名班主任工作室三年规划.docx

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1、名班主任工作室三年规划 米东区名班主任工作室个人三年发展规划 乌鲁木齐市第八十七小学 张明珠 一、个人专业发呈现状分析： 1现状分析： 本人参与工作以来，上直从事班主任工作，擅长了解学生的习惯、特点。亲和力强，情感，细腻，对学生心理状态的把握比较精确，劝服劝导的实力比较强。乐于汲取新学问，喜爱用新观念新方法来教化学生。做事情公允，公正，能把握好和学生、和家长的关系。并且能够把老师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心。主动、仔细对待自己的工作。一丝不苟地做好自己的事情。 2管理现状： 多年的教学和班主任管理经验，使我积累了一些的管理阅历，能了解

2、大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想工作。擅长动脑思索，乐于与人沟通，具备较强的组织实力。 二、个人专业发展三年总目标： 1、加强理论学习，丰富理念 主动参与每一次教化理论学习，珍惜每一次培训的机会，专心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平 坚持阅读，丰富内涵；主动进取，转变观念，主动利用空余时间学习教化理论，不断拓宽自己学问视野，不断丰富自己的教化理念。 2、立足日常班级管理、提高素养 在日常的班级管理中作好领头雁。在 “米东区名班主任工作室”在引领下，将工作室的资源尽量的充溢和完善，充分发挥带头、示范和辐射作用。担当对青年班主任的培育、指导任务，每

3、学年在校内外班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次以上，为本校班主任举办专题讲座不少于2次。至少撰写3篇以上与班主任工作有关的专业论文，每学年支配一次主题班会公开课。 3、充分发挥领头雁的作用，共同发展。 作为名班主任工作室的核心成员，除了要努力学习，深化探讨，提升自身素养之外，还要充分发挥自己的作用，带动青年老师快速成长。最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任 三、个人专业发展年度安排： 第一阶段： 2022年5月2022年5月 1、主动参与米东区教化局组织的关于米东区名班主任工作室创建的各次会议，主动参加到名班主任工作室创建的各项工作中，制订切

4、实可行的个人三年发展规划。 2、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。 3通过读书等多种途径，丰富自己的班级管理实力，撰写与学生的教化故事、德育案例。每月举荐两篇德育好文章，装订成册，相互学习。每月观看一次全国知名班主任讲座录像，撰写好心得体会。 4、主动投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，仔细履行“名班主任”义务与责任。主动担当青年老师培育任务，与校内校外青年班主任结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，实行1次以上专题讲座，促进自身、团队的共同成长。每学年撰写一次主题班队活动方案，支配一次主题班会公开课。 其次阶段

5、： 2022年5月2022年5月 1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名班主任。 2、在校内外上班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次以上，为本校班主任举办专题讲座不少于2次。 3、主动建设网络工作平台，刚好上传学习心得、体会、试验收获、主题班会活动的心得等；与各位班主任进行网上研讨，开展网上导教活动，主动引领青年班主任开展各项班级管理工作，共享工作阅历沟通不少于8份。 4、每学年撰写不少于3000字的反映班级管理思想，管理阅历的学术性总结。 第三阶段： 2022年5月2022年5月 1、接着主动参与培训学习，仔细撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，并

6、做到对结帮对象进行培训，促进团队发展。.发挥带动作用，携手成长 2、接着担当对青年班主任的培育、指导任务，在自己积累日常教学的基础上，将所积累的阅历毫无保留的传授给校内外的年轻班主任。每学年在校内听评主题班会课 3接着改进与创新自己的班级管理，在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次 4、至少撰写3篇以上与班主任工作有关的专业论文。 5通过读书丰富自己的专业学问，至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、阅历总结或科研报告；撰写反映“名师工作室”的教化思想或教学特色的学术性总结或专著。成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任。 名班主任工作室三年规划 名班主任工作室三年规划 名班主任工作室三年规划 名班主任工作室工作职责 名班主任工作室个人总结 王小玲名班主任工作室 名班主任工作室 个人总结 名班主任工作室工作方案 名班主任工作室工作安排 名班主任工作室工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页