中国古代陵墓雕塑 教案.docx

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1、中国古代陵墓雕塑 教案 课 题:中国古代陵墓雕塑 课 时:1课时 课 型:综合课 授课对象:中学一年级 教材分析: 本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后根据课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简洁，尤其是作为陵墓雕塑的代表霍去病墓石刻和秦始皇兵马俑的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解须要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。所以，在教学过程中，老师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深化的了解，才能引导学生，提起学生的爱好。 教学目标： 1.学问和

2、技能目标： 1.通过本课的学习，让学生了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。 2.了解中国古代大型雕塑的遗存。 3.培育学生的创建力和语言表达实力。 2.过程和方法目标: 通过中国古代陵墓雕塑图片的观赏、教室讲解关于中国古代陵墓雕塑的学问和师生之间的探讨，让同学们体会中国古代文物文化，中国古代陵墓雕塑的内涵，探究艺术与社会生活及其时代之间的亲密联系。 3.情感看法和价值观目标： 通过本节课的学习，使学生懂得中国古代陵墓雕塑美术的社会功能，培育学生的民族骄傲感和爱国热忱。 教学重点： 秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。 教学难点： 中国古代陵墓雕塑其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解

3、。 教学方法： 1.教法： （1）、采纳多媒体选取多张图片并结合课本，向学生们介绍中国古代陵墓雕塑的艺术特点、背景材料，使学生在观赏中增加感性相识，激发学生观赏的爱好通过图片的展示营造出深厚的美术氛围，调动学生的学习情趣，让他们更好的体会中国古代陵墓雕塑作品中所表达的情感。 （2）、通过大量的观赏，熬炼学生的艺术眼光，让他们在感受的同时，获得有益于身心健康的艺术享受。 2.学法： 教具打算:多媒体教室，配套图片若干张，课本，教案，多媒体课件 学具打算：课本，笔记本，笔 教学过程： 一.组织教学：（2分钟）上下课起立形式，整顿课堂，清点学生人数。 二.引入新课：（4分钟） 我们平常所说的“雕塑”

4、，指的是什么？ 1、涵义 （课件展示） 雕塑雕塑是以肯定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据肯定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。 2、种类 下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？ 从表现形式可分为圆雕、浮雕（放映图片，这里将浮雕和圆雕以概念结合实 例的形式让学生理解） 3、想一想： 怎样观赏雕塑作品？ 了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表

5、达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。 （形象美、材质美、艺术性） 老师：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代陵墓雕塑。 三.讲授新课：（31分钟） （一）.陵墓地面雕刻 .霍去病墓石雕 放映图片，引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。 .时代背景： 公元前2世纪，是汉武帝当政的时代，国力比较强大，工艺技术、艺术水平进一步增加。强大的西汉王朝继承和发扬前代优秀艺术传统，大胆地汲取和借鉴外来艺术，从而使汉代的雕塑艺术取得了辉煌的成就。汉代雕塑作为中国封建社会前期强大王朝的艺术，以深厚雄大的气魄体现出充溢自信和创建活力的时代精神。汉代雕塑在中国雕塑史上具有典范的意义。秦汉雕塑是中国雕塑史上的第

6、一个高峰。古代文献记载，汉代盛行大型石刻、金属雕刻作为宫殿、园囿等建筑布局的特定设置。目前可以见到的汉代雕塑作品多为陵墓雕塑，其中以西汉霍去病墓石雕群最为杰出。霍去病（公元前140年至公元前117年）是汉武帝时的名将，能征善战，曾六次率军抗击匈奴，夺得祁连山、焉支山及河西走廊，开拓通往西域的道路，取得安定北方边塞的确定性成功。汉武帝对霍去病极为赏识，晋封为骠骑将军、冠军侯，惋惜24岁英年便早早去世。为表彰霍去病的卓越功勋，特赐陪葬汉武帝的陵墓茂陵，并“为冢象祁连山”，以独特的设计意匠和气概雄伟的石雕群建成一座纪念碑式的墓冢。霍去病墓石雕有马踏匈奴、跃马、卧马、伏虎、卧牛、卧象、野猪、鱼、蟾和野

7、人抱熊等，除马踏匈奴石雕置于墓前外，其他石雕原来可能散置墓冢四周。 艺术特点： 老师提出问题： 说 一说：霍去病墓石雕的艺术特点 学生探讨，回顾老师提出的问题并作回答 形体单纯、古朴，构思独特，气魄宏伟，力气沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创建力。 马踏匈奴石雕为主体性雕像，以硕大的花冈岩雕出一匹战马将匈奴侵略者踏翻在地，战马矫捷轩昂，庄重沉稳，踏在马下仰面朝天的匈奴侵略者手握弓箭作挣扎欲起之势。整个雕塑马腹下不作凿空处理，浑然一体，突出大的风光，加强了整体感和大型圆雕的雕塑感。作品运用象征手法，颂扬霍去病击败匈奴的历史功绩，用雄骏的战马形象颂扬主子艰

8、苦卓绝、英勇豪迈的英雄气概。 其他石雕原来可能散置于墓冢区域四周，还有一些石块散乱立于冢上。跃马后腿曲蹲，前肢作一跃而起之状，予人以惊慌激奋的印象；卧马虽暂作休息，仍昂首凝视前方的动静，并未放松警觉；伏虎爬卧于地上，通过正在咀嚼的嘴部、锋利的眼神和稍稍耸起的肩部，仍使人感其雄健猛烈。 这些石雕皆奇妙地运用了原来自然岩石的外形，“相石取形”，将圆雕、浮雕和线刻技法综合运用，很好地抓住对象的神貌特征加以表现。野猪、鱼、蟾等石雕更在巨石上略加雕凿便神态迥出，予人以丰富的想像和无穷的回味。霍去病墓石雕和散置在墓冢的巨石共同烘托出祁连山的意境，将雕塑作品与四周环境联系在一起。霍去病墓石雕群作品是中国古代

9、雕塑接收外来艺术、明显接收中亚和西亚艺术加以融会贯穿的结果。这种避开早期雕塑技法尚见生拙的弱点，发扬气概雄浑优势和内在力气处理的方式，成为汉代艺术的一大特色。 .观赏中国古代陵墓雕刻应留意的特点：（请看课本） .听从于整体设计意图，具有寓意性和象征性。 .石兽造型趋于神化和志向化。 （二）陶俑 .秦始皇兵马俑 老师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化缘由是什么？ 学生：分组探讨2分钟，回答。 结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注意修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。 时代背景（课件展示） 最闻名的陶俑当数我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时3

10、9年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便起先为自己建立陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建立陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。那秦始皇帝陵原委是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发觉被称为“20世纪最重要的考古发觉”，堪称“世界第八大奇迹”。兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农夫挖井时，偶然发觉了一号兵马坑。以后相继发觉了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相像、并围绕同一主题呈现的艺术群雕，向后人展示秦始皇

11、气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气概、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪慧才智。让我们一睹它们的风采（课件短片俑播放）。 .秦始皇兵马俑的艺术特点： 首先是它的高度写实性。秦始皇兵马俑坑所呈现的军队阵容是完全根据当时秦军的实况设计的，所以其中的秦俑、陶马、车也是按实物大小制成。秦以前的雕塑以装饰性为主，而秦俑采纳了写实的刻画方式，带有明显的肖像性和写生性的特征。陶俑一般身高1.8米左右，最高者可达2米，均为彪形大汉。陶马一般身长2米，通高1.7米，与真马大小相等，形体比例精确，形象活灵活现，如此大规模的陶马群在中国雕塑史上也是一个突破。 其次是它的传神。秦兵马

12、俑的写实并不只是简洁地根据现实摹刻下来，而是经过了艺术的处理。不同的人物外形，不同的官阶，不同的性格特征，不同的精神面貌，如此这些都体现在了秦俑的身上，可见它的造型刻画不仅实现“形似”而且还达到“神似”。 敏捷多样的艺术技巧也是秦始皇兵马俑的艺术特点之一。秦俑的刻画并不是单一的，而是运用了多种多样的艺术技巧。.秦始皇兵马俑对后世雕塑艺术的影响： 首先，它将我国写实主义的艺术传统发扬光大，为后代的雕塑艺术起到了奠基的作用。 其次，秦俑的洗炼概括为后世汉唐所继承和发扬，成为中国造型艺术中重要 的艺术特点。 再者，绘塑结合的技法为中国古代雕塑注入了簇新的活力，拓宽了中国雕塑艺术的发展道路。 2.说唱

13、陶俑 提问：什么叫做陶俑？（提学生回答） 陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。（课件展示） 彩绘击鼓说唱陶俑是汉代雕塑杰作之一，它通高55厘米。击鼓说唱陶俑头上戴有头巾，额前有皱纹数道，张口，露齿，面部表情幽默。身屈，蹲坐在地面上，袒露上身，赤脚，右腿扬起，脚掌向上，身穿长裤，两臂戴有饰物，左臂挟鼓，右手举槌，右脚上翘，正在作击鼓说唱表演。这件作品艺术手法简洁概括，将民间艺人兴致勃勃、自我沉醉的神A情刻画得惟妙惟肖，令人过目难忘，具有很强的艺术感染力。正如作品中的人物，载歌载舞，不拘小节，到快乐处脱衣扔靴，人物脸上的表情也说明白这一点。 （三）观赏陶俑：（

14、课件图片展示） 1.假如说秦代的雕塑是写实的艺术，那么汉代的雕塑可以说是写意的艺术。河南洛阳出土的两舞俑以夸张的动势表现出长袖善舞的人在翩翩起舞，朴质之中透出灵动。说唱俑眉开眼笑的样子，让人仿佛能听到他的声音。西晋的对书俑两个人像是在对话，又像在争辩什么（可以请学生说）。 2.课堂秦朝的写实、汉代的稚拙都别具风格，到了唐朝又出现了的“唐三彩”。你们知道唐三彩是有那三种色调组成的？它与秦俑、汉俑有什么不同？（答案：是红、黄、绿；属于精致型的。课件图片展示说明） 总结：（2分钟） 同学们，通过本节课的学习，大家的美术观赏水平都有了肯定的提高，大家对中国古代陵墓雕塑的特点及意义已有了更深刻的相识。我

15、们应当了解陵墓雕刻产生的社会缘由：是帝王贵族为巩固他们统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。 五：作业布置（1分钟） 谈谈观赏秦始皇兵马俑的感受与心得 中国古代陵墓雕塑（板书设计） 一、陵墓地面雕刻 霍去病墓石雕 ：.时代背景 艺术特色 二、陶俑 1.秦始皇兵马俑：时代背景 艺术特色 对后世雕塑艺术的影响 2.说唱陶俑：概念 三观赏陶俑 中国古代陵墓雕塑 教案 中国古代陵墓雕塑 中国古代陵墓雕塑教学教案 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案 感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计 1感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（优秀） 第十一课 感受中国古代恢弘的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 中国古代雕塑 第十一课 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页