《生命因教育而精彩》读后感.docx

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1、生命因教育而精彩读后感 生命因教化而精彩是2005年高等教化出版社出版的图书，作者是康岫岩著。主要讲解并描述了反映教化家的成长，促进教化的改革发展。下面由小编给大家整理生命因教化而精彩读后感，欢迎大家阅读参考！生命因教化而精彩读后感1 康岫岩，天津市南开中学校长，特级老师，天津师范高校兼职教授。 “为学生做一切都是天经地义的事情，我图的就是生命的充溢。”这就是康校长跟来访人说的第一句话。她是这样说的，也是这样做的。她很少有休息时间，对工作几乎达到忘我境界，就连母亲生病也没顾得上回去尽孝。 “遇到任何事情，我都会看到它的光明所在，从不气馁，这是那个时代赐予我的财宝。”诞生在四五十年头的她，出身老

2、师世家，儿时的耳闻目睹，使她从小就意识到，老师把一切都奉献给学生是天经地义的事情。自小的经验，让她遇到事情，总是往好的地方去想，不放弃，也不气馁，努力将事情做得更好。这股子乐观劲儿，这股子韧劲儿就是康校长性格中的主要成分。 “大处着眼，小处着手，微小处着手，一点点的训练、陶冶，切不行粗糙，切不行掉以轻心。”康校长非常注意师表以及以身作则，哪怕是微小的事情，都要身体力行为学生做榜样。她总是说：“学校里没有震天动地的大事情，但教化问题绝无小事。”在学校里，她尤其重视德育，擅长从多方面入手，对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德教化，为学生今后生活奠基。她始终认为老师的魅力来源于其正直人格、专业素养

3、，校长也是如此，并不是手中的权力和名片上的头衔。 康岫岩校长多次给在校师范生作报告，在致将来老师的教化报告中，她这样讲到：“在人类社会中，只有两种职业是直面人的生命的，一个是医生，另一个就是老师。老师直面的是未成年人的鲜活的生命，不仅包括学生的身体，更重要的是学生的灵魂。作为老师，只有用良心与学生生命相对时，才能是自己的生命更有价值，才能焕发精彩。而学生的生命也会因老师正确引导和教化而更加精彩。这个过程是相互的，统一的。再进一步，只有学生与老师共同精彩，我们中国的教化事业才精彩。”这就是康岫岩校长闻名的“生命因教化而精彩”的言论。康岫岩校长在报告中甚至讲了这样一个笑话，她说有一个因为杀了人去了

4、地狱的第十八层，他惊异地发觉地狱竟然还有第十九层，那里关着一个面目凶恶的人，他新奇地问了上帝，这个人为什么会在第十九层地狱，上帝淡淡地说：“他是个老师，他扼杀了学生的灵魂。”康校长用这样一个笑话来强调作为老师善待学生心灵是多么重要的一件事，由此可见康校长对生命的深刻理解和深厚酷爱。她的一腔热血都要投入到塑造学生灵魂的宏大事业中去的坚毅决心。 在报告中，康校长总结了一个优秀老师应具有的素养和品质。首先是要有专业精神，这种专业精神包括敬业、乐业的精神，学而不厌的精神，永不停滞的精神，勇于负责的精神；其次应具备专业道德，包括爱事业、爱学生、爱集体、爱修身，她强调老师并非“单打独斗”，老师队伍是一个团

5、队，我们要学习彼此的特长，共同致力于教化学生的事业，在这个过程中要非常重视自我的修身，要不断学习不断进步，成为学生的榜样；再次要有专业观念，包括将来导向观、以人为本观、科学人才观；另外，还要具备学科学问、教化学问和实践学问；最终，老师应具备学习实力、限制实力、语言实力、适应实力以及交往实力等。她用自己几十年的从教经验鼓舞在场师范生向着优秀老师的方向去努力学习，超越自己。站在这个讲台的康岫岩校长，不像是声誉全国的闻名校长，更多的是闪耀着名师风采的优秀老师。 不管是小时候我们作为学生，还是将来有一天我们作为学生家长，我们都希望自己、自己的孩子能在学校遇到几位仔细负责、敬业乐业、会教书、有爱心、人格

6、高尚的好老师。我们都知道一位好老师对学生而言是多么的重要，甚至可以影响孩子的一生。那么，作为师范生、可能会成为老师的我们，应当怎样做呢？在初步了解康岫岩校长的基础上，我认为，要做一名好老师，就是不管我们在多么基层多么偏远多么狭小的学校，我们都要用爱、专心、用识、用德面对学生，爱惜学生，引导学生。在自己小小的岗位上把小事做好，把“小人儿”们带好，那么这个岗位也会因为我们的努力而大放异彩。恒久不要忽视学生的一张张笑脸给我们带来的喜悦感，恒久不要遗忘老师灵魂工程师的使命。一个老师的魅力不在于手中的教鞭，而在于内心爱的力气；一个老师的胜利不在于上级颁发的奖章，而在于学生给的信任和依靠。 让我们为成为一

7、名好老师而终身奋斗，让我们与学生的生命共同精彩！ 生命因教化而精彩读后感2 这学期拜读了康岫岩的生命因教化而精彩，收获很大，书中许多地方让我感动。她用生命理解教化之深刻，她追求并实践整体高素养教化之执著，她的人格魅力，她的教化人生和教化思想，还有对学校，对老师，对学生那深深的挚爱令我的灵魂再次得到洗礼。 康校长对教化事业，对学生倾注了全部的爱心。她爱生如子，而且爱老师，充分理解老师的疾苦，为老师搭台唱戏，建立机制，陶铸名师。在她做老师期间，她深爱着自己的学生，牢记母亲的训诲：要把学生看在眼里，放在心上。她关注每一个学生，学生的一个动作、一个表情甚至一句话都能引起她的留意。她总能发觉学生的优点，

8、重视发扬学生的优点，克服缺点，充分发挥学生的主体性、主动性，为了挽救一个孩子，她专心灵去与孩子沟通；可当她发觉自己因说错一句话而误会了学生后则深感内疚与自责。我被她的行为而感动。她理解学生，她更爱学生，一个校长常常和学生说话，能常常听取孩子们的心声。 作为一位校长，她更爱自己的老师。为了提高老师的整体素养，她不惜一切代价送老师走出校内、走出天津、走向世界，让他们的学问与世界接轨，让他们为自己积累丰富的学问储备，让他们对自己更加充溢信念。为了使老师具有良好的心态，她关注老师生活的细微环节，与老师进行心与心的沟通。一切努力，她赢得了学生对她的宠爱，老师对她的钦佩。 “教化为了明天。当我们用生命来理

9、解教化时，当老师的生命因教化而精彩时，当学生的生命因教化而精彩时，中国教化的生命将更充溢活力！”教化的步伐是不能停息的，她须要我们不断的创新和前进。我愈读此书愈敬佩于康校长严谨治学的科学看法、对教化趋势的高瞻远瞩和对学生教学艺术的才智、对教化永无止境的追求。 在以后的工作中，我要不断去积累簇新的学问，去发觉新的学问点，只有不断学习，才会时时有自信，只有不断学习，才会时时有漂亮。我的教化生涯才会精彩。 生命因教化而精彩读后感3 每个人都有自己的志向，在逆境中磨练自己，定能在逆境中找到自己的路，实现自己的人生价值。 题记 春节快结束的时候，读了当代教化家康岫岩所著的生命因教化而精彩，读后颇受启发。

10、在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教化而精彩。在学校的教化中，老师的生命面对学生的生命；老师的教化质量干脆影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现老师生命的价值。 的确，当老师把自己的全部生命投入教化事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教化为了明天。当我们用生命来理解教化时，当老师的生命因教化而精彩时，当学生的生命因教化而精彩时，中国教化的生命将更充溢活力！ 作为南开中学的第六任校长，康岫岩从诞生到终生从事教化事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教化生涯中，将自己的生命和教化事业、南开中学、南开老师、南开学生融为了一体。正

11、是因为康校长在教化实践中不断思索，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教化家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教化理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的“整体高素养教化观”，以培育“世界的中国人”为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今日的快速发展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、实力、才能和教化见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。 在书中，康校长回忆了在学校推行“以课程为核心的教学改革”的情形。她选择课程作为教学改革的突破口，在借鉴国外课程设置的基础上，建立了以“白色、绿色、蓝色”为代表的三色板块

12、式课程体系，开设了“学校特色、老师特点、学生特长”为立足点，凸现人文性、地域性、独特性的校本课程，首开先锋在中学开选修课，实施学分管理。这种独特的课程管理为南开培育出了更多多类型、多层次的人才。 “教无定法，教必有法”。我们的教化就应当教会学生生活的实力、学习的实力、工作的实力、创业的实力、创新的实力，使之成人后能为社会做贡献，能成就自己的事业，能营造自己的华蜜生活。看到书中南开老师为了每一节课冥思苦想、细心设计的动人故事时，我不禁想到了我们的教化。作为教化之基础的中学教化，不更是应当从小从培育学生实力入手，教会学生学习吗？可是想想我们平常的课堂，充斥的最多的是灌输学问，是照本宣科。大家满意于

13、学生驾驭了多少书本上的学问，而缺少对学生的思维发展了多少，创新实力增长了多少的理性自省。二十一世纪的今日，信息的迅猛发展促使我们不断思索：学习将是人一生不行缺少的，因此教会学生学习更显得尤其重要。正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在教学中培育和提高学生的“渔技”，使他们“乐钓”、“会钓”、“擅钓”，才能使他们在面对将来的社会发展和激烈竞争时从容应对，脱颖而出。 在我身边有不少同行埋怨现在的孩子越来越不听话了、教化越来越不好做、工资不能和自己的劳动成正比等等而丢失事业心、丢失勇攀教化高峰的志气和动力，过着年复一年的传统教化模式。在这本书中的引言中有这样一段话说得很好，生命因教化而精彩在学校的教化中

14、，老师的生命面对学生的生命；老师的教化质量干脆影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现老师生命的价值。的确，当老师把自己的全部生命投入教化事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。 读完本书，让我意识到在今后的教化之路上，应当这样去做：在教化学生时，以身示范，以学正人，以德服人，以情感人；教化学生对自己的学习建立责任感，懂得对自己负责，对自己的一生负责；教化学生驾驭学会学习的实力和终身学习的实力，教化的创新须要不断涌现“簇新的阅历”，在今日的社会中，须要我们不断去积累簇新的学问，去发觉新的学问点，只有不断学习，才会时时有自信，只有不断学习，才会时时有漂亮。我们的教化生涯才会精彩！ 生命因教化而精彩读后感 生命因教化而精彩读后感 生命因教化而精彩读后感 生命因你而精彩读后感 生命因体验而精彩读后感 生命因成长而漂亮读后感 生命因支教而精彩 生命因青春而精彩 生命因奉献而精彩 生命因友情而精彩 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页