书法兴趣班教学计划.docx

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1、书法兴趣班教学计划 书法爱好班教学安排 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、坚持以国家教化部教化部关于在中小学加强写字教学的若干看法为指导，以市教化局关于转发教化部关于在中小学加强写字教学的若干看法:的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

2、写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。 二、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、 社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的学习精神。 4、让学生干脆接触书法，接触中国文

3、化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学措施： 1、加强课堂教学效率，仔细上课备课，课后毛笔、硬笔相结合教学法，加强书法作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、接着探讨学生书法校本教材。 4、按安排开展好学生习字教学活动，全面提高学生的书写水平。 5、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法爱好班中选取）。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。 6、加强书法教学的评价探讨，制定评估细则，仔细评定学生的习字质量： （1）开展学生的毛笔、硬笔字的书写基本功考核活动。 (2

4、)开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 (3)每周评定一批书法之星、小小书法家。 四、详细教学安排第一课：为书法课程作好打算，动员学生报名参与。 其次课：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第三课：楷书笔画的写法(一)- 点(竖点、提点、撇点) 第四课：楷书笔画的写法(二)_ 横(长横、短横、左尖横) 第五课：楷书笔画的写法(三)_竖(垂露、悬针) 第六课：楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇、长撇) 第七课：楷书笔画的写法(五)_捺(平捺、斜捺) 第八课：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字. 第九课：楷书笔画的写法(六)_折(横折、竖折) 第十课：楷书笔画的写法(七)

5、_提 第十一课：楷书笔画的写法(八)_钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩) 第十二课：楷书笔画的写法(八)_钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩) 第十三课：组合笔画,练习独体字 第十四课：临摹书法作品 第十五课：创作书法作品 第十六课：学习考核 五、开展书法教学的留意要点 在书法教学中首先教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是引领学生留意写 字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻

6、重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个学期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。 书法提高班教学安排 魏荣 2022年7月25日 书法爱好班教学安排 书法爱好班教学安排 软笔书法爱好班教学安排 软笔书法爱好班教学安排 书法爱好特长班教学安排 书法爱好班教学活动安排 书法爱好班教学活动安排 书法爱好小组教学安排 美术班教学安排(爱好班) 棋类爱好班教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页