关于双语教学的点滴思考.docx

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1、关于双语教学的点滴思考 关于双语教学的点滴思索 作者:苏州工业园区星海学校邹丽萍录入时间:2004-5-3阅读次数:888 21世纪已经到来，以加强外语和计算机为新世纪人才特征的新一轮中小学教化教学、课程改革方兴未艾，“大德育”、“探究型学习”、“双语教学”等新概念成为“热门主题”，成为推动“素养教化”的又一着陆点。苏州这个温文尔雅的城市，始终处在中国教化改革的前沿，苏州加强外语教学势在必行，外语教学正在打算新的飞跃，其中“双语教学”是最引人注目的视点。 听了这样的一节双语课，课题为“圆”（Circle），思绪多多.将课堂片段记录如下。 片段一： 课件出示三个小动物各自开着各自的车打算竞赛，第

2、一辆车轮是三角形的，其次辆车轮是正方形的，第三辆车轮是圆的。 老师用一连串练得烂熟的英语说出，学生没反映过来，看课件中英文比照中的中文，立刻理解了意思。 (思索：新课程提倡沟通学习，课堂上学生常常沟通各自的学习心得，沟通彼此的看法，老师也要激励学生发表自己的见解和真实的感受，引导学生说自己的话，“把说的权利让给学生”！而就因为这是一节双语课，学生的英语实力远远达不到清楚的说出他的思维过程的程度，所以老师就把这个“说”的权利又返还给了自己，殊不知这样的返还却夺走了一次学生自己说的机会。) 片段二： 点击阅读该文件（点击看图） 出示圆心 师：Whatsthis? 生：Itisthecenterof

3、thecircle. 指半径 师：Whatsthis? 生：Itstheradius. 指直径 师：Whatsthis? 生:Itsthediameter. (这个问答很流利) 出示问题： （当然这里全部的问题都是中英文比照的） 学生在回答第一个问题时，老师允许学生用中文，还特意说了一句“你能用中文来回答”。其次个问题，学生用英文字母表示出两者的关系。 （思索：在对数学名词的问答中，师生协作的相当好，一问一答相当紧凑流利。帮助学生驾驭一些在英语教学中不常接触到的术语和单词，这是双语教学的标记之一，在这里体现到了这一点。然而细细想来，这样的体现也仅仅局限在数学名词中，比如说三角形、正方形、长方形

4、等用英文怎么说，至于一些内部的原理，分析思维的过程，就很难让学生用英文讲，这样就出现了上述状况：老师让学生分析半径和直径之间的关系，用英语学生就说不出来，老师还特意强调用中文，这样的强调，恰恰黯淡了双语的魅力。） 这是一堂练习课，之后的练习，学生每人有一张纸，纸上印了中英文比照的习题。学生完成的速度很快，猜想也没来得及顾及那几个美丽的英文单词。 近来，“双语教化”或是“双语教学”一时间成了报刊媒体的高频词，伴随而来的是英语学习不断低龄化的时尚。自2001年起，教化部将英语学习的起始阶段定为三年级，其理论上的科学性、实践上的可行性以及师资、教材等问题已经引起了不少的争议，纵是如此，不少学校却为追

5、求社会上的轰动效应擅自将英语更提前至一年级，“双语”、“全英语”成为招生收费的“卖点”。这股风越演越烈，以致于关于“双语”幼儿园的办学新闻也常见诸报端。家长、社会的盲目“跟进”为英语学习热造就了一个巨大的消费市场：一般家庭，送孩子参与各种英语爱好班；已经“小康”的，送孩子进涉外夏令营短期“留学”；更有实力雄厚者，想方设法送未成年孩子赴异国他乡移民此外，据统计，2001-2002年度发达地区外教的平均工资上浮了50，于是越来越多的合格或是并不合格的外籍人士也以“外籍专家”的名义进入了中国的中、小学校乃至幼儿园，其中不少仅仅是参与过“其次语言教学专业培训”，而来华前可能是加油站工人、食品店营业员，

6、甚至是“下岗”者！作为一名数学老师，一个英语爱好者，一方面我为全社会关注意视英语而快乐，另一方面又为这种过热的局面而忧心忡忡。特殊是看到家长们热衷于逼孩子学英语时，我会泛起一种痉痛之感：孩子们这么早、这么多地接触英语真的有必要吗？ 值得一提的是，至上而下的学习导向有时得不到预料的效果，或许只得到一个形式，一个空的壳，于是有了“费时甚多，收效甚微”的结果！以我国的职称英语考试为例，它的难度很大，专业性强，但通过率却很高。是大家的英语水平真的提高了吗？唯恐不是，不信你让他们说几个句子写两句话瞧瞧？大多数人是靠死记答案甚至其他“技巧”过关的。 尽管双语被称作是培育外语人才的有效途径，但目前只能在有效

7、的范围内试点，因为它的推广，首先遭受的瓶颈是“师资”问题。不少学校反映，一般高校本科毕业的老师英语不错，但大部分是笔头厉害而口语欠缺的“哑巴英语”，英语专业毕业的学生虽听、读、说的实力不错，却没有相关的专业学问，也难以在双语教学中挑大梁。假如仅仅是为了上一堂双语课，那么不管函授也好，高校毕业生也好，经过肯定时间的打算，总能上起来，只要有一点英语基础就行，不过那只局限于一两节这样的课。业内人士分析，学校在学生水平未达到肯定程度之前，盲目运用双语教学无异于拔苗助长。与此同时，双语教学的推广，与应试教化是有冲突的，双语教学需耗费大量的时间与精力，势必会影响到学校的升学率。试想，学校会舍弃升学率而去搞

8、双语教学吗？ 所以，双语教学的推广之路可谓任重而道远啊！ 关于双语教学的点滴思索 关于双语教学的点滴体会 双语教学思索 对于童话教学的点滴思索资料 阅读与写作教学的点滴思索 双语教学的初步实践与思索 对于高校推行双语教学的思索 幼儿双语教学热的冷思索 对“双语”教学的几点思索(初稿) 对小学语文教学的点滴思索 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页