初二语文备课组工作计划.docx

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1、初二语文备课组工作计划 初二语文备课组工作安排 一、指导思想： 1、 学校教学工作重点：加强教学常规管理，提高教化教学质量。 2、 学生发展阶段目标：初一上路；初二巩固：初三进步。 依据学校、年级组、教研组工作安排，结合初二语文备课组实际，制定本学期工作安排。 二、状况分析： 进入初二阶段，一部分学生已基本适应当前的语文教学方式，养成了良好的语文学习习惯，驾驭了肯定方的语文学习方法，语文学习成果较以前稍有提高，就上期期末考试成果来看，全年级平均分较期中考试有所提高，各班分数差别不大，最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。基础部分的选择题得分较志向，古诗文背诵中记忆性背诵 部分得分不错，部

2、分同学较差的同学都能拿满分；阅读理解中说明文的说明内容、说明方法、说明依次驾驭较好。写作方面审题实力、表达实力均有提高，前面考场出现了一批文质兼美的好文章，最终两个考场的同学也基本能按要求作文，不够字数的现象基本消逝。全年级高分段比例较以前大有增加，不及格人 数虽也有所增加，但分数比以前有提高。但也存在一些问题，主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够，各班均有少数同学更是毫无学习爱好，课堂没状态，作业没质量，该听的不听，该背的不背，该写的不写，干脆影响到语文成果的提高。 三、奋斗目标： 对不同层次的学生设置不同的努力方向，力争每位学生都能有所进步：优秀学生要稳中求进，力争拔尖，让语文成为自

3、己的优势、长项；后进生要加强基础学问的积累与巩固；中间部分同学要注意阅读理解、作文水平的提高。各班要抓两头促中间。 四、主要工作： 1、 依据区教研室的支配，主动参与各项教研活动，仔细完成相关的各项工作。 2、 依据学校教学常规规范化管理有关要求，严抓备、教、改、辅、改各个环节，仔细完成各项教学任务，组织好月考、中段考、期末考等大型考试，刚好做好考情分析，依据学生的实际状况刚好调整教学方法和重点，以期收到更好的教学效果。 3、 根 据学校要求加强集体备课，在统一教学进度的基础上，以单元为单位，每个老师担当一个单元，中心发言人就每一单元的教学重点、教学方法、练习设计、试卷拟定提出自己的设想、建议

4、，其他老师探讨、补充，并随时就课堂中、备课中遇到问题进行探讨、探究，以形成浓郁的教研氛围，备课中要充分发挥陈晶老师的指导作 用，做好对年轻老师的“传、帮、带”工作。 4、 响 应学校关于老师专业培训的号召和取长补短共同提高的须要，激励老师多相互听课，并仔细进行课后评议，要求人人讲出自己的真实感受，既确定上课者的优点，更要指出上课者的不足，提出自己的看法与建议，使每堂课后，无论是上课者还是听课者都能有所触动，有所收获，达到大家共同提高的效果。激励组内年轻老师主动 参与校、市等不同级别的各项竞赛，勇于担当不同级别的公开课，既熬炼胆识，提高实力，也能展示才华，为自己和学校的发展争取机会. 5、 学生

5、方面： （1） 每天50100字的书写训练仍要接着， 并要加强指导严格把关，对平常作业的书写也要提出严格要求，避开出现练字时有模有样，一写作业就一塌糊涂的现象。 （2） 课前预习工作要到位，字词听写要坚持，错误订正工作要常抓不懈。 （3） 课 内古诗文名句的识记、背诵工作仍要紧抓不懈，采纳家长签名、组长检查、老师抽背、全班默写等各种不同的形式进行循环检测，避开学生边学边丢，边背边丢，背了后边忘了前边，或考完就丢，并要想方法变应付性背诵的短时记忆为理解基础上的长时记忆，避开过多的重复性劳动。可尝试采纳“常见错别字集锦”等方式加深 学生印象，逐步削减直至消退错别字。尤其是部分学习看法不太好，学习成

6、果较差的学生要与家长联系起来，争取家长能起到肯定的督促作用。 （4） 文言文教学中在注意字词的驾驭的基础上要突出句子的翻译训练。 （5） 要 一如既往的进行阅读尤其是课外阅读的训练，采纳有效而省时的方法拓宽学生的视野，并要加强阅读方法的指导，尤其要注意详细语境字词的理解、语段的赏析、批判性阅读的训练与指导。并要注意学生良好学习习惯的养成，把因看错题、不看题而丢分的现象减小到最低程度。课外阅读可以自读课本为主（教材没有配发，可让学生自己去借或买），让学生积累词语、赏析句子、回答问题、写读后感，把拓宽视野与阅读训练有机的结合起来，并激发学生无所顾忌的抒发自己的阅读感受。课内自读课文可参照上学期的第

7、四单元的教学方式，放开手脚让学生自己去读，也可尝试先让学生当课外文段先自读，按要求作阅读笔记，课堂老师再稍加点拨。 （6） 协作课堂阅读教学，充分利用好班级的“图书角”，以及两周一次的阅读课。 （7） 作文教学中要激励学生说出自己想说的话，激励学生写真实的生活，真实的感受；每周2-3次 的课堂即时写作或课后的片段写作仍要坚持，并要做到每次刚好讲评，哪怕是课前几分钟，把优秀片段用不同方式展示出来；并要加大专题作文指导的课时比例，每次先指导再让学生写，并在批改讲评后再让学生修改，力争每次作文指导学生都能有所收获。优秀的学生要在拟题的艺术性、立意的新奇性、构思的奇妙性、行文的 流畅性、语言的精致性等

8、方面下工夫，既要注意形式，又不能忽视内容。优秀作文刚好收集，适时向“听海”、蛇口消息报等举荐，以提高学生的写作爱好；部分特差的学生要在审清要求、扣住题目、文从字顺、字数合乎要求等方面加强指导。 （8 加大培优补差的工作力度，尤其是注意差生的转化工作。 初二语文备课组工作安排 初二语文备课组工作安排 初二语文备课组工作安排 初二语文备课组工作安排 初二语文备课组工作安排 初二语文备课组工作安排 初二语文备课组安排 初二语文备课组安排 初二语文备课组安排 备课组工作安排(初二英语组) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页