《终生做科学实验的爱迪生》教学设计.docx

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1、终生做科学实验的爱迪生教学设计 终生做科学试验的爱迪生 教学设计 教学目标： 认知目标： 1、了解有关胡适的文学常识及有关演说的学问。 2、理解文章奇妙地构思；体会引用的作用。 实力目标： 1、仔细阅读课文并搜集一些有关爱迪生的资料，增加对爱迪生的了解，以加深对课文内容的理解。 2、搜集一些像爱迪生一样的科学家的资料，思索他们胜利的缘由。 情感目标： 1、理解作者对爱迪生献身科学、仔细务实的精神的赞扬，对他乐观豁达、幽默风趣的人生看法的观赏。 2、学习爱迪生无论做什么事都追求完备、永不灰心悲观的精神。 3、培育学生酷爱生命、献身科学的感情。 教学重点： 体会作者奇妙的构思，理解作者称爱迪生为科

2、学圣人的缘由。 教学难点： 培育学生仔细务实的精神，乐观豁达的看法，酷爱生命、献身科学的感情。 教学方法： 合作探究 教学手段： 多媒体教学 教学过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 1、下面我们做一个嬉戏，请依据老师给出的词条猜猜他是谁。老师一个一个地说词条，同学们什么时候猜出来了，就什么时候抢答。第一个词条：美国；其次个：炭精丝；第三个：独创；第四个：有声电影。他是谁呢？好，这节课我们就来学习胡适的一篇演讲辞终身做科学试验的爱迪生。（师介绍其次章幻灯片的插图:背景图片是爱迪生在门洛帕克的试验室，这张是爱迪生青年时期的照片，这张是爱迪生登上美国最出名的杂志时代周刊的图片） 2、介绍爱迪生 活了84

3、岁，获得专利权的独创有1100件，平均每年约有13件，从诞生到他生命结束平均每个月有一件独创，还多84件，这是按每年13件计算的，其实比这还多。爱迪生创建了科学独创的奇迹，称他为“独创大王”是名副其实的。） 3、介绍作者胡适 4、写作背景 二、自主学习 1、读准字音，看清字形 yn png mn yn yn 地窨子 硼 砂 蛮有用 打 晕 (晕车) 2、词语说明： 尽善尽美：特别完备，没有缺陷。 簇 新：极新，全新。 圣 人：指品行最高尚，才智最超群的人物。如：孔圣人。也指在某些领域成就杰出，有崇高地位的人物。 三、初读：（梳理文章内容） 探究三个问题。学生先自学3分钟，然后合作沟通，最终展示

4、。 1、作者提出了怎样的观点？（中心句） 爱迪生是科学的圣人。 2、他从哪三个方面证明自己的观点？ 终生做试验的献身精神； 孜孜以求的务实精神； 豁达乐观、幽默风趣的人生看法。 3、文章的结构形式是怎样的？请划分文章层次，概括各部分内容。 四、细读：（分步研读） 1、献身科学的精神： 作者运用了哪些数据和材料来证明爱迪生有终生做试验的献身精神？ （1）七十三年的试验工作 （2）每天睡四个钟头，做二十点钟科学试验。 献身科学 珍惜时间 我们用厦门高校易中天先生的胜利阅历来概括就是：无一日敢懈怠。 2、务实精神 （1）我们从下面四个方面来考察，请同学们从文中提取有效信息，然后作答。 工作看法： 生

5、活哲学： 试验方法： 胜利心态： 四项答案分别是：一丝不苟、追求完备；工作，揭开自然界的隐私，增加人类的华蜜；重视前人阅历教训；永不灰心悲观。同样，我们用易中天先生的胜利阅历来概括，那就是无一事敢马虎。 （2）爱迪生这种长时间的坚持，动力源泉在哪儿？是源于责任，还是其他外在的一些因素？都不是。这种长时间的坚持只能是源于他个人的人品！源于他的生活哲学：工作是为了增加人类的华蜜。这是他能够终生做科学试验的思想基础和内在动力。 （3）爱迪生献身科学的精神、孜孜以求的务实精神以及他在科学领域取得的成就，让我们仰慕、佩服。一个让人仰慕、佩服的科学家未必能招人喜爱，未必是一个可爱的人，爱迪生可爱吗？ 下面

6、我们探讨爱迪生的人生看法。 3、豁达乐观、幽默风趣的人生看法 爱迪生十二三岁时，耳朵就聋了。为什么聋了？被列车长打的。怎么回事？最好学生讲。（爱迪生12岁时，在火车上当报童。在得到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简洁的试验室。一次，火车振动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火刚好扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的试验用品统统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。）这原来是人生的一个不幸，但是爱迪生却说耳聋于他只有好处，请问他列举了耳聋的哪些好处？这些好处反映了他怎样的人生看法？ 耳聋的好处：安心读书；独创、制造留声机；改良电话；免听演说。 人生看法：豁达

7、乐观、幽默风趣。 结论是：爱迪生又是一个可爱的人。 五、再读 （写法探究）三个问题 1、开头提及林肯，用意何在？ 正面烘托。将爱迪生与林肯同日而语，是对爱迪生的高度赞誉和评价。 2、作者引用的两首打油诗有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？ （1）对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间，献身科学的精神。 （2）特别有劝服力地证明爱迪生是科学的圣人。 3、找出文中的排比句，试分析其作用。 增加了语言的气概和语言的感染力。第一处高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。其次处高度赞扬了爱迪生追求完备、脚踏实地的探讨精神。 结合前两者，本文的语言特色是生动、形象、有力。 附板书设计： 六、演说辞特点 观点显明

8、，事例详实； 文气流畅，思路清楚； 说理清晰，感情真挚； 语言生动，吸引听众。 七、拓展迁移： 1、你还知道爱迪生的哪些事迹或名言？ 2、在爱迪生的生命长河里，科学试验是主流。像他这样的人，你知道的还有谁？请讲一讲他（她）的故事。 八、情感共鸣，老师小结 生命像是一本书，不管它是印刷精致的豪华书，还是装帧朴实的平装本，它都只能印刷一次，每个人的生命都是 “绝版本”，我们应当珍惜生命，酷爱生命；生命更像是一颗生长着的树，自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们相识的，都是那些在自己的生命之树上结出果实的人！同学们，一个人追求的目标越高，他的实力就发展的越快，他的成就就越高，对社会就越有益。最终，

9、愿我们的生命呈现绝代光华！ 九、作业： 1、类文赏析 悼念玛丽居里 爱因斯坦 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心，恒久不给自满留下任何余地。由于社

10、会的严酷和不同等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样肃穆的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的肃穆性。一旦她相识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端坚韧地坚持走下去。 她一生中最宏大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分别出来所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且靠着在不可思议的极端困难状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。 问题探究： （1）本文是爱因斯坦为悼念居里夫人而写的一篇短文，文章的重点在于 。 （2）

11、给下列词语中的黑体字注音 。 公正不阿（ ） 抑郁（ ） 热忱（ ） （3）第一自然段中加线的“后者”指的是什么？ （4）其次自然段的中心句是什么？ （5）把其次自然段中划线的句子概括为一个成语。 （6）本文点明中心的句子是。 2、写作练习：仿照本文的写法，利用搜集到的资料，写一篇你熟识的历史人物的演讲辞。 附：爱迪生名言 天才就是1的灵感加上99的汗水。 无论何时，不管怎样，我决不允许自己有一点垂头丧气。 失败也是我所须要的，它和胜利对我一样有价值。 人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。 假如你希望胜利，当以恒心为良友，以阅历为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 爱迪生故事 低能儿 爱迪生

12、八岁上学，仅仅读了三个月的书，就被老师训斥为低能儿，撵出了校门。从今以后，他母亲确定做他的家庭老师，教化他诚恳、爱祖国、爱人类。这使他对读书发生了深厚的爱好，使他一生博览群书。 孵小鸡 小时候的爱迪生很爱发问，经常问一些惊奇的问题，任何人、任何事都可以是他问问题的对象，甚至他还会亲身去试验。一次，爱迪生望见了母鸡孵小鸡，就问妈妈，妈妈告知她母鸡在孵蛋。爱迪生想，假如母鸡可以孵小鸡，那我肯定也可以。于是爱迪生就在自家的柴草房里安宁静静地孵起了小鸡。 智救妈妈 那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸连忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生最终来了。一检查，原

13、来妈妈得的是急性阑尾炎，须要立刻做手术。上医院已经来不及了医生确定在家里做手术。 医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸茅塞顿开，医生也露出满足的笑容。 手术做得很胜利，妈妈得救了。医生夸奖爱

14、迪生，说：“今日多亏了你这个小家伙，真是个聪慧的孩子！” 火车上的试验室 爱迪生12岁时，在火车上当报童。在得到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简洁的试验室。一次，火车振动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火刚好扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的试验用品统统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。 消逝的新郎 1871年的圣诞节，24岁的爱迪生和新娘玛丽在喜气洋洋的气氛中实行甜蜜的婚礼。结婚仪式一结束，爱迪生就急匆忙的溜出洞房，大步流星的走出家门。 原来，爱迪生的脑海里突然出现出一种解决自动电报机的方案，他喜不自胜，急于要去做试验，也就顾不得新娘和客人了。

15、 爱迪生一进试验室，立即聚精会神的干了起来。时间一分一秒的过去了，他像着迷了一样，完全遗忘了今日是他的结婚日子。夜幕驾临了，他习惯地点上灯接着干。而此时，新居里面热喧闹闹，来宾们吵嚷着向新娘要新郎，其实新娘也不知道他的去向。 大火后从头再来的爱迪生 1914年，对67岁的大独创家爱迪生来说，人生已是功成名就，正走在收获的季节。该有的，好像他都有了，比如成就，他已是赫赫出名的独创家；比如财宝，他的那些独创、专利带给他的自然是丰厚的经济酬劳；比如荣誉，他已获得诺贝尔物理奖。 没想到，1914年12月某天晚上的一场熊熊大火，把爱迪生的试验室烧得断壁残垣。他没想到钢筋混泥土结构的试验室这么不堪一击，而

16、且他半生的探讨资料也化为灰烬。 大火燃烧得最为旺盛的时候，爱迪生的儿子查理斯在浓烟中找到他。当他看到儿子时，大声对儿子喊道：“查理斯，你的妈妈哪里去了？去，赶快去把她找来，要不，这辈子唯恐很难再看到这么壮丽的场面了。”听到这样的话，人们认为爱迪生被一场大火搞疯了。 大火在其次天早晨才得以熄灭。面对眼前的废墟，爱迪生悠悠地说：“灾难自有灾难的价值，我们以前的全部谬误和过失都被这场大火烧得一尘不染了。我们应当感谢上帝，这下我们又可以从头再来了！” 是的，这场大火不仅烧毁了他的试验室，也烧毁了过去他的某些惯性思维，逼迫他按新的方法去思索、去做事，这反而激发他新的灵感。的确如此。火灾发生后的1915年

17、，爱迪生便整合留声机和授语机而成为远写机。19151918年，短短3年内，爱迪生完成39件独创。 终身做科学试验的爱迪生教学设计 终身做科学试验的爱迪生教学设计 终生做科学试验的爱迪生教学设计 终身做科学试验的爱迪生教案专题 终身做科学试验的爱迪生读后感 科学试验课堂的教学设计 科学试验教学设计 小学科学试验复习教学设计 科学试验 终生做试验的爱迪生教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页