿照) (设计意图：通过歌谣的形式激发学生的爱好，把枯燥的单词和字母变得“活”起来。) T: lets play a game.Well Make two groups, lets see who is quick and right.T: I think you are tired.lets have a rest.listen to a song,please.T:look,who can try to say it？(出示课件:Goodbye Bye.) S:Goodbye.Bye.T:Goodbye.Bye.(边领读边做动作) T:

8、see you later.(边说边做动作) Who can gue whats the meaning? S:再见 T: see you later.(老师领读) T:Lets make a dialogue.First Ill give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话) T:hello,how are you? S:Im fine,thanks.T:see you later.S: see you later.T:Now,who wolunteers?(几组学生展示) (设计意图:创设机会,培育学生的合作意识,树立自信念) step3:cla cloing T:Y

9、ou do a good job.Cla is over,goobbye everyone.S:goobbye,teacher.板书设计： leon 6:A B C D ABCD大小写的书写 冀教版小学英语教学设计 冀教版小学英语教学设计 冀教版英语教学设计 冀教版英语教学反思 冀教版英语教学反思 冀教版初中英语教学设计 冀教版初中英语教学设计 冀教版小学英语Seasons教学设计 冀教版Book 5英语教学设计L46 冀教版八年级英语教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页