一上数学教学计划.docx

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1、一上数学教学计划 一上数学教学安排 一、本册教材的特点： 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本叙述模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的视察、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的探讨与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地

2、位创建了良好的课程环境。 3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化。全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，发展创新意识和创新实力。 二、学生状况分析： 刚从学前班进入小学一年级的小挚友，对学校的一切都觉得新奇，特殊是在簇新感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。他们学前教化程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的驾驭，但整体水平一般。有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周视察下来大部分孩子课堂上留意力集中

3、的时间较短，行为习惯比较随意，。怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是课外作业、怎样课外作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上须要老师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬激励，不断强化学生的课堂常规，爱护、发展学生对数学学习的爱好和学好数学的信念。 三、教学目标 ： 1、结合好玩的生活情境，相识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。 2、联系生活

4、实际，组织比较活动，经验比较的过程，体验比较的方法。 3、在详细情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，驾驭计算方法，提倡算法多样化。 4、联系生活实际经验分类过程，体验分类方法。 5、在详细的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置依次。 6、使学生相识简洁的立体图形。 7、结合学生生活阅历学习相识钟表，相识几时、几时半。 8、借助在趣、现实的情境，激发学生参加统计活动的爱好，培育学生的统计意识，引导学生经验统计的过程。 9、重视培育学生学习爱好与良好的学习习惯。 四、改进教学、提高质量的措施： 1、培育良好的学习习惯。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎

5、样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行按部就班的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动好玩的学习情境。依据标准调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。学生刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感爱好的环节，如嬉戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚爱好。教学中留意联系学生的生

6、活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过供应详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激励每个学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。因此在教学过程中，应依据学生的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富好玩的学习活动，以促进学生的发展。老师应从学生的发展状况和详细须要动身组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比

7、如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达实力，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固学问、习得技能的必要环节。 （1）、发觉困难生要刚好帮助，利用各种形式激发爱好。 （2）、主动开发学生对学习爱好，利用情境培育学习数学的愿望。 （3）、激励学生多提问，多发言，对优秀的表现要刚好表扬，利用嘉奖制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成

8、良好的学习氛围。总课时 64课时 五、教学课时支配： 周 次 第一周 第三周 第五周 第七周 第九周 内 容 玩具-文具 比轻重-有几辆车 摘果子-跳绳 做个加减法表 分类 相识图形 有几棵树-买铅笔 数学好玩 总复习 可爱的校内-欢乐的家园 其次周 动物乐园-比高矮 第四周 国庆节 第六周 可爱的企鹅-乘车 第八周 整理与复习 第十周 第十一周 第十三周 第十五周 第十七周 位置与依次 第十二周 捆小棒-有几瓶牛奶 第十四周 飞行表演-漂亮的田园 第十六周 相识钟表 第十八周 一上数学教学安排 一上数学册教学安排 初一上数学教学安排 初一上历史教学安排 一上语文教学安排 初一上英语教学安排 一上品德与生活教学安排 初一上教学安排表 初一上册数学教学安排 一上数学教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页