三级课程开设计划和实施方案.docx

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1、三级课程开设计划和实施方案 三级课程开设安排和实施方案 为仔细实行基础教化课程改革纲要（试行）的精神，推动我校基础教化课程的改革和发展，使地方课程逐步走向科学化、系统化、规范化，根据国家、地方、学校三级课程管理要求，特制定我校地方课程实施方案。 一、地方课程设置的目标与原则 以科学的教化理论和发展观为指导，把“以学生的发展为本，以创新精神和实践实力的培育为重点”作为地方课程实施的基本理念，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，努力建设具有我校特色的地方课程新体系。 （一）目标 1、科学高效地开设地方课程，全面落实基础教化课程改革的目标要求。 2、增加学生对生活背景下的自然、社会、自我的相识和

2、理解，强化学生酷爱家乡、建设家乡的责任感和使命感。 3、增加课程对学校及学生的适应性，形成地方课程特色。 4、培育学生的社会生活实力，形成健康的生活看法和生活方式，养成良好的心理品质。 5、推动我校课程管理，加强课程探讨队伍的建设，提高课程开发与管理的实力。 （二）原则 1、系统性原则：依据德、智、体、美等方面全面发展的要求，依据学生的成长须要和认知规律，由低年级到高年级渐渐增加课程门类和教学内容。 2、整合性原则：地方课程的突出特点是区域化和本土化，要与综合实践活动、学校课程进行有机整合。要将健康教化、心理健康教化、家乡、平安、法 制教化等地方课程内容有机整合在一起,并可通过讲座、上大课、学

3、生选修等方式进行。 3、独立性原则：地方课程具有独立的地位和作用，有自身相对完整的课程体系，它和国家课程、学校课程共同构成了国家基础教化课程体系，三者相辅相成，不能用国家课程代替地方课程和学校课程。 4、实践性原则：课程内容的设置与学生的现实生活紧密联系，尽量让学生在实践活动中体验和探究，通过实践活动培育学生的创新精神和实践实力。 5、发展性原则：随着时代和社会发展的须要，不断更新课程门类和内容，突出本校的校本特色。 二、地方课程的内容 地方课程包括几个方面:（1）文明礼仪；（2）地方文化依据我校的实际状况，地方课程主要开设专题教化（主要包括心理健康、法制教化、民族常识、环境爱护、禁毒、平安教

4、化、预防艾滋病教化、绿色证书教化。各校要依据教材内容、学校实际状况和学生特点，合理整合、科学规划，形成具有本校特色的地方课程内容体系。 三、地方课程的实施 1、课时安排： 为确保地方课程具有明显的综合性、专题性、实践性，地方课程的开设不宜每门都从低年级到高年级逐年逐学期开设，要依据学生的年龄特征和教化要求分别开设，详细支配如下： 地方课程区域化和本土化特点突出，实践性强，所以各校可以依据本校的实际状况对各科内容进行有机整合，可以通过各种实践活动、主题讲座、专题报告等形式敏捷开展。 2、实施方法： 地方课程的实施，要注意学习方式的转变，注意引导学生在实践中学习，在生活中学习，克服灌输式的教学弊端

5、，发展学生终身学习的愿望和实力，增加学生的综合实践实力和社会适应实力。 地方课程的实施，应充分发挥新课程的功能，避开“学科化”倾向，注意学生学习方式的多样化，可以实行探究性学习、体验性学习、交往性学习、实践性学习等多种学习方式，依据不同的课程内容，激励学生探讨、探讨、调查、考察、测量、设计、制作、服务等详细活动。 地方课程的实施，还要注意相关学科课程和综合实践课程的整合，注意各课程之间的内在联系，发挥课程的整体育人功能，引导学生运用所学的学问，提出、分析和解决活动中遇到的实际问题。 四、地方课程的评价 1、学校评价：教化局将加强对学校实施地方课程的督导与评价，督促学校落实地方课程安排，切实开好

6、地方课程，并将其纳入到学校办学质量的评估指标之中,以反映过程性材料为主。 2、老师评价：重点评价老师在实施地方课程中的组织、规划、管理、指导等方面的实力和实效。 3、学生评价：重视学生在地方课程中的发展性评价和学生综合素养的评价。在评价标准上以“自我参照标准”为主；在评价内容上，注意对学生进行学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观进行综合评价；在评价方式上要多样化，可实行考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、反思、论文等多种形式，并将评价结果纳入学生的成长记录中，作为学生综合素养评价的重要依据； 同时主动探究便于老师普遍运用和学生进行主动自评和互评的评价方法，提高教化评价的有效性。 五、地

7、方课程的管理 1、课时管理：由家乡校教化局负责地方课程的统一规划、支配的管理工作。 2、老师管理：地方课程的任课老师由各校依据本校实际统筹解决，学校要激励老师担当地方课程的教学工作。 3、教学管理：教研部门要在行政部门领导下对学校实施地方课程的教学进行探讨、开发、指导、管理、培训等工作。 三级课程开设安排和实施方案 三级课程实施方案 小学三级课程实施方案 学校三级课程实施方案 三级课程开设状况评述 三级课程开设和教学状况报告 开设地方课程实施方案 国家、地方、学校三级课程实施方案 国家、地方、学校三级课程实施方案_2 课程安排和实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页