五年级英语上册 Module 7 Unit 2(5)教案 外研版.docx

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1、五年级英语上册 Module 7 Unit 2(5)教案 外研版 外研版五年级上册英语Module 7 Community 一、模块教学 语言功能：用can和cant讲解并描述自己和他人做得到或做不到的事。 运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和cant介绍自己宠爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。 模块分析：Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。可采纳看图听音或看图说话的方式进行。Unit 2巩固和练习can和cant在Unit1中的用法。了解k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。 二、运用任务 任务1

2、：献爱心 活动目的：练习运用can和cant语句，培育学生相互关切、相互帮助的情操。 活动打算：把学生分成四人小组 活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。例： Student 1: Im too old.I cant do that. Student 2: I can help you.Student 3: He/ She can help him/her.Student 4: He/ She cant stand up.He/ She can help him/her.任务2：我最宠爱的动物 活动目的：训练学生口语表达实力，加强和提高对动物的爱护意识。 活活动过

3、程：把学生分成若干小组，让学生在各自打算好的纸上画出自己最宠爱的动物，然后把自己的作品 展示给同组的同学，用can 和cant向大家介绍这些动物都有哪些特性。最终可请一两位同学上台展示。在整个活动中老师应刚好供应学生描述所需的相关词汇，适时地教化学生要爱惜动物、爱护动物。 任务3：猜猜他/她是谁 活动目的：实际运用语言学问的实力培育。 活动打算：老师依据本班实际状况描述某学生独特的本事或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。 活动过程：让学生以小组为单位，各人用He can/cant She can/ cant语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能娴熟运用这些语句时，

4、可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。 1 任务4：SB Unit1活动3 任务5：SB Unit2活动5 Unit2 They cant walk 教学内容 第七模块其次单元 学习任务 They cant walk.Their mother help them.功能 用“can”和“cant”谈论实力 运用任务 任务1：猜猜他/她是谁 活动目的：实际运用语言学问的实力培育。 活动打算：老师依据本班实际状况描述某学生独特的本事或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。 活动过程：让学生以小组为单位，各人用He can/cant She can/ can

5、t语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能娴熟运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。 任务2：SB Unit2活动5 教学程序 Step 1 Warmer： 1.Greetings.2.Sing a song.3.Listen and do. Walk ,walk, I can walk.Walk ,walk, he cant walk.Eat, eat, I can eat.Eat, eat, she cant eat. Swim, swim, I can swim.Swim, swim, he cant swim. Stand up, stand up, I

6、 can stand up.Stand up, stand up, she cant stand up. Sit down, sit down.I can sit down.Sit down, sit down, he cant sit down.4.Free talk.Can you walk? Can he walk? 2 Can you swim? Can she swim? Can you help him(her)? Step 2 Leading in： 出示单词卡复习本模块单词，重点复习其次单元中sit,sit down ,chick.然后在Chick,chick,run!小鸡快跑

7、的迪斯科音乐中，师生共同完成TPR活动。 Chick,chick,chick, I am a chick.Chick,chick,chick, I cant talk.Chick,chick,chick, I can walk.Chick,chick,chick, I cant sit.Chick,chick,chick, I can drink.Chick,chick,chick, I cant eat. Stop! Sit down.然后老师问学生，If the little chicks cant eat, Who helps them?Please listen to the reco

8、rder, then tell me the answer.听一遍课文录音，引导学生回答出：Their mother helps them.Step 3 Presentation： 1.老师出示挂图，要求学生看图再听录音，完成小黑板上的练习题。 听录音，选词填空。 father , mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down.(1).This little girl cant .Her helps her. (2).This old man cant .A young helps him.(3).These chicks cant .Their

9、mother helps .(4).This little girl cant .Her helps her. 2.老师布置小组探讨。然后请四名学生下来依据小组探讨结果填空。老师点评。填对赐予嘉奖。并要求学生留意视察发觉规律，情态动词can及其否定形式cant后面都要跟动词原型。主语是第三人称单数时，后面的动词要加“s”或“ es”。 3.学生再听录音。依据挂图和小黑板内容回答问题： （1）Why does her father help this little girl? (2) This old man cant sit down.Who helps him? (3)Why does th

10、eir mother help these chicks? 3 (4)This little girl cant swim.Who helps her? 4.小组探讨，找出正确答案。即课本上的四组句子。 5.老师分别请四组学生下来，每组两人。依据挂图和老师的描述进行表演。表演完后由他们说出他们的表演内容，事实上就是让学生说出每组两个句子的汉语意思。不要求字斟句酌，只要能说出也许意思即可。 6.再听录音（领读带）。学生跟读。然后老师领读，再请4名学生分别领读一段。最终再请两名学生整体领读两遍。 7.出示28页第2部分挂图。集体视察第一幅图，图上有什么人？他们在干什么？ Step4 Practic

11、e 1.完成运用任务1：猜猜他/她是谁 活动目的：实际运用语言学问的实力培育。 活动打算：老师依据本班实际状况描述某学生独特的本事或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。 活动过程：让学生以小组为单位，各人用He can/cant She can/ cant语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能娴熟运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。 2.完成运用任务2：SB Unit2活动5 3.学习音标/单词 (1)跟录音读，反复读，留意不同颜色标注的字母或字母组合的发音。 (2)小组读。 (3)找学生读。 4.学习歌曲 (1)看歌词，跟录音读

12、，之后老师领读。 (2)听录音，跟唱两遍。 (3)同位俩唱。 (4)小组唱。 (5)找学生唱。 (6)男女生竞赛。 Step5 Homework for today。 听其次单元课文录音两遍。熟读课文。 4 板书设计 Unit2 They cant walk They cant walk.Their mother help them.教后记： 五年级英语上册 Module 7 Unit 2(5)教案 外研版 五年级英语上册 Module 7 Unit 2(6)教案 外研版 五年级英语上册 Module 8 Unit 2(5)教案 外研版 五年级英语上册 Module 6 Unit 2(3)教案

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