七年级语文上册 春教学设计 语文版.docx

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1、七年级语文上册 春教学设计 语文版 春教学设计 教学目标 一 感受形象,体会感情 二 观赏美丽语言 教学设计 一 导入 让学生谈谈春天给人的感受，列出词语,并一一写上黑板 二 检查预习工作. 包括字词的注音,说明.多音字的辨别,易混淆的字词的辨别. 以及这篇文章的读后感.(预习中还有一项内容是摘抄好词好句的，放在分析课文时让学生讲解.三 集体朗读 因为已经养成了良好的预习习惯,扫清了字词障碍,朗读时应当不会有不相识的字词.但是在朗读过程中或许会出现一些多音字的读错状况,课堂上予以订正.课后记.四 分组朗读,再请个别同学起来读,别的学生予以订正.调动学生朗读的主动性 五 预习时已让学生们把这篇文

2、章熟读成诵,所以在讲课时,学生们的思路已经较清楚了.这个时候就让他们来概括,问; (1)课文可分几部分来读. 明确:盼春绘春颂春(如有不同看法,只要言之有理,就予以确定 (2)课文中描绘了几幅春天的图画?分别用自己的话概括. 明确:五幅.分别是春草图春花图春风图春雨图迎春图 六 让同学们说说自己最喜爱的一段，拿出自己画的画,说说理由.七 找好词好句 让同学们把预习时已摘抄的好词好句读出来给大家听.讲讲理由.可以分三部分让同学们找 先找第一部分的. 如:盼望着,盼望着(表达了作者盼春的急迫心情) 如:欣欣然张开了眼(拟人手法) 老师在点评过程中穿插问题,如问:作者着眼于哪些景色的改变?这些景色的

3、改变给人以 专心 爱心 用心 怎样 的感受? 总写春天，作者着眼于山、水、阳光的改变，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上 的植物发芽变绿,山的颜色就由暗转明,由干=干枯变为润泽.水涨起来了，是冰雪溶化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润，从宏观上感受到大地回春，朝气勃发,表现出融融的暖意。) 接着找其次部分 先找春草图中的好词好句. 如“钻”写出了春草的冲破层土的挤劲,表现旺盛的生命力. 如“做”“躺”“打”“踢”等动词写孩子们的游戏,烘托快乐. 接着找春花图,同样让学生找. 如:你不让我,我不让你”用拟人手法把争春争艳写活. “红的象火,粉的象霞,白的象雪”对应桃树,杏,梨,比方贴切.

4、“象眼睛 ,象星星,还眨呀眨的”这两个比方互补,眼睛和星星都会眨,但星星是星罗棋布 的,而眼睛是眉目传情的,两者一结合，就把野花写活了 接着找春风图. 如象母亲的手抚摩着你”这既写了春风的暖和,又写了风的柔软. 酝酿”则形象的写了在阳光下这种芳香不断的加浓的过程. 这一段从触觉,嗅觉,听觉等方面,把无形，无味,无声的春风写的有形,有味,有声，有情有 感. 接着找春雨图. “象牛毛，象花针,象细丝”这三个比方贴切，写出了春雨的特征：多而细密,亮而闪耀,柔 而绵长的特点. 老师穿插问题.问：春雨绵绵,为什么还叫人别“苦恼”呢？(亲切而好玩) 再问,为什么先写傍晚时候的景象，不把这一句放到最终去说呢

5、? 明确:一是要先说春雨中宁静而和平的气氛,这种气氛是始终贯到末句的;二是黄晕也是色，与上句的绿,青正连接. 最终分析迎春图. “赶趟儿似的“照应前文,前文写百花争春，后文写人在争春. 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神”用叠词表现动作次数多，读来有韵律。有节奏。 最终一部分. 同学确定觉得都好.让他们先说好在哪,老师再明确:“象娃娃”表现春天的新, 专心 爱心 用心 象新生命的起先，给人以无限的希望. “象小姑娘”写春天的美,令人宠爱. “象健壮的青年”赞美春天充溢活力,给人以信念和力气。三句的依次，表现了春天成长的过程. 以上如有学生未找出的语句,老师可以由学生的发言引出问题,尽量把每一段的好词好

6、句都让学生观赏分析.在这里就不一一列举.八 让学生们找找课文中用了哪些修辞手法,用拟人的有哪些?用比方的又有哪些.然后再提提有什么不理解或有疑问的地方。 九 练习 布置第一课时作业,挑出自己最喜爱的一幅图,把它画出来.为其次课时中的分析语句打下基础. 其次课时作业,背诵,练习题一,二,三。 专心 爱心 用心 3 七级语文上册我的老师教学设计语文版精 七年级语文上册 春教学设计 语文版 七级语文下册第四单元纸船教学设计语文版精 七级语文上册春教案(新版)苏教版课件 七级语文上册其次单元第课回忆我的母亲教学设计(新版)语文版精 七级语文上册春教学设计与教学反思(新版)新人教版课件 七年级语文上册 木兰诗教学设计 语文版 七年级语文上册 木兰诗教学设计 语文版 七年级语文上册 期行教学设计 语文版 风筝教学设计(语文版七年级上册) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页