二年级数学下册 认数教案 苏教版.docx

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1、二年级数学下册 认数教案 苏教版 五 认数 一、教学目标： 1、使学生能娴熟地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的详细含义，会读、会写010各数。 2、驾驭10以内数的依次，能区分几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，相识符号 =、 （一）相识15 教学过程： 1、出示主题图。让学生分类数一数15五个数，接着用算珠表示数量15，对应着出出示数字15，让学生相识并写数。 2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。 2、练习：想一想，做一做，14题。 教后记:1 通过讲12345的数字故事激发学生学习的爱好,学生很快就驾驭了这五个数字.2 对于每一个数字的详细含义学生也

2、能够体会.3 对于12345的书写学生则比较难把握. （二）相识几和第几 一、教学目标： 视察、活动、沟通，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个。 二、教学过程： （一） 创设情景： 1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？ 2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？ 2、排第2是谁？ 第5是谁？ 3、嬉戏:找寻珍宝 老师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生找寻 老师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生找寻 老师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生找寻 4、嬉戏：表演“孙悟空”三打白骨精 将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。 5、嬉戏（

3、买东西） 将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。 （一） 想一想做一做：15题。 （二） 你能说一句带有几和第几的话吗？ 在我们身边找一找。 （三） 本节你知道了什么？要求学生相互说一说，再沟通。 教后记：1 学生基本上能驾驭几和第几的定义 2 学生能结合生活实际用几和第几说活 3 通过三个嬉戏使学生巩固驾驭几和第几的定义 （三）0的相识 一、教学目标： 1、理解0的详细含义，会读、写0。 2、驾驭05的依次，加深相识数的排列依次。 专心 爱心 用心 二、教学过程： （一） 联系生活，导入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老 二、老三都采得很细致，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了

4、二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。 （二） 创设，探新知： 1、教学例1：思索每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与 1、 2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。 2、老四回到家什么也没采到，妈妈肃穆的指责了他，妈妈说：“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可懊悔了，他想明天去拔萝卜的时候肯定要改正三心二意的缺点。其次天，小挚友们，你们看看老四改掉了它的坏毛病。 地上一共有多少根萝卜？ 老四采了几个萝卜？ 地上还有萝卜吗？用什么表示？ 3、学例2及0的写法。 出示例2图，让学生想、说。 教写

5、0。 3、教学例3：先让同学拿出自己的直尺，看直尺起先的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次谈一谈。 三、多样练习： 1、想一想做一做：14题。 一、小结。 教学后记：1学生通过好玩的故事比较简单驾驭了0所表示的意义。 2 0的书写依次小挚友已养成了错误的习惯，比较难改正。 （四）相识 =、 一、教学目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。相识和表示的意思及用法。 2、会比较5以内数的大小。 二、导入： 故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今日的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，打算吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对

6、应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“”）老大和老二想平常妈妈那么辛苦，应当让妈妈吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，“）”）出示：=、 三、教学过程： 1、教学“ = ”一个对一个比，你从中知道了什么呢？ 老师示范写法“ = ”。 学生操作，摆几个对应摆同样多。 2、教学“” 从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？可以用什么符号表示呢？“”叫大于号，53，读作5大于3。 专心 爱心 用心 讲评书写。 用同样的方法教学“”。 小结。 3、巩固强化：做一做：13题，相对应的一课一练

7、。 教后记:1 通过小白兔的故事,激发学生的爱好,学生基本能够驾驭大于号、小于号、等于号。 2 通过记儿歌的方法使学生区分清晰大于号、小于号的方向。 3 有一小部分学生对于大于号、小于号还不太能区分。主要是方向性的错误。 能仔细、具体地提前备好课，依据低年级学生的年龄特征设计教学方法，激发学生的学习爱好。 钟焕兰 2002.9.13 （五） 相识69 一、教学目标： 1、情境中抽象出69的过程，相识并会写69。 2、能主动与同伴合作沟通。 二、教学过程： 1、相识69。 出示套圈嬉戏，视察到什么？小挚友沟通汇报。 在计数器上分别拨出 6、 7、 8、9个珠子。 找数字卡。 涂色嬉戏，想想做做第

8、1题。 2、学写69。 三、巩固深化： 第一关：游乐城，想想做做第3题。 其次关：打扑克，比大小。第4题。 第三关：找座位。第5题。 第四关：吃水果。第6题。 四、总结评价，归纳。 教后记：1 小学生基本上能驾驭 6、 7、 8、9详细含义和书写。 2 较多错误的是8的书写依次。 3 联系生活用数字说话学生还说得不够好，不够开阔。 （四） 10的相识 一、教学目标： 1、发展初步的动手操作实力，语言表达实力。 2、在沟通中认、写10，理解10以内数的依次，比较10以内数的大小。 二、创设情景，激发爱好。 小挚友位我们带来了一个节目。数鸭子音乐响起，10个小挚友正欢快的在台前跳舞。今日，我不是叫

9、你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小挚友在跳舞。 三、学过程： 1、出示挂图，数出10个小挚友。 2、实物操作。（用圆形代替小挚友） 3、今日我们要学习的数字是10 专心 爱心 用心 4、拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。 5、写10竞赛。 6、总结。 四、巩固深化：想一想做一做：第1题。认数，数数。 嬉戏24题。 五、总结谈话：在这节课你学到了哪些本事？你是怎样想的？ 教后记:1 这节课由于内容比较少，所以学生比较简单驾驭。 2 书写也写的比较好。 专心 爱心 用心 4 二年级数学下册 认数教案 苏教版 苏教版一年级数学下册第三单元认数教案 小学二年级数学其次单元认数教案 苏教

10、版一年级数学教案第十单元 认数 苏教版二年级数学下册比较数的大小教案 苏教版一年级数学下册教案：数的依次 二年级数学下册 万以内数的初步相识教案 (新版)苏教版 苏教版一年级数学下册教案：相识整十数 (苏教版)六年级数学下册教案 数的运算(一) 苏教版一年级数学下册教案整十数加减整十数 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页