原地投掷垒球教学设计.docx

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1、原地投掷垒球教学设计 篇1：投掷垒球教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和嬉戏接力赛”为教材，通过老师合理引导，学生主动学习，真正体现老师主导，学生为主体的主动探究式的教学模式。 二、设计思路 本课以“投掷垒球”为主教材，在起先部分老师用小嬉戏“高人矮人”集中学生的留意力，主动打算投入学习中。在进入主教材部分，老师让学生探究技术动作，老师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，相互学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位

2、的力气，发展了身体的敏捷性、协调性和动作的精确性，培育刻苦熬炼、遵守纪律、爱惜公物的良好品质。通过嬉戏，发展学生快速奔跑的实力，培育学生团结协作的实力。最终的放松活动让学生的身心得到充分的放松，渐渐复原到安静状态。 三、领域目标 1、运动参加目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参加体育课的学习和熬炼。 2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，平安地进行体育活动。 3、身体健康目标：发展学生的敏捷性、协调性和动作的精确性。 4、心理健康目标：通过练习培育学生刻苦熬炼、遵守纪律、爱惜公物的良好品质。 5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 班级：四年级 起先打

3、算部分: 2分钟 （小 ） 1、教学常规 （ 1、老师精神饱满，语言亲切说明课的内容。 （ 2、师生问好、细致倾听。 组织形式：四列横队 ( 1、营造生动的课堂气氛。 ( 2、充分调动学生的主动性。 协助练习：2分钟（ 小 ） 2、小嬉戏“高人矮人” 老师口令指挥 ( 1、学生留意力集中听口令进行反应练习。 ( 2、让学生尽快集中留意力，进入课堂教学。 徒手操：3分钟 （中 ） 3、打算活动：徒手操 老师带领学生做。 要求：在老师的带领下仔细做好打算活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好打算。 基本部分:5分钟 （小 ） 1、复习：徒手单手原地投掷动作 重点：挥臂、转体动作连贯。 （

4、1、老师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？ （ 2、老师总结出正确的投掷技术动作。 A学生自己体会探讨动作，并得出结论 B培育学生探究学习的实力、习惯。 投掷垒球:15分钟 （中） 2、学习：原地投掷垒球 难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。 重点：动作连贯、全身协调用力。 ( 1、老师讲解、示范 ( 2、指挥学生进行练习 ( 3、个别订正动作 ( 4、学生示范，集体订正动作。 (1)细致听讲解、仔细视察老师示范。 (2)仔细、主动练习。 (3)主动改正错误动作。 A、理解动作方法。 B、学会投掷动作。 C、培育主动主动的学习看法。 接力赛嬉戏:8分钟 （中） 3、嬉戏： (

5、 1、老师讲解嬉戏方法和要求。 ( 2、组织全班进行接力赛。 (1)学生成四路纵队进行练习。 (2)全体参加，团结协作。 目标：发展学生的快速跑实力，培育团结协作的精神 结束部分 5分钟 （小 ） 1、放松活动 （1）老师指导学生进行放松练习。 （2）学生身心放松进行练习。 2、小结、下课。 3、归还器材。 课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习爱好。通过边探讨边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应实行徒手仿照提高动作的连贯性。 篇2：小学体育课投掷垒球教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第

6、一”的指导思想，以课程标准为依据，根据水平二课程目标要求，贯彻欢乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动爱好，提高学生的学习热忱；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习实力，培育良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，驾驭投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好爱好。 二、教材分析： 投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动实力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是熬炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由

7、浅入深，由简洁到困难。通过学习和练习投掷，培育学生正确的身体姿态，发展学生速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成终身体育的好习惯。 三、学情分析： 本学段学生正处于身心发展的关键期，学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生爱好，激励学生发挥想象，大胆创新。 四、教学目标： 1、学习原地侧向掷垒球，增加上肢力气、提

8、高投掷实力和协调实力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的心情主动主动参加体育活动，能和同伴沟通自己的学习感受，并能在活动中感受到欢乐。 3、培育学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法： 本课采纳：直观法，讲解法，分解法，竞赛法，激励法，评价法。 六、教学重点：快速挥臂，出手角度。 教学难点：上下肢的协调用力。 七、教学过程： 教学反思：由于现在各项竞赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在变更，小学的体育课一般以嬉戏活动为主，在嬉戏中体验乐趣、发展素养、驾驭技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化，以嬉戏

9、方式提高所学内容。通过本课的教学，发觉了很多不足之处，许多细微环节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。 原地投掷垒球教学设计 原地投掷垒球教学设计 原地侧向投掷垒球教学设计 原地投掷垒球教学反思 原地侧向投掷垒球教学反思 原地投掷垒球的课后反思 投掷垒球教学设计 体育说课原地侧向投掷垒球 节原地投掷垒球的体育教学案例 投掷垒球教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页