“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选------葡萄沟教案.docx

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1、“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选-葡萄沟教案“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比-葡萄沟教案 本文关键词：互联网，教案，评比，教学案例，优秀“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比-葡萄沟教案 本文简介：葡萄沟教案设计一、教案背景1、面对学生：中学t小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前打算：（1）学生预习课文4344页（2）搜寻葡萄沟有关资料（3）学生标出自然段。二、教学课题1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍葡萄沟的。3、激发学生酷爱祖国、酷爱家乡的思“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比-葡萄沟教案 本文内容：葡萄沟教案设计一、教案背景1、面对

2、学生：中学t小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前打算：（1）学生预习课文4344页（2）搜寻葡萄沟有关资料（3）学生标出自然段。二、教学课题1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍葡萄沟的。3、激发学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。三、教材分析教学内容：葡萄沟是义务教化课程标准试验教科书二年级下册第三单元的其次篇文章。这组教材是围绕“爱祖国、爱家乡”这个专题编写的。葡萄沟是一篇充溢浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干特别出名的特点。生动的画面，美丽的语言，畅游

3、其间，令人流连忘返。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们酷爱宏大祖国的思想感情。2、运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五花八门”、“热忱好客”等词语及句子。教学重点：感受葡萄沟是个好地方。教学难点：葡萄干是怎样做成的。教学打算：多媒体课件。1、葡萄沟风光图，在百度中搜寻葡萄沟课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、学生课前查阅有关葡萄沟的资料。教学方法：依据本课的特点，针对低年级的年龄特征，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采纳了齐读、默读、小组读等等。让学生经验了一个自读、学读、练读的

4、过程，从而使学习气氛活跃，教学效果良好。四、教学过程（一）、激情导入1、同学们，这节课我们接着学习葡萄沟。我们先来复习上节课学过的生字词，看大家记不记得。（课件出示生字词，开火车读）2、好，同学们真棒！老师带你去一个漂亮的地方。（图片观赏）百度搜寻葡萄沟图片：此时此刻，你想说什么？（你觉得这个地方怎样？你知道这是哪里吗？）这么美的地方，你能用一句话赞美它吗？（葡萄沟真是个好地方。）为什么说葡萄沟真是个好地方？让我们再次走进葡萄沟。（二）细读课文，体会葡萄沟真是个好地方。一、学习第一自然段。1、学生自由读第一自然段。从这段话中，你知道了什么？（汇报、沟通）葡萄在我国西北方的新疆吐鲁番（出示地图）

5、，那里盛产各种水果，特殊是葡萄，特别出名，是个瓜果飘香的好地方。百度搜寻：中国地图2、葡萄沟盛产水果：五月有（引读）杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最宠爱的葡萄。你们喜爱吗？带着你的喜爱读一读吧！（齐读）既然大家都喜爱，我们就去葡萄园看一看，好吗？（三）学习其次自然段。1、葡萄园到了。快看看葡萄种在哪里？(出示课件)(梯田,像楼梯一样,一级一级的。)2、登上山坡，（出示课件）你望见什么？文中是怎样写？茂密的枝叶像什么？（凉棚）问：为什么把它比作“凉棚”？（葡萄长的好）你从哪个词看出葡萄长的好？（茂密：茂密而繁密）(引导学生感受那种在葡萄架下的“凉快”、“凉快”“舒适”。）你能通

6、过朗读告知大家吗？3、快抬头看，透过茂密的枝叶，你望见了什么？（出示课件）展示各种颜色的葡萄。出示句子：到了秋季（学生读）读懂了什么？（1）我读懂了：有许多颜色的葡萄。看，这么多颜色的葡萄，它们在阳光的照射下闪闪发光呢！你会用哪个词来形容？（五花八门）（2）从这句话你还知道什么？（“一大串一大串”和“一串一串”对比）出示课件：葡萄一串一串挂在绿叶底下。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。通过对比的学习，引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多，品种多，而且串大，个大。小结：葡萄这么多，这么美，让我们美美地读读这句话。（3）葡萄沟的葡葡不但许多、很美，连老乡也特别好客，引读：要是这时候你从哪些词看出老乡很

7、好客？多么热忱的维吾族老乡，我们怎样读才能体现老乡的好客？（抓住重点词：准会、最甜、吃个够。）指名读。（3）多热忱的老乡，多好的葡萄，我们不禁赞美：葡萄沟真是个好地方。（三）读第三自然段。1、同学们，葡萄沟的葡萄这么多，吃得完吗？那怎么办？（图片）老师领你们去阴房看看。看，这就是阴房。葡萄干就是在这样的阴房里制成的。那么葡葡干究竟是怎样制成的？自由读第三自然段，划出相关句子，再和同桌说说，最好能用上“先然后最终”等词语。（先把葡萄挂在架子上，然后利用流淌的热空气把水分蒸发掉，最终就成了葡萄干。）2、说得多好呀！那么这里生产的葡萄干有什么特点？（颜色鲜，味道甜，特别出名。）集体读3、葡萄干让我们

8、回味无穷，你说葡萄沟是一个什么地方？（葡萄沟真是一个好地方。）（四）总结全文葡萄沟的确是一个好地方，一个令人宠爱、令人憧憬的地方，老师信任，你们肯定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝出产的水果，亲自感受一下老乡的热忱好客。我们的家乡也是个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？下节课老师想请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？五、板书：10.葡萄沟葡萄五花八门老乡热忱好客真是个好地方葡萄干色鲜味甜六、教学反思:本课围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”绽开。在授课时，我和学生们一同走进了葡萄沟，进一步感受到葡萄沟是个好地方。在教学时，

9、我充分利用多媒体播放葡萄沟的实景图片，展示葡萄沟课件，大大激发了学生的探究的主动性，加深了学生对课文内容的理解。在充分感受的基础上，让学生说说葡萄沟原委好在哪？通过读“茂密凉棚、一大串一大串、五花八门、热忱好客”等词使学生感受到葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳、热忱好客的维吾尔族老乡。学了本课不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的憧憬，增加对少数民族人民的酷爱之情。七、.老师个人介绍省份：广东省学校：顺德区杏坛镇桑麻小学姓名：高建红职称：小教语文高级5本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页