八年级上册语文第二单元测试卷.docx

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1、八年级上册语文第二单元测试卷 一、识字、写字、积累（35分） 1、请在下面格内写出应填入的汉字（5分） 蹊 qio yn红 qi指 衣du ch异 2、请在拼音格内写出加点汉字的读音（5分） 踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台 3、依据下列词意写出相应的成语（5分） 比方老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（ ） 有意地玩弄花招，使人莫测高深。 （ ） 比方行动与目的正好相反。 （ ） 比方力气太小，根本无济于事。 （ ） 比方记忆犹新，梦中还牵挂萦绕。 （ ） 依据你的积累，填写下面4-6题（10分） 4、吟诵春望中“ ， ”。诗人杜甫感时恨别，移情于物，触目伤怀。诗的尾联“ ， ”。诗人杜甫

2、忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。 5、吟诵泊秦淮中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。 6、吟诵过零丁洋中“ ， ”，诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ ， ”，表明诗人文天祥至死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，成为千古绝唱。 7、你在课外肯定背诵过很多爱国的或眷念家乡的古诗词，请仿照以上4-6句句式，写出你最喜爱的两句名句并写出作者。（2分） 8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题（8分） 十一月四日风雨大作 诗人 ， 。 ， 。 这首诗奇妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题，又引出了下一句。因为

3、 。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 二、阅读 （一）阅读下面这首诗，回答问题（4分） 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 9、该诗到处表现诗人的喜悦之情，可以说“无一字不喜，无一字不悦”，从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。（2分） 10、比较春望中的“烽火连三月，家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，说说各表现诗人什么样的心境？（2分） 阅读下面两段文言文回答11-16题（20分） （甲）晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也

4、？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相像，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使工善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （乙）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从今门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。” 11、在甲文空缺

5、处填句。（1分） 12、用“/”划分下列句子的朗读停顿。（1分） （1） 叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。 （2） 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ？ 13、说明下列句中加点的词。（6分） 坐盗（ ） 婴闻之（ ） 齐人固善盗乎（ ） 齐之习辞者也（ ） 吏二缚一人诣王（ ） 晏子使楚（ ） 14、翻译下列句子（8分） 叶徒相像，其实味不同。 得无楚之水土使工善盗耶？ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。 15、从以上两篇短文中，你觉得晏子是怎样的一个人？他取得成功的根本缘由是什么？（2分） 16、乙文中可引出的成语许多，你能写出一个并说明

6、出来吗？（2分） （二）阅读下面的文章，回答17-22题（16分） 铃声，对于一个作惯了教员的，有时很好听，有时候很不悦耳。瑞宣一直不厌烦铃声，因为他只要确定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子打算得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今日，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇静，就是十年前他首次上课堂讲书的季节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。 铃声响了。他模模糊糊地往外走，脚好象踩在棉花上。他好像不晓得往哪里走呢。靠着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上

7、了讲台，把抖动着的右手放在讲桌上，他渐渐的抬起头来。学生们坐得很齐，一样地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，人咳了两声。泪起先在他的眼眶里转。 他应当劝慰他们，但是怎样劝慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告知他们反抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝说他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？ 把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力气开了口。他的声音，似乎一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把

8、泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。 糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今日，今日，不上了！” 学生们的眼睛起先活动，好像都希望他说点与国事有关的消息或看法。他也很想说，好便他们或者能够得着一点点的劝慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下讲台。大家的眼悲观地追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里起先有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。 17、这段文字选自老舍先

9、生的四世同堂，你还知道老舍先生的哪些作品？总结出来。（2分） 18、祁瑞宣老师上的这一堂课，课堂气氛和人物心情同以往有何不同，请分别用两个词概括。（2分） 19、祁瑞宣老师的反常表现在什么地方？这种反常说明白什么问题？（3分） 20、说明文中加点词的含义。（4分） “民族的春花”指： “真正的苦痛”指： 21、最终一课与本选段都是通过 反映作为亡国奴的苦痛心情，前者通过 反映感情，后者侧重于 ，对韩麦尔先生的描写侧重于 描写，而对祁瑞宣则侧重于 描写。（5分） 三、探究和实践（5分） 阅读本单元的课文，倾听已界风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺运用本国语权利的亡国者的痛楚，品尝闻名科学家始终

10、眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破裂而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气诉不尽的爱国情。你能从自己的生活积累中再举一例，概括讲讲事例吗？你能再写一条爱国的名言或警句吗？ 句言或警句： 再举一例：（50字左右） 四、写作（20分） 用上下面的词语，设定一种情境，比如“奥运会上”，写一篇短文。（300字左右） 词语：五星红旗、我、眼泪 年级语文上册其次单元测试卷 八年级上册语文其次单元测试卷 八年级语文上册其次单元测试卷 语文下册其次单元测试卷 小学语文其次单元测试卷 九年级语文上册其次单元测试卷 语文必修三其次单元测试卷 七其次单元测试卷 其次单元测试卷姓名 语文版八年级语文上册其次单元测试卷 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页