一年级准备课教案.docx

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1、一年级准备课教案 一年级新生入学教化教案 一、教化目的 依据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教化。让学生从感性上了解学校；了解学校一日生活常规等。幷针对数学学科的特点进行相应的要求培育，通过一系列的教化课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。 二、教学重难点 1、教学重点：培育学生养成良好的数学学习习惯，对学生课堂常规进行规范训练。 2、教学难点：通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。 三、教化内容支配 1、课前打算检查； 2、课堂常规学习； 3、学习常规训练； 4、检查巩固常规驾驭状况。 四、教学过程 第一课时 课前打算检查 一、谈话导入

2、暑假已经结束，小挚友已经背上小书包，走进学校，正式起先“读书郎”生活了。小学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。从每天玩到每天学，孩子从幼儿园到小学，在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都须要适应。在这一过程中，我们小挚友肯定要从各方面做好打算。 二、老师自我介绍；学生自我介绍，说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。 三、学习用品打算检查 书包、文具盒、铅笔（5枝，只削一头）橡皮、削笔器（放在家以备用）、语文练习本、小楷本，算术本（各三本），尺子，小棍，计数器。 一年级孩子年龄较小，留意力简单分散，学习用品过于花哨 和功能的繁琐的建议不带，例如：一二年级不要运用自动铅笔，尽量不运用多功

3、能文具盒，购买专用转笔刀放在家中运用，购买标签，在孩子的运用物品上标记班级姓名，购置儿童专用圆头剪刀，数学学具不要带尖锐的尖头，防止孩子之间相互戳伤，爱护他人，（不给自己招惹麻烦）其实就是在爱护自己。 四、课堂小结 我们已经是一年级的小学生了，让我们一起努力在学校欢乐的学习，成长。 五、作业布置 回家和父母谈一谈今日的体会，说一说须要打算的学习用具。 其次课时 课堂常规学习 一、课堂行为习惯的培育 1、上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，静候老师上课，当老师宣布上课时，全班应快速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特别状况，不得已在老师上课后进入教室，应先轻

4、轻敲门，得到老师允许后，方可进入教室。 2、听讲：在课堂上，要仔细听老师讲解，留意力集中，独立思索，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，看法要落落大方，声音要清楚洪亮，并且应当运用一般话。 3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着整理书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不敬重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 二、行为规范的养成 1、坐姿：身正、背直、肩平、足安； 正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳

5、左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 2、执笔姿态：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能敏捷运笔 3、站姿：身正、背直、肩平、足安； 三、课堂指令： 1、课堂作业仔细做；抓紧时间不能拖；字迹端正且规范；反复检查少差错； 2、上课铃声叮铃铃，我们快步进课堂。书本文具放整齐，身体坐

6、正精神好，静待老师把课上。 3、课堂上，仔细听勤思索，主动举手勇发言， 回答问题声音响，主动参加头脑好。 4、专心听，细致想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。 5、站要直，坐要正，手放平来脚放稳。 6、一二三。请坐好。 请你跟我坐坐好我就跟你坐坐好。 小眼睛看黑板。 小耳朵细致听。 7、下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息须做好，学习打算少不了。 8、下课了，要休息，别忘书本打算好。捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整齐，人人争当关切集体的小主子。多喝水，上厕所，看看书，散漫步，有益嬉戏要多玩，危急追逐别再玩。你帮我，我帮你，同学互爱互助要发扬。 9、孝敬父母听教化，酷爱劳动有礼仪

7、， 先做作业后玩耍，按时作息有规律。 四、作业布置 回家和父母一起练习新学的口令。 第三课时 学习习惯要求 一、听的方面，一方面是能仔细倾听老师的发言，做到眼睛跟着老师走不东张西望。评奖习题时能做到讲到哪指到哪；另一方面是仔细倾听同学的发言，同学发言时，能完整能做到复述同学发言内容。 二、说的方面。能看情境图提取数学信息，能依据数学信息提出完整的数学问题；能简洁表述自己的解题思路和步骤；能复述老师同学的发言。 三、读的方面。每道题能做到仔细读题目，能根据题目要求回答问题；在读应用题的时候能圈出关键字，比如：题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。 四、写的方面。能根据老师的要求规范书写，做题

8、是能做到卷面整齐，看不出明显修改痕迹；字迹工整美观，大小相宜。 五、改错方面。作业批改后有错的地方要进行刚好的改错，改错不是把错题擦掉重改，是在错题旁边写个“改”字再改。 六、其他方面。上课前能做到肯定程度的预习，能打算好学习用品以及学具；课堂上能主动举手发言，活动中能根据老师的指令一步一步的做，做到能收能放；作业能按时按量完成，口算练习能根据老师的要求定时完成。 七、课堂听说读写训练 第四课时 检查常规养成状况 一、预备铃前，在教室外视察学生课堂状况。 （视察后课堂上进行反馈评价。） 二、针对常规课堂口令，进行训练。 三、嬉戏训练，检查学生适应状况。 打算课教案 一年级打算课教案 跳槽前的一级打算 打算课数一数教案 老师标打算课教案 小学一年级数学打算课教案 一年级上册数学打算课教案 九珠一级教案 打算课 三年级语文打算课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页