如何做好职业学校班主任工作之我见.docx

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1、如何做好职业学校班主任工作之我见 如何做好职业学校班主任工作之我见 摘要：近年来，随着国家职教政策的变更和人们教化观点的转变，我国的职业教化生气勃勃，不断发展，成为了一支特别重要的教化力气。而职业学校的班主任工作是职业学校一个基础环节，也是一个特别重要的管理环节。假如一个职业学校的班主任工作做的不到位，不细致，那势必会影响到整个学校的长远发展，所以，我们必需重视职业学校的班主任工作。而作为一名职业学校的班主任，必需相识到其工作的重要性，坚持理论联系实际，面对社会，务实高效地开展工作，为社会不断输送合格的能够满意社会需求的人才。 关键字：职业教化发展 扩招 学生素养下降 班主任工作 新要求 近几

2、年来随着我国职业教化的不断发展，各职业学校都在大量扩招，一方面，为向社会输送大量技术型人才奠定了基础，另一方面，不断扩招也造成了学生素养参差不齐甚至出现了生源质量逐年下降的趋势。由于学生文化基础普遍较差，不良习惯多，纪律涣散，没有组织观念，甚至有些学生三观不正，这就对干脆从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。现在职业学校办主任的工作不仅限于管理班级、教授学问，更重要的是培育爱好，同时进一步帮助学生树立正确的职业道德观念，不但技术过硬，思想也要过硬，只有这样才算是真正合格的技术人才。本文结合自身工作实践，拟就中等职业学校班主任工作谈一点粗浅的看法。 一、 段。 首先，要不断提高自身的

3、专业技能素养，闻名的人民教化家陶行知说：“学高为师，身正为范。”通常作为班主任不但要负责班级的管理工作，同时还要负责学生的专业技能教育，一个专业技术过硬的班主任更简单的到学生的钦佩，而这种钦佩反过来会促进班级的管理工作。所以，职业教化专业老师大多为“双师型”老师。一方面，要精通本专业的理论学问，熟识其历史、现状和将来的发展趋向。另一方面，又必需娴熟驾驭本专业的技术技能，有较强的实践动手实力，并擅长学习新学问，驾驭新技术，以满意职业教化培育兼有专业理论与操作技能的人才的须要。其次，班主任还必需要有较高的职业道德素养，班主任的职业道德素养会干脆影响学生的道德观，有一句话叫做：“说得好不如做得好！”

4、班主任的威信靠嘴巴是说不出来的，靠双手也是打不出来的，唯一的途径就是老醇厚实、认仔细真地做事，做好每一件小事，做好每一个细微环节，用自身的崇高的道德素养去感染学生，用自身的人格魅力去打动学生。在教化实践中，我们发觉一个 提高自身素养，注意自身修养，把班主任的人格魅力作为重要的管理手 好玩的现象，许多学生都是因为喜爱某个老师，进而喜爱他所教的学科，甚至许多学生会选择这一学科作为自己终身的职业，这就说明，老师的专业素养、人格魅力是引导学生最有效的手段。所以班主任要做好班级管理工作，必需不断提高专业素养和道德素养，让要学生觉得不但上课的时候有收获，甚至连每一次闲聊都受益匪浅。第三，班主任工作一项既费

5、心又费脑的工作，会遇到各种不行预料的状况，所以班主任还必需要有过硬的身体素养和坚毅的心理素养。 二、注意学生的心理健康教化，学会换位思索，真正从学生的角度动身考虑什么才是学生真正须要的。 在很长一段时间里，我们国家的教化并不非常注意学生的心理健康问题，在中职院校也是如此。许多班主任现在仍旧存在这样的错误想法，就是：你只要学习好了就行，只要学会好用的技术，能找到工作就行，而心理健康什么的，不过是个噱头。这种想法是特别错误的，尤其对于许多种中职学生来说，他们中的许多来自“中考落第”者，他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理，认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人，这种自卑心理，使他们

6、思想处于苦闷境地，学习缺乏信念，严峻地阻碍着自己的进步、成长。此外，在职校生中，有相当一部分是独生子女。家庭的娇惯，使他们形成依靠，自傲，冷漠，往往以“自我”为中心，过分关注自己的感受，而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益。假如班主任不去理解他们，不去从心理上真正的爱惜他们，他们就更无法摆正自己的位置，更惶论学习了。作为班主任肯定要学会换位思索，把自己放在跟学生一样的位置上，试着用学生的思维去考虑以下问题，只有这样才不会南辕北辙，才能对症下药。要用爱心、耐性和细心暖和每一个学生，没有教化不好的学生，只有不懂教化的老师。跟学生多聊闲聊，少摆师长的架子；多参加学生的活动，少一些指手画脚；多倾听

7、一下学生的心声，少一些自以为是。只有这样才能真正知道什么样的教化对学生才是有效的，才能在班级管理工作上事半功倍。 三、注意专业技能培育，着重提高学生的动手实力。 职业学校最重要的目的就是为社会输送技术型的人，这就要求中职学校的教化必需将实践实力放在第一位。而班主任的管理方案也必需与这一目标相一样。在班级工作中要多激励学生参与与专业技术相关的各类活动与竞赛，像近几年各 省市都组织了各种层次的技能大赛，作为班主任应当多激励学生去参与这类竞赛，并却应当为他们参与活动创建有利的条件。通过激励学生参与竞赛，赐予优胜者肯定的精神与物质嘉奖，从而形成人人苦练技能，人人争当技术能手的良好风气，而良好的学风的形

8、成对于一个班级来说是管理成败的关键点。另一方面，参与技能大赛也为学生将来的就业铺平了道路，为学生将来走上社会找到好工作打下了坚实的基础。 四、帮助学生树立正确的职业观、就业观，对学生进行就业指导。 在新的历史条件下，如何正确引导中职毕业生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确的走向社会，是摆在我们面前的重要任务。 对于职业学校的学生，班主任应教化他们树立正确的就业观，解除错误职业志向的干扰，树立正确的人生观，价值观，要教化学生把个人愿望和社会需求结合起来，选择能发挥自己的特长和实力，又实力有利于社会发展的职业和单位。其次，班主任还要结合学生的状况，刚好做好学生的就业指导。班主任是班级工作的组

9、织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，同班上的各科老师有亲密联系，同学生家长保持着常常的接触，所以在就业指导方面有特殊有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外，还要留意公允地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导安排，协调各方面的力气，共同做好职业指导工作。只有就业渠道畅通了，每个学生都能找到合适的工作，那么招生才更有劝服力，只有这样学校才能进入“招得来，出得去”的良性循环，发展才更有活力。 五、与学生保持联系，从其就业反馈中不断的修正工作中存在的问题。 学生离开学校并不是结束而是另一个起先，不但对于学生来说是如此，对于班主任来说也是

10、如此。我们教化的成果究竟如何，我们的教化方案是否合理，我们教化的学生究竟是否适应社会的需求，这都是作为一个班主任在学生离开学校后应当考虑的问题。那这些问题的答案到哪里找寻呢？那就是要跟学生们多保持联系，一方面得到上述问题的答案，另一方面也刚好解决学生们刚踏上工作岗位时遇到的不能解决的新问题，让学生实际感受到学校的关怀无时不在。当然，要与学生保持联系的方法多种多样，可以打电话、保持书信联系，也要试着采纳现在学生更常用的联系方法，比如说，建立班级的博客，建立QQ群，成立人人网 社交圈等，这种新的手段更受学生欢迎，同时，也会然他们觉得老师里他们很近，像他们的挚友一样，从而形成更稳固的联系。 总之，职

11、校班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，变更策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教化工作的顺当发展，使中职学生更好地、更全面地发展，为国家培育更多的人才。 参考文献： 1李向东，卢双盈.职业教化学新编M.北京：高等教化出版社. 2梁秀娟，浅议如何做好职业中学班主任工作J.职教论坛，2022（1） 3汤生玲，曹晔.职业教化若干问题的理论与实践探讨M.长春：吉林科学技术出版社，2003. 4雷正光.现代职教培育目标定位探讨J.职教论坛，2003(9). 如何做好职业学校班主任工作之我见 如何做好职业学校班主任工作 论如何做好职业学校班主任工作 浅谈如何做好职业学校班主任工作 如何做好中等职业学校班主任工作 做好职业学校班主任 如何做好班主任工作之我见 如何做好新班主任之我见 中等职业学校班主任工作之我见 职业学校班主任 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页