初一上册英语教学计划.docx

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1、初一上册英语教学计划 初一上册英语教学工作安排 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。因此，制定教学安排是特别重要的。 二、教材分析 1.初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有section A 和section B以及 self check三部分组成，以下对三部分简要分析： Section A: 1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法

2、结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习 2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。 Section B:1a和1b 是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Self check: 使学生对自己的英语水平有明确的相识。有一个自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实

3、力的评价和幽默卡通。教材的趣味化也在此部分体现出来。 三、教学目标 1 学问目标 运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原则使学生能够正确相识书本学问，采纳讲授、谈话、探讨、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生驾驭重点词汇、句型和语法学问并应用，激励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 2.实力目标 通过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体实力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的实力。 3道德目标 要使学生真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养是为了提高自身的实力，是为了在走出校门后，能以面貌

4、一新的面貌面对任何人。 四、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会干脆影响到中学，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： （一）备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，作为新老师，我有许多不明白的地方，我会刚好向其他英语老师学习并探讨，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并激励自己进行创新。另外，了解学生原有的学问和实力基础及学习须要，对学生学习新学问可能存在的困难和

5、问题进行预料。 （二）课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导学生驾驭学问，提高思想素养和实力的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通的趣味性第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。 第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的

6、课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思索深化。针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与单词，句子相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等让学生在好玩的活动中巩固所的学问，课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和老师要以主动的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。 教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。过老师的课堂教学后

7、，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩高校生的最近发展区，这里主要包括：学问水平、实力水平、素养水平。 其次，内容正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性。注意发音教学，加强语音教学 平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 第六团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 （三）课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一，形式多样：依据不同的教学内容，给学生布置可以熬炼其各方面实力的作业，难易要适中。其次，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生刚好有效的完成。 第三，

8、刚好反馈：要刚好给学生批改作业，并在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。 （四）课外辅导 课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际动身，对学生进行因材施教，加强思想教化的指导，提高学生学习的主动性和主动性。教学评价 首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与不足，发扬特长，努力改进不足，刚好和其他老师进行沟通。 其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生状况进行总结评价（留意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。 五、教学进度 9月Starter1-3Unit

9、 1-Unit 2 10月 Unit 3-Unit 6 11月 Unit 7-Unit 9 12月 Unit 10-Unit12 1月 期末复习 结束语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为我校英语教学多做贡献。 初一上册英语教学安排 初一上英语教学安排 初一上学期英语教学安排 初一上学期英语教学安排 初一上册英语教学总结 初一上册数学教学安排 初一英语英语教学安排 初一英语教学安排 初一英语教学安排 人教版初一上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页