初二下学期教案.docx

《初二下学期教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二下学期教案.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初二下学期教案 第七章密度与浮力 第一、二节质量、学习运用天平和量筒 一、基本要求 1、能从物质的形态、形态、空间位置等的改变中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西，从而相识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。 2、能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。 3.熟识常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成详细的观念，对常见物体质量多少有一种基本的估测实力。 4.相识一些测量质量的工具，熟识托盘天平的主要结构。 5.通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶的展示，以及相识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证的思想，拓展视野

2、，打开思路。 6.会读产品说明书，能参照说明书正确调整与运用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。 7.能区重量筒和量杯，会正确运用量筒和量杯。 二、重点内容 质量的概念、质量的测量、质量各单位间的相互换算和体积的测量 三、教学过程 1.质量的引入 讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的视察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。 一个牙膏皮。(a)将它卷起来，形态变了，它的质量变不变？应当留意的是形态改变指物体弯曲、伸长、压扁等形变，并不是指物体削去一部分或增加一部分。(b)将它从南

3、京带到北京，位置变了，它的质量变不变？（c）装有冰块的带盖玻璃杯，容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？当然物体中含有的物质多少没有改变，当然物体的质量也不发生改变。可见物体的质量不随物体的形态、位置、状态而变更。 要留意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中“质量”的意义不同。生产和生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（包括性能、耐用程度）等等，要留意防止只重视“量”忽视了“质”。物理学中把物体含有物质的多少叫做质量，是物质的量，着重在“量”。两个物体的质量相等，可以是不同品质的材料，例如可以一个是金块、另一个是蜡块，只要含有物质的量一样多。 2.质量

4、的单位： 千克是国际上通用的质量单位，用kg来表示。现在保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器是底面直径和柱高均为39mm的铂铱合金圆柱体，它的质量是1kg的标准。为了便利，还有比千克大的单位吨（t），比千克小的单位克(g)、毫克(mg)。 1吨=10千克、1千克=10克、1克=10毫克 1分米的纯水,它的质量就是1千克。（下表是一些物体的质量） 3.质量的测量 日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。常用测质量的器具有杆秤、台秤、案秤、电子秤。它们各有各的优缺点。 我们今日来学习托盘天平的运用。首先我们来看一下托盘天平的构造。 托盘天平由底座、刀口、托盘两只、称量标尺和游码、横梁和平衡螺母

5、、分度标尺和指针等组成。 托盘天平在运用之前必需进行调整，调整的目的是使横梁平衡，调整的手段或措施是调整平衡螺母，横梁平衡的标记是指针指在了分度标尺的中间或是在分度标尺的中心左右匀称摇摆。无论是横梁左端的平衡螺母还是横梁右端的平衡螺母，其调整的方向是一样的，也就是与指针的倾斜方向相反。 天平必需置于水平台面上。 游码拨到最左端的零位置。 调整横梁两端的平衡螺母使横梁上指针指在分度盘的中线处。若指针指在分度盘中线左侧，则需把平衡螺母向右移动，反之就向左移动。 必需指出，调整平衡后的天平经移动后运用前仍要重新调整横梁平衡（也叫做空载平衡），不能干脆运用。托盘天平必需置于水平台上运用，将游码归零后调

6、整平衡螺母使横梁平衡。 天平调整平衡之后，我们就可以运用它来测量一些物体的质量了。 被测物放左盘，砝码放右盘，调整砝码与游码使横梁复原平衡。砝码加游码所示的质量就是待测物质量，与任何测量仪器一样，所测物质量不能超过天平的最大秤量，也不能小于天平的最小感量。天平属精密仪器，必需保持清洁、干燥，要留意轻拿轻放。 3 333游码是天平测量精确度的标记。运用前首先认清游码上的最小刻度值。如图所示游码范围是2g，每一小格表示0.1g这也就是天平的感量。游码示数应以游码的左侧对齐格数所示质量，图71所示游码位置是0.7 g。 称物体质量时，左盘放待测物，右盘置砝码，称量时首先估测物体的质量，选取砝码要由大

7、至小依次，以最小砝码加上后右盘微翘再移动游码使之平衡砝码数加游码数即得物体质量。 必需留意的是在调整载有物体的天平的横梁平衡（也叫载物调平衡）时，肯定不允许去移动平衡螺母。 称液体或带有腐蚀性的物体时，必需先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最终把总质量减去容器质量就得待测物质量。物理上称之谓“补差法”。对于一切易污染、易腐蚀的物体都应当采纳此法去称量，绝不行以干脆称量而导致天平损坏。 天平是属于精密仪器，因此在整个运用中必需留意：轻拿轻放，不行让天平受到剧烈振动。干净卫生，不行让盘、梁等沾上污物或受到锈蚀。砝码必需运用镊子，不能用手干脆取砝码，保证砝码的精确。用后应将游码归零，砝码归盒

8、；横梁用固定圈固定，保证支架刀口不受损伤从而增加灵敏度。 4.量筒（或量杯）的运用 量筒（或量杯）是用来测定液体体积的仪器。利用排液法也可以间接测定固体的体积。量筒运用前应看清量程及每一小格所表示的体积，量筒（或量杯）的所示体积单位一般是mL，即cm。倒入、倒出液体时应当心，不能溢出。尤其是用排水法测固体体积时，预先放入的水要适量，水不能少得淹不住物体，也不能多得溢出量杯。 3读数时要留意两点：将量筒（或量杯）置于水平桌面上；视察时视线应与筒内液体的凸面顶部（如水银等）或凹面底部（如水等）相平。 第三节 科学探究：物质的密度 一、基本要求： 1、体验科学探究的全过程，熟识科学探究的几个主要环节

9、，如提出问题、猜想与假设、制定安排、收集证据、分析和论证、评价与反思、合作与沟通。 2、会应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，相识密度公式和单位的由 3、学会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。 4、会测量一些物质的密度。 5、会应用物质的密度解决一些实际问题。 二、重点内容：密度的概念、测量和应用；难点内容：密度的概念、测量和应用 三、教学过程 1、密度概念的引入 我们这个世界就是由各种各样的物质组成的。如：空气、水、泥土、石头、铁、铜等等。每种物质又都有自己的特性。如：空气是气体，水是液体，泥土是软的，石头是硬的，金属有光泽，非金属无光泽等等。形态、颜色、软硬、气味等

10、这些就是物质的特性，我们可以依据这些特性来鉴别物质。我们可以依据它的气味鉴别它是水还是酒精，可以依据它们的颜色及锈迹，鉴定是铜还是铁。假如我们桌上放的这两个物体，外面涂有同样的颜色，我们要怎样推断它们是什么物质呢？ 我们鉴别物质，有许多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形态等特性是不够的，那么物质是否还有其它特性呢？ 我们可以做这样一些试验：A、将涂有同种颜色、同体积的两物体放在托盘天平的两个盘上，结果天平失去平衡B、取同体积的水和酒精倒入质量相等的两个空烧杯中，然后分别放到天平的两个盘上，结果天平也失去平衡。两物体的体积相同，质量不同；水和酒精的体积相同，但质量不同 这说明不同物质在体积相同时，质

11、量是不同的。这也反映了物质的一种特性。为此在物理学中我们引入一个新的物理量密度。 2、密度的概念：密度是表示不同物质，在体积相同时质量并不相同这一特性的物理量。现在我们只知道了涂有同种颜色的两个物体不是同种物质，还不知道它们各是什么？这就须要我们进一步探讨：对于同一种物质来说，它的质量跟体积有什么样的关系。我们可以通过以下的试验来探讨。 我们取大小不同的外形规则的小木块和小铁块，然后用天平称出铁块或木块的质量，用刻度尺测出其体积，并计算第一个物体的质量与体积的比值。将这些数据填入下表： 我们对上面的试验数据进行分析，看看能得出什么规律？ 体积不同的铁块，它们的质量不同。铁块a的体积是铁块b的两

12、倍，铁块a的质量就是铁块b的两倍；铁块c的体积是铁块b的4倍，铁块c的质量就是b的4倍木块a的体积是木块b的两倍，木块a的质量就是木块b的两倍；木块c的体积是木块b的四倍，木块c的质量就是木块b的四倍。 但是对铁块来说，每一个铁块的质量和体积的比值是个定值；对木块来说，每一个木块的质量和体积的比值也是个定值。只是这两个比值不相等而已。 对于同种物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，即它的质量和它的体积成正比，质量和体积的比值是个定值对不同物质，这个比值不同；而质量跟体积的比值就等于单位体积物质的质量，不同种类物质单位体积的质量一般不同，可见单位体积的质量反映了物质的特性，物理学中就用单位

13、体积的质量来定义密度。 密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用符号“”来表示 密度的公式：=m/V，m表示质量，V表示体积。 密度公式的意义包含有：(1)不同物质的物体，质量相等时，密度较大的物体其体积较小，如：质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。即当质量相等时，体积跟密度成反比。(2)不同物质的物体，体积相等时，密度较大的物体其质量较大。如：同一个瓶装满水和装满油相比较，装满水的质量大。即当体积相同时，质量跟密度成正比。 由密度公式可知，密度的单位是由质量单位和体积单位组成的。在国际单位制中，质量的单位是kg，体积的单位是m，密度的单位就是kg/m，读作千克每立方米

14、。 在一般物理试验中，由于所用物质不多，因此质量的单位常用克，体积的单位常用厘米，密度的单位就是g/cm。1g/cm=1kg/10001m/10=10kg/m,记住：1g/cm=10kg/m 3 333 3 3 3 63 3 3 3 3 3密度的好用单位除gcm外还可用kgdm和tm，有时运用这些单位能使计算简化。 密度是表征物质特性的物理量。它表示单位体积的某种物质的质量大小。每种物质都有肯定的密度，与物体的质量大小、体积大小无关，它只与物质的种类有关（平均密度则由物体的质量和体积来确定）。如：1g水和1kg水密度是相同的。不同的物质密度一般是不相同的。如：铁与铝的密度，油与水的密度都不相同

15、。由于水的密度比油大，因此一滴水的密度仍要比一桶油的密度大。 自然界的物质种类许多，有的已经被人们所相识，有的尚未被相识，人类还在不断地发觉新的物质，下面是科学家经过精密的测量，所测出的一些常见物质的密度，我们称其为密度表。我们看表： 铜的密度是8.910千克米，这表示体积是1米的铜的质量是8.910千克，用克厘米作单位，它的数值是8.9，即8.9克厘米；铁的密度是7.910千克米3 333 3 3 3 3。铜的密度比铁大，说明1米体积的铜的质量比1米体积铁的质量大。 水的密度是1.010千克米；水的密度还有一个规律性的学问，也就是1米的 3 3 3 33水的质量为1吨；1分米的水的质量为1千

16、克；1厘米的水的质量是1克；1毫米的质量是1毫克。记住这个规律对以后的解决问题是相当有好处的。所以同学们肯定要记住它 空气的密度是l.29千克米。另外还请同学们留意看，在气体的密度表旁边有个条件0，在标准大气压下。其实不仅是气体，固体和液体的密度也都是在肯定条件下由科学家经过严格精确的试验测出的，一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密 3 333度比它们小1000倍左右 现在，我们再看密度表，比较固体、液体、气体的密度，我们发觉固体的密度都较大；气体的密度都比较小。是不是全部的物质都是这样呢？当然不是的，干松木的密度是0.510千克米，它的密度比水的密度小。水银的密度是13.610千克

17、米，水银是液体，可它的密度却比一些固体的密度还要大，所以说固体的密度较大，只是对一般物体而言。 若有一种金属，它的密度是2.710千克米，它是什么金属？由密度表可知，这种金属是铝所以，利用密度还可以鉴别物质。 综上所述，密度表一处，同学们要从两个方面来学习。一方面，知道物质，依据密度表，同学们要能查到其密度值，并知道其物理意义；另一方面，知道了某种物质的密度值，依据密度表，同学们应当知道这是什么物质。 3、密度学问的应用：（1）鉴别物质 由于通过物质的密度我们就可以知道这是什么物质，所以我们就可以依据物质的密度来鉴别物质。看来要鉴别物质，首先要学习测量物质的密度。 由密度的定义可知，要想测量密

18、度，首先要测出质量，在试验室中我们一般用到的测量工具是天平。然后要测量被测物体的体积。质量的测量这里我们不多讲，我们重点来讲体积的测量。对于形态不规则的物体，我们可以利用量筒或量杯来进行。首先我们将量筒或量杯中放入适量（所谓适量，就是当放入被测物体后，水既要将被测物体全部浸没，水又不能超出量筒或量杯的最大刻度。）的水，登记此时量筒或量杯中水的体积V1；然后用细线系住被测物体，轻轻的放入水中登记水和物体的总体积V2，用V2V1即可求出被测物体的体积。假如物体的密度比水的密度小，这时将它放入水中它将漂移在水面上，这时我们也是不能测出物体的体积的。这时我们常用两种方法来测其体积。一种方法是用助沉法。

19、（用其它密度大的物体和被测物体系在一起，沉入水中，当然这时助沉物的体积应当在V1中。）另一种方法是用细针将其按入水中，视察V2。当然假如物体的形态是规则的，或是可以将其分割成规则物体，我们就可以利用刻度尺来测量其体积了。 液体密度测量时，体积比较简单测量，用量筒或量杯就行了，关键是液体质量的测量。 首先我们要测出烧杯中液体和杯子的总质量m1,然后将液体倒入量筒或量杯中一部分，用天平测出剩余液体和杯子的总质量m2。液体的质量m=m1m2。 （2）求质量：*广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一整块巨大的花岗岩，它长14.7m、宽2.9m、厚1m。怎样知道它的质量？ 3 333 3 3这块碑心石的质

20、量特别大，不简单找到能测出其质量的测量工具。但我们可以采纳有关密度的学问来解决。首先我们知道了它的材质是花岗岩，从密度表中我们可查找出这种物质的密度为（2.62.8）10千克/米。它的物理意义是体积为1米的花岗岩，它的质量是（2.62.8）10千克，我们就取2.810千克/米吧。这样看来，我们只要知道这块石头的体积不就能求出质量了吗？而这个物体是一个形态规则的物体，其体积是简单计算的。 3 3 3 3 3 从密度的计算公式=m/V可以得出m=V 这个式子告知我们，物体的质量等于它的密度乘以体积。因此，知道了物体的体积，查出组成物质的密度，就可以算出它的质量，对于不能干脆称量的浩大物体，这是求质

21、量的很便利的方法 （3）求体积 这里有1个铝制的机器零件，不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？ 从公式r=mm还可以得出V=Vr 利用这个式子，知道了物体的质量，查出它的密度，就可以算出它的体积，对于形态不规则的或不便于干脆测量的较大的物体，这是求体积的很便利的方法求出物体的体积之后，我们就可以依据体积与高度（长度或厚度）与横截面积的关系，就可以求出物体的长度（高度或是厚度）或者求出物体的截面积。 初二下学期教案 初二下学期研学教案 初二下学期研学教案 初二下学期美术教案教学教案 初二下学期总结 例文 初二下学期英语写作 初二下学期开学寄语 初二下学期小作文 初二下学期的学习安排 初二下学期生物试验总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页