创建“绿色学校”工作总结.docx

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1、创建“绿色学校”工作总结 宝应县桃园小学“绿色学校”工作总结 我校在荣获宝应首批“绿色学校”基础上，接着深化教化改革，主动推动素养教化，进一步加强环境教化，努力争创市级“绿色学校”。 新的一年，学校依旧面临着深刻的改变，环保与环境教化面临新形势下更严峻、更困难、更繁重的任务。在争创市级绿色学校的工作中，我们一方面接着抓好环境爱护工作，一方面仔细落实环境教化任务。我们通过学习，进一步明确了环境教化的发展与方向；思索环境教化中探讨性学习与本校详细工作如何更好地结合；我们留意探究环境教化中老师团队合作的模式；探讨环境道德与环境道德教化的关系；在开展科技艺术节活动过程中，考虑如何在科技教化中抓环境教化

2、，让“绿色学校”的思想甘露渗入学校的每个细胞各年段、班级、各教研组及全体师生；随时总结创建的阅历与教训，上下齐心、同心同德，发觉环境教化中存在的问题，想方设法、想方设法、提出解决问题的思路与策略，取得了一些可喜的收获： 一、学校高度重视，加强组织管理 我校在以往环境教化教学和课外、社区环保实践工作基础上，活动开展比过去更普遍，校内建设，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势。校级领导参与有关部门组织的培训、校内环境建设和管理、“绿色”思想逐步深化到学校工作的整体思路中。学校进一步调整充溢了“环境教化领导机构”，除校长书记亲自抓此项工作外，还聘请团市委、市卫生防疫站、市科协、镇计生办等社会机构人

3、员参加管理，校内有关部门及师生员工代表共同组成“宝应县桃区小学创建绿色学校工作领导小组”。 学校每年、每学期工作安排和总结都有相应的内容和详细专项工作小结。校长、书记在党政工作会议和每周的师、生例会上常常反复地强调环保工作和环境教化诸如抓好环境、卫生、行为规范、节水、节电、节约粮食等；各处室系统地制定了相应的规章制度和管理条例。各项工作抓落实、措施得力、效果 1 显著。详细职能部门做到平常有检查、督促有措施、安排有目标、总结有事实依据。由于大家把环境教化和环境管理的思想融入到日常工作之中，总务处、大队部定期整治校内脏乱死角；教务处、总务处会留意学校资源的管理；各处室对相关档案资料会要求完整、系

4、统地加以整理、收集；还不定期地组织师生关于环保学问的问卷调查；学校能为师生供应各种环境教化的设施与资源，如图书馆、阅览室贮有特地的图书资料、音像；学校有特地的教学设备和教学场所。全校师生环境意识增加，活动参加面越来越广，受到市环保局、市科协等有关部门的好评。 二、开设选修课程，突出课堂渗透 国家制定中小学有关学科教学大纲和教材，写入进行环境爱护的内容，国务院在关于国民经济调整时期，加强环境爱护工作的确定中也明确指出：“中小学要普及环境科学学问”。九年义务教化课程的安排和各科新教材，也从不同角度、以不同形式把义务教化教学大纲中规定的环境教化的要求和内容渗透和结合在教科书和其它教学材料中，同时，学

5、校在课外活动中加强了有关环境爱护科学学问的宣扬力度，还开设了选修课。近三年来，我们分别开设了环境、社会与人旅游地理等选修课程，这使得环境教化起先以某种制度的形式确立了在基础教化中的地位。 环境教化中的课题探讨、探讨性学习都是学生自己最感爱好的，是他们发自内心的自愿选择。他们自己确定课题，自己组成 三、五成群的小组，自己利用课余时间、自备所需工具器械，深化到探讨对象的社会实地，这是课堂渗透后的课外延长。作为老师，只是他们的参谋或指导，肯定要放手让学生去探究，我们只是在查找资料、分析整理、由感性上升到理性高度方面加以引领与指导。 一年来，学校综合实践教研组组织老师举办“人口与环境”、“人类与地球”

6、、“自然资源与环境爱护”、“我们共同的家园地球”等专题讲座。相关年段组织学生写科普讲座的听后感。 学校语文组、美术组在绿色环保教化的育人上下功夫，结合教材与社会实际，让学生明辨是非，懂得环境爱护工作的重要性和紧迫性；组依据乡土特点， 开发提高学生关切环保，酷爱生命，捍卫美妙家园的社会调查；组织桃园小学“小壁虎漫画社”出刊专题漫画展；学校通过校内教学网络播放专题录像片心系一方净土、臭氧层的忧思、温室效应等，并请专人利用环境教化老师指南和新世纪学校环境教化等教材给师生上大课，增加环保意识和拓宽学问视野；音乐组及校合唱团，组织有关歌咏竞赛和文娱演出；学校图书馆、阅览室向全校师生发出倡议，开展环保阅读

7、周活动，举荐天空与地球、乡镇环境管理、SOS地球在呼喊、只有一个地球环保、环境的思想、面对地球的审判、绿色技术、环境教化、联合国环境规划暑期调查报告人类生存环境蓝皮书（此材料有大量真实的资料与数据），还有科学小博士文库环境爱护系列丛书环境丛书、形形色色的污染、环境与健康、环境监测和环境的行为效应等；学校还利用每周的老师例会，不定期地摘录江苏省环保局办公室编辑的环境爱护重要文件汇编的内容，渗透到教职员工的学习教化之中。 三、拓展课外教化，深化社区实践 学校在课堂主渠道中，针对语文、思品、社会等相关学科，加深渗透教化的同时，还组织学生开展课外活动、广泛举办爱好小组，建立环保小分队，走出校门、深化社

8、会、开展社会调查。每学年至少有两次深化到工厂、农村、街道居委会，参加环境爱护与爱护自然生态、爱护野生动物、捍卫绿色地球的工作中去。 学校利用课外活动时间，通过校内网络、环保教化专栏、学科园地、班级黑板专刊及环保教化宣扬牌等宣扬方式，为环境教化营造良好的氛围。各学科园地及各班都根据学校的要求，结合各种环境日（如3月22日的“世界水日”，宣扬节约水 资源，开展社区水质调查与监测。如6月5日的“世界环境日”组织学生探讨性学习，对学校周边村庄环境现状写出年度调查报告书。如在5月31日“世界无烟日”出刊吸烟有害健康剪报专栏。如在“世界气象日”提高师生对气象问题的关注。学校在新建科技楼的第五层特地筹建了天

9、文台和气象视察站，并打算投入较大资金购置必需的仪器设备，以完善设施和为师生开 展这方面的课外活动创建条件。）每学期出好2至3期环境教化专刊和开展1至2项环境专题活动。平常学校还利用升旗仪式的国旗下讲话和每周的班会课，加入环境教化的内容和开设“主题班会”。 学校以青年志愿者小分队及学雷锋小组为组织形式，利用节假日到旁边社区、公园及孤寡老人家中进行卫生清扫，在社区开展环保宣扬活动。通过寒暑假社会实践活动，开展环保学习、宣扬活动。 四、总结收获体会，积累教化成果 回顾我们取得宝应县首批“绿色学校”的 二、三年来，师生的环保意识和接着创建市级、省级“绿色学校”的主动性与日俱增。我们收听、收看广播和电视

10、中的环保节目；老师、同学、挚友、家长之间时常会探讨到环境问题；大家主动参与环保活动，对学校划定的卫生包干区，切实做到一日两小扫，每周一大扫；各班对卫生打扫状况进行检查、评比、登记；少先队大队部组织班干部进行垃圾分类收集，节约、回收，有效限制学校自身所产生的污染。同学们踊跃参与环保实践活动，能与破坏环境的不良现象作斗争，不奢侈水电、粮食、纸张等资源，养成不吸烟、不随地吐痰的好习惯，在校内与公共绿地不采摘花朵，不践踏草坪，不毁坏树木。在公共场所不大声喧哗。大家自觉地保持教室、校区的宁静、整齐，不带食品、饮料进教学楼。平常穿着干净、整齐的校服，不化妆、不带首饰、不留长发、不留长指甲、不乱吐口香糖、不

11、在公共场所乱涂乱画，仔细遵守执行学校卫生检查细则、“五无”基本要求、卫生保健制度、学生宿舍管理条例、文明宿舍公约等。 在环境教化方面，学校通过教研组组织环保问题学习，备课组组织环保教化渗透探讨，各学科就教材的特别性适时渗透；在科技艺术节和科普宣扬月期间举办环保教化讲座，举办山水摄影展、花鸟书画展，师生撰写环保论文；环保小分队进行生物野外考察活动和乡土风情调查活动 通过上述诸多实际工作的积累，我们已经相识到：环境教化已成为一门学科，但它同时也是一种思想，是一个开放的概念。一个基本相识是环境教化主要是传播环境科学学问活动；两个基本对象是领导与师生；两种基本形式是“宣 传”和“教化”。即： 一、开展

12、环境宣扬、培育师生共同的环境意识， 二、重视课内外结合，普及环境科学学问。 我们的收获体会是： 1、以探讨性学习和课外活动，课堂渗透等方式来进行环境教化有利于激发学生探究意识，有利于培育学生终身学习的实力，为学生特性的发展供应充分的空间；同时也有利于培育学生的参加意识和合作精神，有利于拓展学生的学问面，提高学生对环境爱护的参加看法以及环保的预期行为。 2、在环境教化中进行探讨性学习，能使环境教化由浅层次“面具式”的宣扬普及变成较深层次的学习探讨，使他们学会学习、学会思索、学会创新和发展，培育了学生的可持续发展意识，也使我校的环境教化，争创“绿色学校”工作一步步推向深化。 3、学生探讨性学习引发

13、了老师团队合作的教学行为，对提高学校老师的整体素养和协同作战是一个有力的推动。 “环境爱护、教化为本”的方针，充分确定环境教化的地位和作用，明确在基础教化中开展环境教化的重要性。 我们深信，只要我们坚持不懈，讲究实效，避开形式主义，绿色学校环境教化必将为我校师生塑造美的精神，养成高尚的道德，树立良好风尚带来丰硕成果，我们创建省、市级“绿色学校”的目标肯定能实现。 二六年五月 创建“绿色学校”工作总结 创建“绿色学校”工作总结 创建绿色学校工作总结 绿色学校”创建工作总结 创建绿色学校工作总结 绿色学校创建工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页