初一历史教学总结.docx

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1、初一历史教学总结 20222022学年度第一学期 初一历史教学总结 本学期，本人担当初一全年级的历史教学工作，所任班级有初一 （1）（2）（3）（4）（5）共五个班级，由于担当年级组长的工作，所以教学任务特别繁重，但是依旧从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，并且顺当地完成了本学期五个班级的历史教学任务。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼 。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课

2、的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，进行多媒体协助教学，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手 1 动脑尽量多；同时在每堂课上都充分考虑每一个层

3、次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、在各个章节的学习上，都主动发挥学生的思维，教会学生多种历史的学习方法，同时，让学生增加历史学习爱好，要求学生反馈除了课本上的历史学问以外还想知道什么历史故事，等等通过多种途径培育学生爱好爱好。 四、仔细改作业，学校统一发的人手一册的学习指导和历史填充图册都要求学生主动自觉完成，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改刚好仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。初一

4、学生第一次接触历史学科，这给历史教学带来很大的麻烦，所以要花许多时间特地讲解练习，保证作业的质量。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的 简洁粗暴强制学习转化

5、到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要留在应式教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问技能和发展智力实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的

6、发展和培育。例如为了培育学生历史责任感和使命感，在学习古代科技文学艺术一章时让学生找出自己宠爱的文学家、科学家、艺术家，并找出宠爱的缘由，同时告知学生他们能够取得成就的缘由。期中期末复习为了让学生有的放矢，一般在考试前两周就把复习提纲列给学生复习。 七、存在的不足是，学生的学问结构还不很完整，有些学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。 八、改进措施 1、今后应加强理论学习和实践沟通，力求在教学方法上有所突破。 2、对学生多了解、多关切、创建同等、民主、和谐的师生关系，做到以情感人、赏识每一位学生，促使学生学习成果的进一步提高在教学方法上多下功夫，努力探究出最好的、最切合实际的方法， 使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 2022年1月11日 初一历史教学总结 初一历史教学总结 初一历史教学总结 初一历史教学反思 初一历史教学反思 初一历史教学反思 初一历史教学反思 初一历史教学反思 初一历史教学随笔 初一历史 教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页