初中物理教学设计心得体会.docx

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1、初中物理教学设计心得体会 初中物理教学设计心得体会 初中物理教学基本理念，转变教化观念和教学思想物理传统的教学模式偏重于学问的传授，使学生将精力陷于学问点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够。依据新课程标准的要求，老师在教学中，应当始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，坚持这一观念，才能切实关注学生的“个体差异”。重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。着眼于学生的发展，注意培育学生的良好的学习爱好、学习习惯。通过让学生视察身边熟识的现象，探究其内在的本质的物理规律，培育学生的探究精神和实践实力。在教学中的详细体现是： 1、关注每一位学生每

2、一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，老师在课堂教学中，要关注全部的学生，应当敬重、关切、牵挂他们。要容忍学生的错误，主动引导学生学会学习，学会生活，增加社会责任感。 2、注意学生的情感体验物理教学过程应当成为学生愉悦的情感体验过程。物理老师要擅长为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，让学生体验到学习的乐趣，让课堂成为学生憧憬的地方。老师在课堂教学中要做到：（1）融洽的课堂气氛老师要真心对待学生，恒久以和平、开心、友好、信任和激励的方式对待学生，与学生建立起民主、和谐的师生关系，使学生身心处于最佳活动状态，心情安逸地投入到课堂学习中。（2）在教学中应尽量增加教学内容和教学方法的情趣让教学

3、内容以一种生动好玩的方式呈现出来，如将教学内容故事化、多媒体化。以磁场一节引入新课的教学为例，老师讲：“在我国的古书史记封禅书中记载了这样一个故事：汉武帝虽然雄才大略，但是晚年却很迷信。有一天，宫外有位自称叫奕大的人求见，说是有珍宝要献给皇帝。汉武帝一听，立刻召见。只见奕大从怀中取出一对棋子，说这叫斗棋，放在一起争斗不已。汉武帝命人拿来棋盘，奕大把两只棋子靠近摆在一起，果真能够相距不休。一会而，奕大又换了个法子，两只棋又相互吸引不愿分开。这个玩意而可把皇帝给逗乐了他立刻下令封奕大为五利将军。同学们，假如你是奕大，你会用什么来做那两只棋子呢？”教学内容假如以多媒体的方式呈现，可以充分调动学生的感

4、觉器官，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习爱好。 3、关注学生的道德生活与人格养成课堂不仅是学问传递的殿堂，更是人格养成的圣殿。教学中，老师要充分的挖掘道德教化素材，关注学生在学习活动中的各种道德表现，引导学生成为一个有高尚道德的人。使学生在获得物理学问同时，也成为人格健全的人。物理教学中的德育内容包括以下几个方面：（1）爱国主义教化通过介绍我国古代在物理学方面对世界所做的杰出贡献、我国现代科学技术的新成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感。我国古代文明绚丽辉煌，许多科学论述都在世界遥遥领先，如墨经关于杠杆的论述、小孔成像的视察探讨，春秋中哈雷彗星的记载，足足比西方早六百多年。在现代科学技

5、术中，我国超导的探讨与实践，达到国际先进水平；在尖端技术方面原子弹、氢弹、洲际导弹的试验胜利，人造卫星的放射与回收，正负电子对撞机的建成等等，在教学中适当的穿插这些内容，不仅可以激发学生学习物理的爱好，还能使学生了解祖国绚丽辉煌的文化，树立民族自信念和骄傲感。同时，教学中也应让学生相识今日我国在科学技术的某些方面与国际水平的差距，激励他们努力学习，立志振兴中华。（2）辩证唯物主义教化中学物理教学内容中充溢辩证唯物主义观点。老师在教学中应自觉地用辨证主义观点去分析教学内容，阐明物理概念和规律。例如，通过分子运动论的初步学问的教学，向学生揭示世界是物质的，物质是不断运动改变的辩证唯物主义的观点；通

6、过讲解“摩擦力的利与弊”向学生阐明“一分为二”的辩证唯物主义观点。（3）道德品质教化在物理教学中，应培育学生实事求是、锲而不舍的科学看法，刻苦钻研、勇于进取的精神和爱惜公物、遵守纪律、团结协作的作风。探究式教学法是一种重要的物理教学方法，在探究教学中要留意培育学生敬重事实，勇于战胜困难和团结协作的优良品质。 4、渗透STS教化，体现从生活走向物理，从物理走向社会物理学是自然科学中的一门基础学科，物理学问在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用，人类生活的每一个方面都与物理学的进步休戚相关。这就要求教学活动必需围围着学生生活、科学、技术和社会来绽开，使学生在驾驭物理基础学问和技能的同

7、时，了解这些学问的好用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识、技术意识、社会意识。 在教学中的详细做法是：第 一、关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，如那米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。第 二、重视学习内容与家庭、社会生活、生产实践的联系，如将电的学问与平安用电、安装照明电路、修理各种家用电器相联系；将能源的利用与生活中如何节能相联系；将物态改变与电冰箱的工作原理相联系，将浮力与潜水艇的浮沉相联系；将电磁波与现代通信相联系等。第 三、关注一些重大社会问题，如环境污染与环境爱护、能源危机、噪声污染等。此外，老师在设计习题时，应多考虑一些自然现象

8、和社会生活中所包含的物理规律的题目，如学习惯性后，说明刹车时人体上半身为什么向前倾的现象。学习杠杆后，说明骑自行车上坡走“S”形路途省力的道理；学习了长度的测量后，会从地图上测出长春到北京铁路途的长度；学习了光的反射，说明汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜，汽车头灯里的反射镜是一个凹镜；学习了光的折射，能说明空中楼阁，汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩；学习了热学，能回答为什么海边及大森林里一年四季气候宜人，为什么当今国家推行退耕还林的政策；学习压强后，说明刀磨得越锐利切东西越快等等。通过多方面培育学生勇于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，形成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识，激起

9、学生对自然界的新奇、领会自然现象中的奇妙与和谐，养成对大自然亲近、酷爱、和谐相处的情感，增加学生对科学的求知欲。 初中物理教学设计心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页